Nurhenti

MENGENAL WARNA Mengenal warna merupakan salah satu bagian

terpenting dan dasar yang harus diketahui oleh anak. Warna selalu ada disekitar anak. Warna sangatmenarik perhatian anak, terutama warna-warna yang cerah , terang dan kontras (merah x kuning).

Pengenalan warna pada anak dapat dikombinasikandengan pengenalan bentuk geometri.

Pengenalan warna pada anak dialkukan dengan carabertahap

Mengenal warna Sebaiknya guru mengenalkan pada warna primer

terlebih dahulu (merah, kuning, biru). Untukmengenalkan warna awal pada anak gunakan 2 warnaprimer terlebih dahulu baru berlanjut pada 1 warnaprimer lainnya ( setelah dipastikan anak hapal/ mengenal 2 warna primer)

Kegiatan pengenalan warna dapat dikombinasikan/ digabungkan dengan pengenalan bentuk geometri).

MENGENAL BENTUK Mengenal bentuk untuk anak TK berkaiatan erat

dengan pengenalan bentuk geometri

Bentuk geometri sangat banyak ragamnya antara lain bentuk segi tiga, lingkaran, persegi empat, dsb.

Anak sangat mudah bila belajar melalui benda konkritoleh sebab itu maka untuk mengajarkan geometriuntuk anak sebaiknya harus dikenalkan melalui bendayang nyata yang ada di sekeliling anak.

MENGENAL BENTUK Mengajarkan anak juga harus dilakukan dari yang

paling mudah menuju yang sulit oleh sebab itu makapengenalan geometri harus dilakukan secara bertahapdari segi materi. Misalnya dari 3 bentuk dahulu baruberlanjut pada materi 4 bentuk dsb.

Geometri Adalah bagian dari matematika yang membahas

mengenai titik, bidang dan ruang.

Untuk mengenalkan bentuk geometri pada anaktidaklah kaku seperti pengertian diatas. Pengenalanbentuk geometri pada anak yang terpenting adalahanak mengenali bentuk/ ciri-ciri dari suatu geometrimelalui berbagai macam benda yang ada disekitarnya. Contohnya: Untuk mengenali bentuk lingkaran padaanak maka guru harus menyediakan berbagai macambenda berbentuk lingkaran yang ada disekeliling anakbaru setelah itu guru dapat menyajikan melaluigambar.

Konsep Mengenal BentukGeometri

Mengenal bentuk geometri anak usia dini adalahkemampuan anak mengenal, menunjuk, menyebutkanserta mengumpulkan benda-benda di sekitarberdasarkan bentuk geometri.

Tahap-Tahap Belajar Geometri Tahap Pengenalan

Pada tahap ini anak sudah mengenal bentuk- bentukgeometri, seperti segitiga, kubus, bola, lingkaran, danlain-lain, tetapi ia belum memahami sifat- sifatnya

Tahap Analisis

Pada tahap ini, anak sudah dapat memahami sifat- sifatkonsep atau bentuk geometri

Misalnya, anak mengetahui dan mengenal bahwa sisipanjang yang berhadapan itu sama panjang, bahwapanjang kedua diagonalnya sama panjang danmemotong satu sama lain sama panjang dan lain- lain.

Tahap Pengurutan

Pada tahap ini, anak sudah dapat mengenal bentuk-bentuk geometri dan memahami sifat- sifat dan iasudah dapat mengurutkan bentuk- bentuk geometriyang satu sama lain berhubungan

Tahap Dedukasi

Pada tahap ini, berpikir deduktifnya sudah mulaitumbuh, tetapi belum berkembang dengan baik

Pada tahap ini, anak sudah dapat memahamipentingnya pengambilan kesimpulan secara deduktifitu, karena misalnya ia dapat melihat bahwakesimpulan yang diambil secara induktif itu mungkinbisa keliru.

