Upload
de-onderwijsdagen
View
123
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Sessieronde 3 Zaal: Penn l Titel: Learning analytics in de huidige onderwijspraktijk Sprekers: Sander Latour (Universiteit van Amsterdam), Wibo Bakker (SURF)
Citation preview
STARTBIJEENKOMST 11 SEPTEMBER 2013
Stimuleringsregeling Learning Analytics
Wibo Bakker
Learning analy+cs in de huidige onderwijs-‐prak+jkOWD 12 november 2013
[email protected]@gmail.com
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
Ingediende LA-‐projecten bij SURF 2012-‐2013
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
NHL My Schools Network Beeld: Een social network didac+ek voor taalonderwijs in beeldHH Groningen Studiesucces voorspellen met Blackboard LearnSaxion Student aan het stuurFontys Future SchoolHAN Leren van dataHL IncitareHU Learning Analy+cs voor vraaggestuurde didac+ek en begeleidingHvA A student’s view on Learning Analy+csHvA LA-‐LAW
UVA Feedback and forth : Learning Analy+cs in het Digitaal WerkboekUVA UvAnaly+csUVA COACHUVA Student Analy+cs voor voorlich+ng en studiebegeleidingVU User needs van docent en studenten bij de inzet van learning analy+csVU Leren met iStudy: studiesucces door analy+cs
MU ProfAnaly+csMU Learning Analy+cs: Reflec+on through Eesy AnalyzingMU Learning Analy+cs, toetsing & leerdisposi+esOU Learning Analy+cs for students Learning DashboardsOU Math Learning Analy+csUniv. Twente Pinpoint
TU Eindhoven Curriculum MiningTU Eindhoven LADATU Del\ Learning Analy+cs: E-‐merging data into ac+onTU Del\ MAIS (Meten, Analyseren, Informeren en Sturen)
Univ. Leiden Vak voor Vak : een Learning Analy+cs dashboardUniv. Leiden Blackboard MiningUniv. Leiden LeAn
Erasmus Master Thesis Progress Analy+csUU Studiesucces voorspellen met sta+sche en dynamische data
UMC Utrecht Image MeUMC Utrecht Self-‐blendingUMCG Analyse
32
Tuesday 12 November 13
NHL My Schools Network Beeld: Een social network didac+ek voor taalonderwijs in beeldHH Groningen Studiesucces voorspellen met Blackboard LearnSaxion Student aan het stuurFontys Future SchoolHAN Leren van dataHL IncitareHU Learning Analy+cs voor vraaggestuurde didac+ek en begeleidingHvA A student’s view on Learning Analy+csHvA LA-‐LAW
UVA Feedback and forth : Learning Analy+cs in het Digitaal WerkboekUVA UvAnaly+csUVA COACHUVA Student Analy+cs voor voorlich+ng en studiebegeleidingVU User needs van docent en studenten bij de inzet van learning analy+csVU Leren met iStudy: studiesucces door analy+cs
MU ProfAnaly+csMU Learning Analy+cs: Reflec+on through Eesy AnalyzingMU Learning Analy+cs, toetsing & leerdisposi+esOU Learning Analy+cs for students Learning DashboardsOU Math Learning Analy+csUniv. Twente Pinpoint
TU Eindhoven Curriculum MiningTU Eindhoven LADATU Del\ Learning Analy+cs: E-‐merging data into ac+onTU Del\ MAIS (Meten, Analyseren, Informeren en Sturen)
Univ. Leiden Vak voor Vak : een Learning Analy+cs dashboardUniv. Leiden Blackboard MiningUniv. Leiden LeAn
Erasmus Master Thesis Progress Analy+csUU Studiesucces voorspellen met sta+sche en dynamische data
UMC Utrecht Image MeUMC Utrecht Self-‐blendingUMCG Analyse
3214 in 2012 > 7
