Upload
choo-choy
View
110
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
If you could change one behaviour about your teachers, what
would it be?McCune, 2011
OBJEKTIF SESI• memahami konsep dan protokol
Learning Walks sebagai salahsatu kaedah PLC
• merancang untuk melaksanakanLearning Walks di sekolah
DEFINISIBerjalan di sekeliling sekolah danmemerhatikan pengajaran guru lain danaktiviti bilik darjah dengan menggunakanprotokol atau fokus yang spesifik.
Walking through the school observing
other teachers and classrooms in
action with a specific focus and a
protocol.
ASAL USUL LEARNING WALKS
The concept was derived from Hewlett-
Packard (HP) executives who stayed
current by practicing what they called
“management by wandering around.”
Konsep ini dilaksana oleh Eksekutif HP
yang mengamalkan konsep ‘pengurusan
menerusi pemerhatian’.
Konsep
Konsep
Learning Walks
Lawatanke
BilikDarjah
Bagaimanaguru
mengajar?
Bagaimanamurid
belajar?
CARTA ALIR PELAKSANAAN LEARNING WALKS
LANGKAH I
• PENETAPAN FOKUS UNTUK PEMERHATIAN
LANGKAH II
• PENGUMPULAN BAHAN BUKTI MELALUI PEMERHATIAN KELAS-KELAS
LANGKAH III
• PERKONGSIAN DAPATAN DENGAN SEMUA GURU DI SEKOLAH
LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAANLEARNING WALKS
PERTAMA KEDUA KETIGA
1. MembentukkumpulanLearning Walksyang terdiri daripada3-4 guru.
2. Berkumpul untukmembincangkan fokusyang akan diperhatikan.
3. Menetapkan tarikhdan waktu untuk sesiLearning Walks.
Pelaksanaan sesi Learning Walk yang mempunyai tigaperingkat:
i. Perbincangan PraPemerhatian ( Pre-Walkdiscussion)
ii. Lawatan bilik darjah(Classroom visit)
iii. Perbincangan Pasca-Pemerhatian (Post- Walk Discussion) – Refleksi
Dapatan sesi Learning Walkdikongsi bersama semuaguru dalam jangka masaseminggu selepas sesi
pemerhatian.
( Rujuk Sarana LW1)
PROSES
Perbincangan
Pre Walk (15 min)
Lawatan ke Bilik Darjah
(1 jam)
Perbincangan
Post Walk (30 min)
Refleksi Bersama Guru Yang Dilawati (pilihan)
Refleksi Bersama
Semua Guru
RINGKASAN ALIRAN SESI LW
MULA
Pre-Walk Discussion (15 mins)
Kelas 1
(10 mins)
Corridor Discussion
(5 mins)
Kelas 2
(10 mins)
Corridor Discussion
(5 mins)
Kelas 3
(10 mins)
Corridor Discussion
(5 mins)
AKHIR
Post-Walk Discussion Reflection
(15 mins)
Perkongsian bersamasemua guru
(seminggu selepas)
PEMILIHAN FOKUSFokus mestilah boleh diperhatikan dalam bilik darjah.
(observable focus) Fokus mestilah dinyatakan dengan jelas. (clearly articulated)Fokus mestilah berhubung dengan peningkatan
profesionalisme. (linked to profesional learning)Fokus mestilah mempunyai kepentingan berkait dengan
sekolah. (linked to school priorities)
NOTA:Kelas-kelas yang dipilih untuk pemerhatian LW bolehmelibatkan pelbagai mata pelajaran dan kriteria pemilihandibuat atas dasar amalan yang boleh dipelajari atau dicontohi.
FOKUS
Strategi Penyoalan
Pengurusan Bilik Darjah
Pengajaran Differentiated
Pembelajaran Koperatif
Wait Time
Persekitaran Bilik Darjah
Lain-lain
TUJUAN PEMERHATIAN LEARNING WALKS
• Mengumpulkan bahan bukti aksipembelajaran (learning in action) yang diperhatikan di dalam bilik darjah.
• Membuat perbincangan berdasarkan bahanbukti pemerhatian.
