• C’est un processus qui conduit chaque année 140 000 jeunes à quitter le système de formation initiale sans avoir obtenu une qualification équivalente au baccalauréat ou un diplôme à finalité professionnelle (certificat d’aptitude professionnelle - CAP, brevet d’études professionnelles - BEP).

• Ce sont aussi 620 000 jeunes de 18 à 24 ans qui sortent précocement du système éducatif sans diplôme du second cycle du secondaire , et restent durablement en dehors de tout dispositif de formation.

• C’est la conséquence d’un désintérêt progressif de l’élève pour l’école, fruit d’une accumulation de facteurs qui tiennent à la fois au parcours personnel du jeune et à la façon dont fonctionne le système éducatif .

• La lutte contre le décrochage concerne tous les territoires, toutes les catégories de la société et toutes les formations. Au-delà de la question des apprentissages, la lutte contre le décrochage interroge la relation des élèves à l’école en tant qu’institution.

Portrait de Mozart par Lange

et, selon sa femme Constance,

le plus ressemblant de Mozart

Génie musical mais une destinée pathétique.

Pas de reconnaissance artistique et sociale.

Décalage entre ce que la personne pense être

(à juste titre) et les structures sociales au sein

desquelles il évolue. Structures sociales qui ne

reconnaîtront pas son génie.

Ceci malgré un apprentissage de la musique

très « académique ».

Autoportrait au chapeau de feutre,

1887

Il reçoit une éducation classique dans une famille bourgeoise

de pasteurs et de marchands d’art.

Bon élève, il fuit rapidement l’institution scolaire où il est

malheureux. Il multiplie les fugues et n’est plus scolarisé à 15 ans

Il échouera à tous les examens qu’il passera.

Ses connaissances et son travail en feront l’ami des plus grands

artistes mais son talent ne sera reconnu qu’à partir des années 30

Rimbaud âgé de 17 ans, en octobre 1871

(photographie : Étienne Carjat)

Elève brillant. Il force l’admiration de ses enseignants.

Il fait la fierté de sa mère. Il est publié dès 1869.

Rien ne pouvait laisser présager l’attitude de Rimbaud.

Il devient décrocheur car il s’ennuie à l’école.

Un temps, les liens pédagogiques entre Rimbaud et

Izanbar

sont déterminants dans la réussite scolaire de Rimbaud.

Rimbaud veut devenir son ami. Très vite, cela ne suffit

plus.

Rimbaud « se détache ». Il remet ouvertement en cause

la valeur du titre scolaire et prône « une liberté libre ».

Le diplôme n’est pas une « solution ». Il part et

commence

à vagabonder. Sa mère s’inquiète. Les conventions

sociales

sont bafouées, et ce n’est qu’un début.

Rimbaud estime qu’à l’école il n’apprend que des choses

inutiles.

Il veut vivre sa vie de poète.

Il « s’encrapule », devient trafiquant d’armes

(peut être marchand d’esclaves) et meurt

Aujourd’hui, le décrocheur marque l’intolérable d’une situation.

-Pas d’école épanouissante.

-Quid de l’épanouissement personnel ?

-L’école vécue comme une machine à encadrer les jeunes où la valorisation de

l’élève est à la marge.

1. Les élèves en difficultés en sixième, c’est la moitié des

décrocheurs (60% étaient les moins bons en lecture, 1/3 a déjà

redoublé et quasiment tous redoubleront, issus des milieux les

moins favorisés, des parents peu ambitieux pour les enfants et

résignés).

2. Les parcours de vie perturbés, c’est un tiers des décrocheurs,

ils peuvent être de très bons élèves jusqu’à la rupture (séparation

des parents ou survenance d’événement grave dans la famille)

3. Les jeunes des classes spécialisées, c’est 21% des

décrocheurs (3°insertion, SEGPA, familles nombreuses, un père

de nationalité étrangère, surtout des garçons et un quart arrête

l’école dés le collège).

• La solution consiste-t-elle à tout mettre en œuvre pour

ramener tous les décrocheurs dans le giron de l’école ?

• Le décrochage est une fuite : être à l’école c’est être en

enfer. Il peut y avoir des ruptures positives. La question

devient : comment se mobiliser tous pour que le

décrocheur prenne son envol, y compris en dehors de

l’école ?

1. Tous mobilisés contre le décrochage : semaine de la persévérance

scolaire, associer les parents, N° vert 0 800 12 25 00

2. Faire le choix de la prévention : Plan national de formation, partenariats

extérieurs, utilisation des potentialités du numérique

3. Une nouvelle chance pour se qualifier : modularité des formations,

statut de stagiaire de la formation initiale, structures de remédiation

innovantes au sein des EPLE, compte heures de formation

Plan de lutte contre le décrochage scolaire présenté par

Manuel Valls et Najat Vallaud-Belkacem le 21/11/2014