Tuesday 12 November 13
NHL My Schools Network Beeld: Een social network didac+ek voor taalonderwijs in beeldHH Groningen Studiesucces voorspellen met Blackboard LearnSaxion Student aan het stuurFontys Future SchoolHAN Leren van dataHL IncitareHU Learning Analy+cs voor vraaggestuurde didac+ek en begeleidingHvA A student’s view on Learning Analy+csHvA LA-‐LAW
UVA Feedback and forth : Learning Analy+cs in het Digitaal WerkboekUVA UvAnaly+csUVA COACHUVA Student Analy+cs voor voorlich+ng en studiebegeleidingVU User needs van docent en studenten bij de inzet van learning analy+csVU Leren met iStudy: studiesucces door analy+cs
MU ProfAnaly+csMU Learning Analy+cs: Reflec+on through Eesy AnalyzingMU Learning Analy+cs, toetsing & leerdisposi+esOU Learning Analy+cs for students Learning DashboardsOU Math Learning Analy+csUniv. Twente Pinpoint
TU Eindhoven Curriculum MiningTU Eindhoven LADATU Del\ Learning Analy+cs: E-‐merging data into ac+onTU Del\ MAIS (Meten, Analyseren, Informeren en Sturen)
Univ. Leiden Vak voor Vak : een Learning Analy+cs dashboardUniv. Leiden Blackboard MiningUniv. Leiden LeAn
Erasmus Master Thesis Progress Analy+csUU Studiesucces voorspellen met sta+sche en dynamische data
UMC Utrecht Image MeUMC Utrecht Self-‐blendingUMCG Analyse
3214 in 2012 > 718 in 2013 > 10
Tuesday 12 November 13
NHL My Schools Network Beeld: Een social network didac+ek voor taalonderwijs in beeldHH Groningen Studiesucces voorspellen met Blackboard LearnSaxion Student aan het stuurFontys Future SchoolHAN Leren van dataHL IncitareHU Learning Analy+cs voor vraaggestuurde didac+ek en begeleidingHvA A student’s view on Learning Analy+csHvA LA-‐LAW
UVA Feedback and forth : Learning Analy+cs in het Digitaal WerkboekUVA UvAnaly+csUVA COACHUVA Student Analy+cs voor voorlich+ng en studiebegeleidingVU User needs van docent en studenten bij de inzet van learning analy+csVU Leren met iStudy: studiesucces door analy+cs
MU ProfAnaly+csMU Learning Analy+cs: Reflec+on through Eesy AnalyzingMU Learning Analy+cs, toetsing & leerdisposi+esOU Learning Analy+cs for students Learning DashboardsOU Math Learning Analy+csUniv. Twente PinpointTU Eindhoven Curriculum MiningTU Eindhoven LADATU Del\ Learning Analy+cs: E-‐merging data into ac+onTU Del\ MAIS (Meten, Analyseren, Informeren en Sturen)
Univ. Leiden Vak voor Vak : een Learning Analy+cs dashboardUniv. Leiden Blackboard MiningUniv. Leiden LeAn
Erasmus Master Thesis Progress Analy+csUU Studiesucces voorspellen met sta+sche en dynamische data
UMC Utrecht Image MeUMC Utrecht Self-‐blendingUMCG Analyse
NHL HH Groningen, ‘Studiesucces voorspellen met Blackboard Learn’Saxion, ‘Student aan het stuur’FontysHAN, ‘Leren van data’HLHU, ‘Learning AnalyOcs voor vraag-‐ gestuurde didacOek en begeleiding’HvAHvA
Tuesday 12 November 13
NHL My Schools Network Beeld: Een social network didac+ek voor taalonderwijs in beeldHH Groningen Studiesucces voorspellen met Blackboard LearnSaxion Student aan het stuurFontys Future SchoolHAN Leren van dataHL IncitareHU Learning Analy+cs voor vraaggestuurde didac+ek en begeleidingHvA A student’s view on Learning Analy+csHvA LA-‐LAW
