Lutte contre le décrochage scolaire : l’académie d’Amiens ...€¦ · Le décrochage scolaire renvoie à un processus cumulatif, plus ou moins long, qui conduit un jeune en

Rectorat de l’académie d’Amiens

Direction de la communication – http://www.ac-amiens.fr/presse.html

Contact presse : Marie Bougain

03 22 82 37 67 - 06 86 31 87 37 – [email protected]

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Lutte contre le décrochage scolaire : l’académie d’Amiens organise sa 4ème semaine de la persévérance scolaire

Du lundi 21 au vendredi 25 janvier 2019

Partout dans l’académie

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A partir de lundi et pour 5 jours, se déroulera à Amiens la 4ème semaine de la persévérance scolaire. Une

semaine balisée sur le calendrier qui permet à tous les personnels de l’Education nationale mais aussi

élèves, parents d’élèves, partenaires mobilisés au quotidien dans la lutte contre le décrochage scolaire,

de valoriser les actions et dispositifs mis en œuvre tout au long de l‘année dans les établissements

scolaires ou autres structures associées (CIO, MLDS…).

Je vous laisse prendre connaissance du programme ci-joint qui liste l’ensemble des actions identifiées sur

le territoire : n’hésitez pas à prendre mon attache pour caler une visite dans un établissement scolaire de

l’Aisne, l’Oise ou de la Somme.

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Les chiffres du décrochage dans l’académie d’Amiens

En 2017, l’académie d’Amiens comptait 10.65 % d’élèves potentiellement décrocheurs chez les jeunes

de plus de 16 ans. Même si ce chiffre reste élevé (moyenne France : 8.51 %), il faut toutefois noter une

baisse par rapport à l’année précédente (-3 points).

Les ¾ des établissements de l’académie disposent d’un Groupe de prévention du décrochage scolaire

(GPDS) : ce dispositif permanent de veille concertée assure le repérage et la prise en charge de tout

jeune présentant des risques de rupture scolaire et de déscolarisation (difficultés scolaires, sociales,

comportementales, démotivation, absentéisme…).

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Un nouveau micro-collège dans l’Aisne : une affaire à suivre…

De plus, vous noterez la visite cette semaine de Mme la rectrice au nouveau micro-collège de La Fère,

rattaché au collège Marie de Luxembourg. Cette nouvelle structure a ouvert ses portes à la rentrée de

janvier et accueille tout juste ses premiers élèves. Il s’agit d’une structure innovante sur le territoire français

car très peu d’établissements disposent d’accueil spécifique pour soutenir et accompagner les

collégiens en risque de décrochage scolaire.

Si la presse n’est pour l’heure pas conviée à ce déplacement, nous serions cependant ravis d’organiser

une visite ou un reportage presse dans les semaines ou mois à venir. N’hésitez pas à en faire la demande.

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La lutte contre le décrochage scolaire est un enjeu de tous les

instants. Une lutte qui mobilise au quotidien l’ensemble des

acteurs de la communauté scolaire au bénéfice de la réussite

de nos élèves.

L’Ecole se veut un lieu d’apprentissages et de confiance mais

aussi d’initiatives et d’expérimentations : la semaine de la

persévérance scolaire, qui se déroule dans l’académie d’Amiens

pour la quatrième année consécutive, sera ainsi l’occasion de

valoriser et d’amplifier le travail réalisé dans les établissements

scolaires en matière de prévention du décrochage.

Dans chaque département, elle permettra de rassembler les

personnes agissant au quotidien pour améliorer la motivation

des élèves et leur intérêt pour l’Ecole (chefs d’établissement,

équipes éducatives, pédagogiques, personnels d’orientation,

Mission de lutte contre le décrochage scolaire, représentants de

parents d’élèves, ONISEP, partenaires externes…).

Cette semaine sera l’occasion de mettre en lumière les

initiatives et dispositifs, parfois innovants, mis en place tout au

long de l’année dans nos établissements, afin d’offrir aux élèves

et à leurs parents une Ecole exigeante et attentive au parcours

de chacun.