Tahap Keakuratan (Ringor)

Pada tahap ini, anak dapat memahami bahwa adanyaketepatan (presisi) dari yang mendasar itu penting. Van Hiele (Rueefendi, 1991: 163- 164) berpendapatmengenai pengajaran geometri ada tiga dalil,

Kombinasi yang baik antar waktu, materi pelajaran, dan metode mengajar yang dipergunakan untuk tahaptertentu dapat meningkatkan kemampuan berpikiranak kepada tahap yang lebih tinggi.

Dua orang yang tahap berpikirnya berbeda danbertukaran pikiran, satu sama lain tidak akanmengerti.

Kegiatan belajar anak harus memahami denganpengertian untuk memperluas pengalaman danberpikir anak, untuk meningkatkan berpikir ke tahapyang lebih baik.

Kegiatan PembelajaranMengenal Bentuk GeometriTema Diri Sendiri sub tema Hobiku

Untuk langkah awal mengenalkan bentuk geometripertama kali pada anak sebaiknya hanyamenggunakan 2 bentuk terlebih dahulu.

Misalnya bentuk geometri yang akan diperkenalkanpada anak meliputi bentuk segitiga dan lingkaran

Alat dan Bahan:

Menggunakan kertas berbentuk segitiga danlingkaran.

Guru sudah menyediakan gambar yang berkaitandengan sub tema hobiku, dimana didalam gambarterdapat bentuk geometri

Contoh kegiatan mengenal bentuk Bermain plastisin: mencetak bentuk geometri dan

menjadikannya seolah-olah mencetak kue.

Menjiplak bentuk geometri dan menghiasnya dengankolase atau mozaik dengan bahan untuk menempelberbentuk lingkaran atau segi tiga.

Meronce: bentuk roncean berbentuk lingkaran dansegitiga

Melukis: Guru sudah menyediakan gambar bentuklingkaran atau segitiga kemudian anak mengisi bentuktersebut dengan cara melukis dengan cat

Contoh kegiatan mengenal bentuk Menstempel: guru menyediakan stempel berbentuk

lingkaran atau segitiga dengan gambar bersubtemahobiku.

Prosedur:

1. Guru melakukan tanya jawab pada anak mengenaibentuk geometri yang dipegangnya? (Menunjukkansatu bentuk geometri kepada anak)

2. Setelah anak menjawab dengan versi anak masing-masing baru guru menguatkan nama bentukgeometri yang dipegangnya

3.Guru meminta salah satu anak untuk mengambilbenda sesuai dengan bentuk geometri yang dipegangoleh guru.

4.Guru meminta anak menyebutkan macam-macambentuk barang atau benda yang berhubungan denganhobi

Assesmen:

Guru menanyakan kepada anak tentang benda apa sajayang ada di kelas yang berbentuk geometri

Mengenal Bentuk Geometrimenggunakan puzzle Alat dan bahan: puzzle dari gabus (kegiatan

dilakukan pada kelompok kecil/ individu anak)

Prosedur:

1.Mintalah anak untuk melepaskan kepingan puzzle daripapannya kemudian minta untuk memasangkankembali ke tempat yang tepat.

2.Sambil bermain memasang kepingan puzzle, mulailahmemperkenalkan warna pada anak dengan caramenunjukkan kepingan puzzle.

3. Jika sudah mengenal warna keping tersebut, guru bisa meminta anak memasangkan keping berdasarkanbentuk yang guru minta.

Membuat Berbagai Bangundengan Bentuk Geometri(kegiatan lomba) Alat dan Bahan: Balok dengan berbagai bentuk geometri.

Prosedur:

Guru meminta anak untuk maju secara berkelompok, setiap kelompok 3 orang anak.

Guru memberikan kebebasan pada anak untuk membuatbangunan dari balok yang disediakan.

Assesmen:

Guru menanyakan kepada masing-masing kelompokmengenai bangunan yang telah dibuat anak. Terdiri daribentuk apa sajakah bangunan tersebut.

Contoh media untuk mengenalbentuk & warna

TERIMA KASIH