UVA Feedback and forth : Learning Analy+cs in het Digitaal WerkboekUVA UvAnaly+csUVA COACHUVA Student Analy+cs voor voorlich+ng en studiebegeleidingVU User needs van docent en studenten bij de inzet van learning analy+csVU Leren met iStudy: studiesucces door analy+cs
MU ProfAnaly+csMU Learning Analy+cs: Reflec+on through Eesy AnalyzingMU Learning Analy+cs, toetsing & leerdisposi+esOU Learning Analy+cs for students Learning DashboardsOU Math Learning Analy+csUniv. Twente PinpointTU Eindhoven Curriculum MiningTU Eindhoven LADATU Del\ Learning Analy+cs: E-‐merging data into ac+onTU Del\ MAIS (Meten, Analyseren, Informeren en Sturen)
Univ. Leiden Vak voor Vak : een Learning Analy+cs dashboardUniv. Leiden Blackboard MiningUniv. Leiden LeAn
Erasmus Master Thesis Progress Analy+csUU Studiesucces voorspellen met sta+sche en dynamische data
UMC Utrecht Image MeUMC Utrecht Self-‐blendingUMCG Analyse
HvAHvA
UVA UVA, ‘UvAnalyOcs’UVA, ‘COACH’UVA VU, ‘User needs van docent en student bij de inzet van learning analyOcs’VU
Tuesday 12 November 13
NHL My Schools Network Beeld: Een social network didac+ek voor taalonderwijs in beeldHH Groningen Studiesucces voorspellen met Blackboard LearnSaxion Student aan het stuurFontys Future SchoolHAN Leren van dataHL IncitareHU Learning Analy+cs voor vraaggestuurde didac+ek en begeleidingHvA A student’s view on Learning Analy+csHvA LA-‐LAW
UVA Feedback and forth : Learning Analy+cs in het Digitaal WerkboekUVA UvAnaly+csUVA COACHUVA Student Analy+cs voor voorlich+ng en studiebegeleidingVU User needs van docent en studenten bij de inzet van learning analy+csVU Leren met iStudy: studiesucces door analy+cs
MU ProfAnaly+csMU Learning Analy+cs: Reflec+on through Eesy AnalyzingMU Learning Analy+cs, toetsing & leerdisposi+esOU Learning Analy+cs for students Learning DashboardsOU Math Learning Analy+cs
Univ. Twente PinpointTU Eindhoven Curriculum MiningTU Eindhoven LADATU Del\ Learning Analy+cs: E-‐merging data into ac+onTU Del\ MAIS (Meten, Analyseren, Informeren en Sturen)
Univ. Leiden Vak voor Vak : een Learning Analy+cs dashboardUniv. Leiden Blackboard MiningUniv. Leiden LeAn
Erasmus Master Thesis Progress Analy+csUU Studiesucces voorspellen met sta+sche en dynamische data
UMC Utrecht Image MeUMC Utrecht Self-‐blendingUMCG Analyse
MU, ‘ProfAnalyOcs’MUMU, ‘Learning AnalyOcs, toetsing & leerdisposiOes’OU OU
Tuesday 12 November 13
NHL My Schools Network Beeld: Een social network didac+ek voor taalonderwijs in beeldHH Groningen Studiesucces voorspellen met Blackboard LearnSaxion Student aan het stuurFontys Future SchoolHAN Leren van dataHL IncitareHU Learning Analy+cs voor vraaggestuurde didac+ek en begeleidingHvA A student’s view on Learning Analy+csHvA LA-‐LAW
UVA Feedback and forth : Learning Analy+cs in het Digitaal WerkboekUVA UvAnaly+csUVA COACHUVA Student Analy+cs voor voorlich+ng en studiebegeleidingVU User needs van docent en studenten bij de inzet van learning analy+csVU Leren met iStudy: studiesucces door analy+cs
MU ProfAnaly+csMU Learning Analy+cs: Reflec+on through Eesy AnalyzingMU Learning Analy+cs, toetsing & leerdisposi+esOU Learning Analy+cs for students Learning DashboardsOU Math Learning Analy+cs