Béatrice CORMIER

Rectrice de l’académie d’Amiens,

Chancelière des universités

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Le décrochage scolaire renvoie à un processus cumulatif, plus ou moins long,qui conduit un jeune en formation initiale à se détacher du système deformation jusqu’à le quitter avant d’avoir obtenu un diplôme. Cette notionapparue dans les années 90 a fait l’objet, ces dernières années, de nombreuxarticles ou recherches scientifiques. C’est un enjeu majeur en matière depolitique éducative comme en témoigne la stratégie dite « Europe 2020 »,laquelle prévoit de ramener le taux de sorties scolaires précoces dans l’unionà moins de 10%.

Bien que le terme « décrocheur » soit aujourd’hui reconnu dans lacommunauté éducative et dans la société, il peut être stigmatisant etculpabilisant. Sans compter qu’il englobe dans une même catégorie desjeunes relevant parfois de situations très différentes. C’est ce qui amène àparler plutôt de persévérance scolaire, voire d’accrochage scolaire. Elle metl’accent sur les éléments qui vont encourager l’élève à poursuivre son parcoursscolaire et à obtenir un diplôme.

Pour le sociologue Daniel Frandji, cette notion est une nouvelle manière depenser le décrochage scolaire dans la dynamique même de ce qu’est et peutêtre un parcours scolaire. Cette approche plus globale met donc l’accent surles facteurs de réussite scolaire et éducative. Au sein de l’institution scolaire, ils’agit donc d’améliorer le climat scolaire, d’adapter les pratiques pédagogiquesou de développer la coopération entre élèves, enseignants et familles.

La semaine de la Persévérance scolaire rend visible et valorise les actions etdispositifs, de la prévention du décrochage jusqu’à la prise en charge dejeunes ayant quitté le système éducatif sans diplôme. Cette semaine est aussil’occasion d’encourager les jeunes, de reconnaître et valoriser leurs efforts etd’écouter leurs motivations et leurs aspirations. Elle positionne lesenseignants comme des acteurs de l’Ecole bienveillante et ambitieuse etrenforce les échanges avec les élèves, leurs parents et les partenairesextérieurs (communauté de communes, associations, etc.).

Les équipes pédagogiques et éducatives bénéficient en outre de temps deformation au cours desquels il est possible d’échanger sur les pratiquesprofessionnelles.

Semaine de la Persévérance scolaire – Académie d’Amiens- Du 21 au 25 janvier 2019

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déclinées par

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Edito

Du décrochage à la persévérance scolaire

Sommaire et index

Amiens

Santerre Somme

Picardie Maritime

Oise Occidentale

Oise Centrale

Oise Orientale

Laon - Hirson

Saint-Quentin - Chauny

Sud Aisne


AmiensSanterre Somme

Picardie Maritime

Oise OccidentaleOise Centrale

Oise Orientale

Sud Aisne Laon-HirsonSt Quentin- Chauny

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Canopé Amiens / Pédagolab

Le Vendredi 25 janvier 2019De 13h30 à 17h00

Le Rectorat d'Amiens organise, en partenariat avec l‘atelier Canopé d'Amiens et le Pédagolab de la Somme, un temps de formation à destination de la communauté éducative sur les pédagogies innovantes : découverte d'outils et échanges de pratiques. Au programme 3 ateliers : outils pour développer la mémoire et la créativité ; outils innovants en langue et mathématiques ; motiver et redynamiser ses élèves avec eTwinning (jumelage numérique entre des classes).

Lycée de l’Acheuléen / CRAJEP / CEMEA

Le Mercredi 23 janvier 2019De 14h00 à 17h00

Le Rectorat d’Amiens organise en partenariat avec les CEMEA (Centres d’Entraînement aux Méthodes d’Éducation Active) de Picardie et le CRAJEP (Comité régional des associations de jeunesse et d'éducation populaire) une formation sur la lutte contre les discriminations à travers la découverte des malles pédagogiques développées par le CRAJEP et d’autres outils.

Académie

Du 21 janvier au 15 avril 2019

Ouvert aux élèves de 4ème et 3ème ainsi qu’aux lycéens scolarisés dans l’ensemble des établissementspublics de l’Académie d’Amiens. Ils pourront, grâce à l’engagement de professeurs référents, participerà un concours leur étant spécialement réservé. Ce concours lancé par l’association Moteur! propose deréaliser une vidéo, d’une durée maximum d’une minute trente, sur une personne qui inspire leparticipant. Une bonne façon pour les élèves de dialoguer avec une personne inspirante, et de réfléchirà leur orientation.Pour cela, il faut : choisir une personne adulte de son entourage (un membre de sa famille, un professeur, un ami, etc.), trouver une qualité marquante de cette personne, élaborer un mini scénario pour la vidéo, réaliser sa vidéo, puis enfin prendre un selfie avec cette personne.

