Η μετεξέλιξη των Αναπτυξιακών Στόχων της Χιλιετίας στους

Στόχους της Βιώσιμης Ανάπτυξης και η σύνδεσή τους με την

εκπαίδευση και τα δικαιώματα του παιδιού

Διακήρυξη της Χιλιετίας

των Ηνωμένων Εθνών

(Σεπτέμβριος 2000,

Σύνοδος Κορυφής της

Χιλιετίας των Ηνωμένων

Εθνών)

Επίτευξη έως το 2015

To 2012 είχαν επιτευχθεί

μόνο ο 1ος και μέρος του

7ου στόχου

Οι Αναπτυξιακοί

Στόχοι της Χιλιετίας

(UNRIC, χ.η.)

Οι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

ΑξιοπρέπειαΚαταπολέμηση

της φτώχειας και

της ανισότητας

ΆνθρωποιΔιασφάλιση της

ανθρώπινης υγείας,

της γνώσης και της

ενσωμάτωσης των

γυναικών και των

παιδιών

ΠλανήτηςΠροστασία των

οικοσυστημάτων

ΣυνεργασίαΕνίσχυση της

Παγκόσμιας

Αλληλεγγύης για

τη βιώσιμη

ανάπτυξη

ΔικαιοσύνηΠροώθηση των

ασφαλών και

ειρηνικών

κοινωνιών και

των ισχυρών

θεσμών

ΕυημερίαΑνάπτυξη μιας

ισχυρής, χωρίς

αποκλεισμούς και

μετασχηματιστι-

κής οικονομίας

(Galatsidas, 2015)

Οι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

Παγκόσμιοι Στόχοι για τη Βιώσιμη

Ανάπτυξη (αφορούν όλες τις χώρες)

Νέοι θεματικοί άξονες (δικαιοσύνη,

ευημερία)

Οι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

και η εκπαίδευση

Η βάση για τηβελτίωση τηςανθρώπινης ζωήςκαι της βιώσιμηςανάπτυξης

Πρόσβαση στηνεκπαίδευση σεόλα τα επίπεδακαι φοίτηση στασχολεία τωνγυναικών και τωνκοριτσιών

Οι βασικές γνώσεις γραφής και ανάγνωσης έχουν βελτιωθεί

Απαιτούνται

τολμηρότερες

προσπάθειες για

την υλοποίηση

του στόχου της

καθολικής

εκπαίδευσης

(Watt, 2016)

Η διασφάλιση καθολικής και ισότιμης

ποιοτικής εκπαίδευσης και η προώθηση

ευκαιριών δια βίου μάθησης για όλους

Οι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης

και η εκπαίδευση

1. Μπορούμε να δραπετεύσουμε από

τη φτώχεια;

2. Μπορούμε να δώσουμε τέλος στην

πείνα και να βελτιώσουμε τη

διατροφή;

3. Μπορούμε να αναγνωρίσουμε τις

ενδείξεις και τα συμπτώματα των

ασθενειών;

4. Μπορούμε να μειώσουμε τους

θανάτους γυναικών κατά την εγκυμοσύνη

και τον τοκετό;

5. Mπορούμε να υποστηρίξουμε τα

δικαιώματα των γυναικών και των

κοριτσιών;

6. Μπορούμε να δημιουργήσουμε

βιώσιμη οικονομική ανάπτυξη;

Αν όλα τα παιδιά

αποκτήσουν βασικές

δεξιότητες γραφής και ανάγνωσης:

- 171 εκ. άνθρωποι θα

μπορούσαν να δραπετεύσουν από τη φτώχεια

H εκπαίδευση της μητέρας βελτιώνει τη

διατροφή των παιδιών της,

ιδιαίτερα όταν αναζητά υψηλού

επιπέδου εκπαίδευση

Ένα παιδί του οποίου η μητέρα

γνωρίζει ανάγνωση έχει

50% περισσότερες

πιθανότητες να περάσει την ηλικία των 5

Η φοίτηση στο σχολείο για

ένα παραπάνω έτος μπορεί να

επιφέρει αύξηση 20%

στο εισόδημα μιας γυναίκας

Όταν οι άνθρωποι

μαθαίνουν για τη σύνδεση

της υγείας τους με τους κανόνες

υγιεινής, τότε παρατηρούνται

ουσιαστικές βελτιώσεις

στις συνθήκες υγιεινής

Οι μορφωμένοι πολίτες είναι

πολύ πιο πιθανό να

μπορούν να αναγνωρίζουν

και να υιοθετούν νέες πρακτικές και τεχνολογίες

που θα οδηγήσουν

στην ευημερία των ίδιων αλλά

και των κοινοτήτων τους

Οι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης και η

εκπαίδευση

(Global Partnership for Education, 2015)

Kάθε επιπλέον έτος φοίτησης στο

σχολείο συμβάλει στην αύξηση του

ετήσιου ΑΕΠ κατά 0,37%

Mε την εκπαίδευση οι χώρες έχουν μεγαλύτερη

δυνατότητα να αναπτύξουν τα φυσικά δομικά

στοιχεία της προόδου, την υγεία και την

ασφάλεια

Mια βελτίωση στην ποιότητα

της εκπαίδευσης κατά 0,1% μπορεί σε διάστημα 40

ετών να συμβάλει στην αύξηση του

κατά κεφαλήν εισοδήματος

κατά 23%

Mε την εκπαίδευση οι άνθρωποι είναι πιο πιθανό να αναζητήσουν δημιουργικές

λύσεις που θα διασφαλίσουν

την ύπαρξη βιώσιμων

πόλεων και κοινοτήτων

Η εκπαίδευση αυξάνει την

πιθανότητα πιο αποδοτικής χρήσης του

νερού και της ενέργειας καθώς

και της ανακύκλωσης των οικιακών

απορριμμάτων

Οι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης και η

εκπαίδευση

Mε υψηλότερο επίπεδο εκπαίδευσης οι

άνθρωπο δείχνουν μεγαλύτερο

ενδιαφέρον για την περιβαλλοντική

ευημερία

Οι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης και η

εκπαίδευση

Μια αύξηση 10% στο ποσοστό

των εγγραφών στη

δευτεροβάθμια εκπαίδευση μπορεί να

μειώσει τον κίνδυνο

πρόκλησης πολέμου κατά

3%

Η Παγκόσμια Συνεργασία για την Εκπαίδευση είναι

ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα του τρόπου με τον

οποίο η εταιρική συνεργασία μπορεί

να οδηγήσει σε πρόοδο στην

εκπαίδευση και σε άλλους

αναπτυξιακούς τομείς.

Μη διάκριση

Το καλύτερο συμφέρον του

παιδιού

Επιβίωση, ανάπτυξη και προστασία

Συμμετοχή

H Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού

1989: Γενική

Συνέλευση

Ο.Η.Ε.

54 άρθρα

Eπικύρωση

από την

Ελλάδα:

1993

Kατηγορίεςδικαιωμάτων

Επιβίωσης

Προστασίας

Ανάπτυξης -Εξέλιξης

Συμμετοχής(Ελληνική Εθνική Επιτροπή

UNICEF, 2016)

Οι Στόχοι της Βιώσιμης Ανάπτυξης &

H Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού

Άρθρο 24, παρ. 2γ. καταπολέμησηυποσιτισμούΆρθρο 27, παρ. 3 προγράμματαυλικής βοήθειας και υποστήριξης,ιδίως σε σχέση με τη διατροφή, τηνένδυση και τη στέγαση

Άρθρο 6. Κάθε παιδί έχει εγγενέςδικαίωμα στη ζωή.