• Belajar daripada amalan-amalan pengajarandan pembelajaran yang berkesan yang bolehdipraktikkan untuk diri sendiri dan guru lain.
LEAD WALKER WALKING TEAM
Memastikan penglibatan semuaahli dalam perbincangan pra danpasca pemerhatian LW
Memastikan ahli memahami fokuspemerhatian LW
Memastikan semua perbincanganadalah berlandaskan bukti yang didapati semasa pemerhatian LW
Memastikan dapatan LW dikongsibersama semua staf dalam masaseminggu
• Memahami fokus sesi LW
• Mematuhi protokol
LW
• Menepati masa LW
• Membuat perbincangan berlandaskan bukti dan mengelakan kritikan dan penilaian peribadi
PERANAN AHLI KUMPULAN LW
PROTOKOL LEARNING WALKS
Semua peserta LW mesti hadir untuk perbincanganPra-Pemerhatian.
Pelajar dimaklumkan lebih awal tentang kehadiranpelawat ke dalam bilik darjah.
Peserta LW mesti patuh kepada fokus yang telahdipersetujui.
Peserta LW mesti elakkan daripada memberi komenbersifat ‘judgemental’.
Peserta LW tidak boleh menggangu pembelajarandalam bilik darjah.
Peserta LW tidak boleh bercakap sesama sendirisemasa didalam bilik darjah.
FAEDAH
GalakRefleksi
Penambah
baikanBerterusan
PekaKeadaanSemasa
BerkongsiStrategi
BentukSistem
Cemerlang
PenyoalanSecara
Reflektif
PenambahbaikanP & P
Perkara berlaku
Perkara dipelajari
Jangkaan
Apakah faktor yang perlu diambil kira untuk
menentukan strategi dalam membantu murid supaya
bertanggungjawab terhadap pembelajaran mereka?
Sebelum Lawatan keBilik Darjah
Contoh Soalan Refleksi
• Adakah terdapat maklumat yang terlepas pandang?
•Adakah terdapat amalan P & P
yang unik/kreatif ?
• Adakah bersedia untuk diteruskan ?
Koridor Bilik Darjah
SContoh Soalan Refleksi
• Apakah tujuan pembelajaran?
•Kenapa tugasan ini dibuat?
• Apakah faedah pembelajaran ini?
•Jelaskan apa yang anda buat?
•Jelaskan bagaimana anda tahu apa yang anda lakukan adalah betul?
SContoh Soalan Refleksi
• Apakah tujuan pembelajaran?
•Kenapa tugasan ini dibuat?
• Apakah faedah pembelajaran ini?
•Jelaskan apa yang anda buat?
•Jelaskan bagaimana anda tahu apayang anda lakukan adalah betul?
SContoh Soalan Refleksi
CABARAN / PELUANG
Adakah ini tindakan produktifdalam penambahbaikan
proses P d P ?
SESI SOAL JAWAB
RUJUKAN• knoxnetwork.wikispaces.com/file/view/Learning+Walks.pdf
• tsssa.server288.com/wp.../McCuneLearningWalksPresentation11.ppt• Danielson, Charlotte, (2007). Enhancing Professional Practice; A Framework
for Teaching. ASCD, Alexandria, VA.
• Hill, Kristen & Mann, Jasbir (n.d.). Introducing Learning Walks. http://networkedlearning.ncsl.org.uk/collections/nexus/issue-pnsln/nexus-se-pnsln-introducing-learning-walks.pdf
• National College for School Leadership, 2005. Networked Learning Walks tools and templates. Located at www.ncsl.uk.
• Richardson, Joan (2001). Tools for Schools. Seeing Through New Eyes. http://www.nsdc.org/library/publications/tools/tools10-01rich.cfm
• San Lorenzo High School. Learning Walks. http://www.slvh
KESIMPULANPetikan daripadalearningleadershipstudy.org/LLS/Learning_Walk.html
Learning Walks is “to observe and ‘steal’ practices and methods that work”
We are there to SUPPORT teaching and learning NOT to EVALUATE – Kevin
McCune
TERIMA KASIH