Lancement académique du concours au lycée Paul Claudel de Laon Le jeudi 24 janvier 2019 De 15h à 17h

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Amiens

Lycée Louis Thuillier - Amiens

Sur l’année scolaireConférences le 17 janvier et le 28 mars 2019

Cycle de conférences pluri-disciplinaires accessibles aux élèves sur une thématique choisie, enpartenariat avec l’institut « Faire Faces » (Professeur Bernard Devauchelle), l’artothèque, des artisteset professionnels divers. Les contributions d'élèves sont régulières pour développer l'estime de soi.Une exposition de l'artothèque et des créations d'élèves sont installées dans l'établissement enparallèle. Ces conférences existent depuis 5 ans et initient des nouvelles pratiques pédagogiques(stages, rencontres, échanges…)


Sur l’année scolaire

Une équipe de professeurs volontaires prend en charge, en parallèle des enseignements d'exploration,sur une période de 4 à 5 semaines, un groupe de 7 à 12 élèves afin de leur apporter un soutien scolaire,de développer leur savoir-être et savoir-faire et de leur redonner confiance en eux.



Une équipe de professeurs volontaires travaille dans la même classe pour répondre aux besoinsd'élèves fragiles à l'entrée en 2nde, par manque de méthodologie, de soutien familial (lutter pour l'égalitédes chances), d'estime de soi. L'objectif est de construire une orientation choisie et pertinente pourchaque élève.


Sur l’année scolaire (le lundi après-midi)

Prendre en charge les élèves d'une classe présentant des problèmes de discipline dans différentsenseignements et les faire travailler sur les savoir-être en constituant un "tribunal" composé de pairs,avec des mises en situation et des remédiations.

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Amiens

Lycée La Hotoie - Amiens

Du 27 au 30 novembre 2018

Lors de trois journées banalisées, une réflexion intensive est menée autour de l'orientation enfavorisant une entrée par les métiers ainsi que par les formations et diplômes. Des professionnels sontinvités pour présenter le quotidien de leur métier ainsi que des institutionnels et des représentants desétudes Post-Bac en ce qui concerne les poursuites d'études. Les échanges ont lieu sous la forme demini-conférences.

Lycée Edouard Branly - Amiens

Sur l’année scolaire (le lundi après-midi)

Ce projet a pour objectif d’accompagner les élèves de la classe de Première MEI dans leur parcours deformation et d’orientation lors de l’année du BEP et de créer une dynamique autour d’un projetcommun (Blog Professionnel, sortie sportive). Travail sur la confiance en soi avec la pratique sportivedu Flag.



Pratique d‘activités physiques sportives et artistiques pour développer les compétences motrices,affectives et cognitives et favoriser le transfert d'apprentissage des élèves en difficulté en EPS. Utiliserdifférents médias dans le domaine des TICE pour favoriser l'apprentissage coopératif/collaboratifpour aider les élèves dans l'apprentissage des rôles, des responsabilités et de l'autonomie en EPS.


Sur l’année scolaire (le vendredi midi)

Découverte et pratique des arts dramatiques autour de la pièce de Cyrano de Bergerac d’EdmondRostand. Ateliers se déroulant sur la pause méridienne du vendredi. Représentation publique à l’issuedes ateliers.

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Amiens



Sessions d’accompagnement des élèves encadrées par deux enseignants afin de les aider dans desdémarches concrètes et efficaces les invitant à s’investir dans leur formation, établir un projet d’aveniret se donner les moyens de l’atteindre. Au programme : organisation du temps et du matériel,rencontre avec des professionnels, travail sur la confiance en soi, soutien scolaire…



Les élèves de seconde professionnelle se rendent dans les classes du lycée professionnel, général ettechnologique et dans les classes de BTS afin de déclamer un poème de manière inattendue.


Du 15 au 19 octobre 2019

Préparation d’un voyage de 5 jours au Maroc à Rabat, qui aura lieu l’année scolaire prochaine, sur lethème « Le monde du travail et le rapport au corps ». Il s’agit de regards croisés menés avec desentreprises, des commerces, des artisans marocains et français. Pour les élèves de 2nde

professionnelle « système numérique » qui seront en 1ère l’année prochaine.