Άρθρο 24. Το δικαίωμα του παιδιούνα απολαμβάνει το καλύτεροδυνατόν επίπεδο υγείας

Άρθρο 28. παρ. 1α. πρωτοβάθμιαεκπαίδευση υποχρεωτική καιδωρεάν για όλους

Άρθρο 29. Σκοποί της εκπαίδευσηςτου παιδιού

Άρθρο 29, παρ. 1δ. προετοιμασίατου παιδιού για μια υπεύθυνη ζωήσε μια ελεύθερη κοινωνία μέσα σεπνεύμα κατανόησης, ειρήνης,ανοχής, ισότητας των φύλων

Άρθρο 24, παρ. 2γ. παροχήθρεπτικών τροφών και καθαρούπόσιμου νερού

Άρθρο 24, παρ. 2γ. … με τηνεφαρμογή -ανάμεσα στα άλλα- τηςήδη διαθέσιμης τεχνολογίαςλαμβάνοντας υπόψη τουςκινδύνους της μόλυνσης τουφυσικού περιβάλλοντος

Οι Στόχοι της Βιώσιμης Ανάπτυξης &

H Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού

Άρθρο 32, παρ. 1 το δικαίωμα του παιδιού ναπροστατεύεται από την οικονομικήεκμετάλλευση και από την εκτέλεσηοποιασδήποτε εργασίας που ενέχει κινδύνουςή που μπορεί να εκθέσει σε κίνδυνο τηνεκπαίδευσή του ή να βλάψει την υγεία του ήτη σωματική, πνευματική, ψυχική, ηθική ήκοινωνική ανάπτυξή του

Άρθρο 29, παρ. 1δ. προετοιμασία τουπαιδιού για μια υπεύθυνη ζωή σε μιαελεύθερη κοινωνία μέσα σε πνεύμακατανόησης, ειρήνης, ανοχής, ισότηταςτων φύλων

Άρθρο 27, παρ. 3 προσφέρουν, σεπερίπτωση ανάγκης, υλική βοήθεια καιπρογράμματα υποστήριξης, κυρίως σεσχέση με τη διατροφή, το ρουχισμό καιτην κατοικία

Άρθρο 24, παρ. 2γ. … με την εφαρμογή -ανάμεσα στα άλλα- της ήδη διαθέσιμηςτεχνολογίας λαμβάνοντας υπόψη τουςκινδύνους της μόλυνσης του φυσικούπεριβάλλοντος

Άρθρο 40 παρ. 1 κάθε παιδί ύποπτο,κατηγορούμενο ή καταδικασμένο τοδικαίωμα σε μεταχείριση που να συνάδειμε το αίσθημα της αξιοπρέπειας του και τηςπροσωπικής αξίας, που να ενισχύει τοσεβασμό του για τα ανθρώπινα δικαιώματακαι που να λαμβάνει υπόψη την ηλικία του

Άρθρο 4 Τα Συμβαλλόμενα Κράτηυποχρεούνται να παίρνουν όλα τα νομοθετικά,διοικητικά και άλλα μέτρα που είναι αναγκαίαγια την εφαρμογή των αναγνωρισμένων στηνπαρούσα Σύμβαση δικαιωμάτων… μέσα σταπλαίσια της διεθνούς συνεργασίας

Εκπαίδευση

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

• Ελληνική Εθνική Επιτροπή UNICEF (2016). Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Aνακτήθηκε στις

14-12-2016 από: http://www.unicef.gr/εκπαίδευση-και-συνηγορία

• Galatsidas, A. (2015). Sustainable development goals: changing the world in 17 steps – interactive. The

Guardian News and Media Limited. Aνακτήθηκε στις 13-12-2016 from: http://www.theguardian.com/global-

development/ng-interactive/2015/jan/19/sustainable-development-goals-changing-world-17-steps-

interactive

• Global Partnership for Education (2015). 17 ways education influences the sustainable development

goals. Ανακτήθηκε στις 13-12-2016 από: http://www.globalpartnership.org/multimedia/infographic/17-

ways-education-influences-sustainable-development-goals

• Watt, E. (2016). Education is key to all of the new Sustainable Development Goals. Ανακτήθηκε στις 13-12-

2016 από: http://theirworld.org/news/education-is-key-to-all-of-the-new-sustainable-development-goals

• UNRIC (2009). (Περιφερειακό Κέντρο Πληροφόρησης των Ηνωμένων Εθνών). Aναπτυξιακοί Στόχοι της

Χιλιετίας του Ο.Η.Ε. Ανακτήθηκε στις 13-12-2016 από: http://www.unric.org/html/greek/mdg/index.html