Univ. Twente PinpointTU Eindhoven Curriculum MiningTU Eindhoven LADATU Del\ Learning Analy+cs: E-‐merging data into ac+onTU Del\ MAIS (Meten, Analyseren, Informeren en Sturen)
Univ. Leiden Vak voor Vak : een Learning Analy+cs dashboardUniv. Leiden Blackboard MiningUniv. Leiden LeAn
Erasmus Master Thesis Progress Analy+csUU Studiesucces voorspellen met sta+sche en dynamische data
UMC Utrecht Image MeUMC Utrecht Self-‐blendingUMCG Analyse
Univ. Twente, ‘Pinpoint’TU Eindhoven, ‘Curriculum Mining’TU Eindhoven, ‘LADA’TU Del]TU Del], ‘MAIS (Meten, Analyseren, Informeren en Sturen)’
Univ. Leiden, ‘Vak voor Vak : een Learning AnalyOcs dashboard’Univ. Leiden, ‘Blackboard Mining’Univ. Leiden
Tuesday 12 November 13
NHL My Schools Network Beeld: Een social network didac+ek voor taalonderwijs in beeldHH Groningen Studiesucces voorspellen met Blackboard LearnSaxion Student aan het stuurFontys Future SchoolHAN Leren van dataHL IncitareHU Learning Analy+cs voor vraaggestuurde didac+ek en begeleidingHvA A student’s view on Learning Analy+csHvA LA-‐LAW
UVA Feedback and forth : Learning Analy+cs in het Digitaal WerkboekUVA UvAnaly+csUVA COACHUVA Student Analy+cs voor voorlich+ng en studiebegeleidingVU User needs van docent en studenten bij de inzet van learning analy+csVU Leren met iStudy: studiesucces door analy+cs
MU ProfAnaly+csMU Learning Analy+cs: Reflec+on through Eesy AnalyzingMU Learning Analy+cs, toetsing & leerdisposi+esOU Learning Analy+cs for students Learning DashboardsOU Math Learning Analy+cs
Univ. Twente PinpointTU Eindhoven Curriculum MiningTU Eindhoven LADATU Del\ Learning Analy+cs: E-‐merging data into ac+onTU Del\ MAIS (Meten, Analyseren, Informeren en Sturen)
Univ. Leiden Vak voor Vak : een Learning Analy+cs dashboardUniv. Leiden Blackboard MiningUniv. Leiden LeAn
Erasmus Master Thesis Progress Analy+csUU Studiesucces voorspellen met sta+sche en dynamische data
UMC Utrecht Image MeUMC Utrecht Self-‐blendingUMCG Analyse
ErasmusUU, ‘Studiesucces voorspellen met staOsche en dynamische data’
UMC Utrecht, ‘Image Me’UMC UtrechtUMCG
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
UMC Utrecht, ‘Image Me’
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
HU, ‘Learning analyOcs voor vraag-‐gestuurde begeleiding en didacOek’
Mo#va#onele)segmenta#e)1e)jaars)FEM3studenten)3)werkmodel)Onvolwassen*flierefluiter*)Wil:) ) )genieten)van)de) )
) )vrijheid)Zoekt:) )sfeer,)vrijheid)Rol*HU:) )opvoeder)
Explorerende*enthousiasteling*)Wil:) ) )zichzelf)uitdagen,)
) )grenzen)verleggen))Zoekt:) )ervaringen)Rol*HU:) )facilitator)
Plichtsgetrouwe*werker*)Wil:) ) )aan)verwach#ngen)
) ) )voldoen)Zoekt:) )zekerheid,)veiligheid)Rol*HU:) )begeleider,)verzorger)
Samenwerkende*socializer*)Wil:) ) )samen)leren)Zoekt:) )gezelligheid)Rol*HU:) )moderator)
Calculerende*uitvoerder*)Wil:) ) )aan)(minimale))eisen)voldoen,)
) )papiertje)halen)Zoekt:) )heldere)kaders,)goede)) )
) )organisa#e)Rol*HU:) )regisseur/traffic)manager)
Inner*directed*Innerlijk*kompas*
Toekomst*veiligstellen*Controle*
Other*directed*Omgevings*bepaald*