Sur l’année scolaire (le vendredi midi)

Immersion dans le langage picard à travers un atelier d’écriture et des rencontres avec desintervenants extérieurs (projet PEPS « dans les murs » intitulé : patrimoine et sites naturelsremarquables) pour découvrir l’influence du picard dans notre région et s’exprimer oralement.Illustration des textes écrits par les élèves par un dessinateur de BD.

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Amiens



Participer à deux moments (courses) pour faire des épreuves d’orthographe (5 épreuves de 2x2heures) pour les élèves de 2nde professionnelle.



Initiation au scrabble duplicate (tout le monde a le même tirage de lettres). Participation à des partiesde jeux : brevet scolaire, partie mondiale francophone, participation au défi « le scrabble, c’est laclasse ». Pour les classes de seconde et première.

École élémentaire La Paix - Amiens

Du 21 au 25 janvier 2019

Lecture chaque jour pendant la semaine de la persévérance. Les élèves du CP au CM2 font lire d’autresélèves sous forme d’un parcours avec des ateliers.

École élémentaire Marivaux - Amiens


Mise en place d’ateliers menés avec l’aide des parents en fonction des projets de classe (atelierscuisine, participation aux ateliers de travaux manuels, etc...) pour préparer ensemble la fête de Noël.Les parents aident et accompagnent les élèves dans des ateliers pédagogiques. L’action consiste àaménager un lieu de dialogue avec les parents sur le thème de la persévérance scolaire après avoirobservé leurs enfants dans le contexte de l’école. Les parents peuvent prendre le café ou le thé avecles enseignants lors des récréations.

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Amiens

CIO Amiens Sud - Amiens

Le 24 janvier et le 7 février 2019

2 ateliers pour permettre à des lycéens et lycéennes de LGT volontaires et repérés comme étantdémotivés, de travailler sur différentes sphères (intérêt pour l’école, confiance en soi…) afin deredonner du sens à la scolarité et éviter le décrochage.

École élémentaire Jules Verne - Amiens


Ensemble de projets fédérateurs pour impliquer les élèves dans leurs apprentissages et porter une attention à la vie familiale, la culture et les relations interpersonnelles : règles de vie communes et système de ceinture de comportement , discussions avec les élèves autour des règles de vie, organisation de l’espace de la cour de récréation, chorale, journal scolaire…Mise en place de nouvelles méthodes pédagogiques au sein de l'école (cycle 2 et cycle 3) : la méthode Picot en grammaire et la méthode Singapour en mathématiques.

Collège Rosa Parks - Amiens

Sur l’année scolaire (le jeudi)De 10h à 12h

Prise en charge des parents allophones au sein du collège pour des cours d’alphabétisation(comprendre, lire, écrire, parler), découvrir la culture française, et les valeurs de la République, etconnaitre le fonctionnement et les attentes de l’école afin de mieux aider leurs enfants pendant leurscolarité.



Prise en charge des élèves à profils particuliers (avec une notification ULIS ou SEGPA sans affectation,en attente d’IME, élèves avec des dys ou de grosses difficultés, …) par une équipe de professeursvolontaires pour leur redonner le goût de l’effort et de la réussite, les aider à trouver leur place d’élève,renforcer leurs acquis, préparer dès la 6ème leur orientation et l’envisager positivement.

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Amiens



Création de capsules vidéos pour introduire un cours, faire de l'aide personnalisée, proposer des défiset des relais. Création d'escape games sous forme de jeux de rôles.


Du 22 au 26 octobre 2018

Ce projet s'inscrit dans un travail sur les inégalités Femmes-Hommes se déployant sur les quatre ansau collège. Les élèves devaient, ici, réaliser un court métrage mêlant fiction et discours argumentatif, àdestination des élèves de leur âge. Ce court métrage est appelé à concourir pour l'opération "Buzzonscontre le sexisme", organisé par Matilda - vivre l'égalité.



Dispositif d’accompagnement à la réussite éducative en partenariat avec des associations deprévention du quartier d’Étouvie pour les élèves du collège faisant l’objet d’une mesure disciplinaire deplusieurs jours.