Mogelijkheden*creëren*voor*toekomst*Vrijheid*
Ambi?euze*statuszoeker*)Wil:) ) )zichzelf)bewijzen)Zoekt:) )status,) ) )
) )concurren#e)Rol*HU:) )leider/inspirator)
Onderzoekende*expert*)Wil:) ) )zich)onderscheiden)Zoekt:) )inhoudelijke) )
) )exper#se)Rol*HU:) )specialist)
Tuesday 12 November 13
Groepswerk)• Voelt&zich&verantwoordelijk&
• Soms:®elaar,&doet&het&werk&van&
anderen&
• Werkt&graag&samen:&zoekt&
beves;ging&en&feedback&
• Afspraak&=&afspraak&
• Spreekt&slechte&groepsleden&hier&
niet&direct&op&aan,&wil&het&tac;sch&
aanpakken&(‘anders&maak&je&het&
alleen&maar&erger’)&
Plichtsgetrouwe&werker&
Communica1e)• Vriendelijk,&netjes,&respectvol&
• Zoekt&naar&vertrouwd&persoon&
• Houdt&van&persoonlijke&sfeer&(niet&
te&anoniem)&
Werkvormen)• Duidelijk&omlijnde&opdrachten&
• Veel&begeleiding&en&feedbackmomenten&
• Veel&oefenmomenten,&veel&structuur&
• Groepswerk&is&fijn,&want&dan&niet&in&je&
eentje&verantwoordelijk&
Sterkten)in)studie)• School&is&belangrijk&
• Innerlijke&mo;va;e&om&het&goed&te&doen&
• Betrouwbaar,&consciën;eus&
• Regelt&dingen&goed&(bv.&bij&ziekte)&
Zwakten)in)studie)• Stressgevoelig&
• Kan&onzeker&zijn&
• DurQ&weinig&ini;a;ef&te&nemen&om&
met&eigen&ideeën&te&komen&
• Wil&grip&op&de&wereld&krijgen&
• Wil&aan&verwach;ngen&voldoen,&het&goed&willen&
doen&
• Soms&onzeker&en&perfec;onis;sch&
• Gericht&op&anderen:&zoekt&goedkeuring&en&
beves;ging&
• Kleurt&binnen&de&lijntjes,&wil&niet&te&veel&opvallen&
• Vraagt&veel&om&feedback&(voor&de&zekerheid)&
• Wil&weten&wat&hem&te&wachten&staat&
Buiten)de)studie)• Zoekt&ontspanning&
• Niet&te&veeleisende/stressvolle&
ac;viteiten/baan&&
Tuesday 12 November 13
UVA, ‘COACH’
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
17 gehonoreerde LA-‐projecten indeling:
6 Inzicht in studiegedrag, studiesucces voorspellen6 Dashboards voor studenten3 Vaardigheden/Toetsen verbeteren2 Persoonlijke oriëntaOes en disposiOes
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
Learning analy+cs wegen
Experiment Toepasbaarheid
Tuesday 12 November 13
Learning analy+cs wegen
Experiment Toepasbaarheid
0 jaar
1 jaar
2 jaar3 jaar
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
Uitdagingen
Korte termijn-‐ ervaring opdoen met analyse/intervenOe-‐ betrekken van SLB’ers, docenten en studenten-‐ nieuwe ontwikkelingen monitoren
Tuesday 12 November 13
Uitdagingen
Lange termijn-‐ datastandaardisaOe/uitwisseling-‐ privacy-‐ en ethische vraagstukken-‐ visieontwikkeling
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
UniversiteitHogeschoolDiversSURF
78506110199
Tuesday 12 November 13
Universiteit
UVATU Del]VUMUOUTU EindhovenUniv. TwenteErasmusUniv. LeidenAnders
278766443310
0
78
Tuesday 12 November 13
Hogeschool
HvAFontysHUWindesheimInhollandSaxionNHLAnders
1211554436
0
50
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
SIG Learning Analy+cs (SIG LA)
Wordt lid van de SIG LA:www.surfspace.nl/learninganaly+cs
Volg de twiberaccount van de SIG LA:@SIG_LA_NL
Tuesday 12 November 13
Tuesday 12 November 13
Learning analyOcs in de huidige onderwijsprakOjkOWD 12 november 2013
Wibo [email protected]
Samder [email protected]
Tuesday 12 November 13