Réalisation d'un journal scolaire par une classe de 4ème . En classe, les élèves héritent d'une rubrique etréfléchissent à leur sujet. A la maison, ils se documentent, élaborent le travail préparatoire et lesoumettent ensuite aux tuteurs volontaires, personnels de l'établissement. Ils rédigent ensuite, enautonomie, un premier jet de leur article avant de retourner vers leur tuteur jusqu’à obtention d'untravail publiable.

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Amiens

Lycée Romain Rolland - Amiens

Le vendredi 9 novembre 2018

Les élèves qui ont validé un des diplômes préparés au lycée reçoivent un carton d’invitation à lacérémonie au cours de laquelle leur diplôme ou attestation leur est officiellement remis par leproviseur.

Lycée Romain Rolland - Amiens


L’action propose aux élèves qui ont échoué au bac pro un dispositif qui les accompagne pour préparerà nouveau l’examen sur 2 jours par semaine. Les cours sont personnalisés et correspondent auxmatières non validées par le candidat (note en dessous de la moyenne à la session précédente).

Collège des Fontaines - Poix de Picardie

Le mercredi 23 janvier 2019De 9h à 12h

Les élèves, accompagnés des familles, pourront rencontrer différents intervenants : lycées, missionlocale, anciens élèves du collège, parents volontaires invités à présenter leur métier, professionnelslocaux.

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Santerre - Somme

Collège Gaston Boucourt - Roisel

Sur l’année scolaire (le lundi)De 13h à 14h

Formation et information sur l'Egalité filles/garçons pour apprendre aux délégués à aider leurscamarades et prendre conscience des différentes forme de discrimination. Mise en place decommission sur le harcèlement.

École élémentaire - Nesle


Interview de l'auteur du livre "la ville de Nesle". Lecture de certains passages du livre. Recherche sur lepassé de la ville, le nom des rues, le blason, le monument aux morts, photos de la ville en ruine à la1ère guerre mondiale. Exposition des recherches effectuées par les élèves et inauguration avec uneplaque portant le nom de l'école.

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Picardie Maritime

CIO d’Abbeville

1er trimestre 2018-2019

Les élèves scolarisés dans la voie professionnelle constituent le principal vivier des décrocheurs.Lycam, outil permettant d’identifier les causes potentielles du décrochage chez les lycéens permet lerepérage des élèves nécessitant un accompagnement dès leur entrée dans la voie professionnelle.

École élémentaire Dany Pruvot - Abbeville


Temps de discussion au sein des classes de CP, CE1 et CE2. Temps d'échange entre les délégués decycle 3 et les élèves de CP, CE1 et CE2. Débat au sein des classes de cycle 3 pour proposer dessolutions au plus jeunes. Fabriquer des « fleurs de la persévérance » en petits groupes d'élèves d'âgesdifférents avec l'aide des parents.

Collège de la baie de Somme – Saint Valéry-sur-Somme


Plusieurs séances de travail pour les élèves hispanistes de 3ème, en co-animation, avec pour thèmesprincipaux : l'optimisme et le croire en soi. Ce travail donnera lieu à une exposition colorée desmeilleurs phrases écrites par les élèves dans le hall du collège (avec une traduction en français).

École élémentaire Picardie - Abbeville

Sur l’année scolaire, le vendredi matin précédant les vacances

Avant chaque vacances scolaires, les parents d'élèves sont invités à venir animer un atelier avec unenseignant. Au préalable, tous les élèves sont répartis en 9 groupes mixtes (du CP au CM2). Chaqueenseignant choisit un atelier qu'il mènera toute l'année (cuisine, sport, activités manuelles, art ...) et surune matinée, les élèves réalisent deux ateliers.

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Picardie Maritime

Regroupement pédagogique intercommunal – Eaucourt / Epagne Epagnette


Amener le plus de parents possible à participer à un projet "jeux coopératifs" pendant le temps scolaire,Il s’agit à travers ce projet d’ouvrir l'école, la rendre accessible pour tous, valoriser la présence desparents, favoriser les échanges et optimiser le bien-être des élèves.

École élémentaire – Vauchelles les Quesnoy


Organisation de débats au sein de chaque classe sur un thème défini puis, de débats interclasses avecles élus de chaque classe. Jeux de coopération en récréation.

Collège de Ponthieu – Abbeville

Le vendredi 25 janvier 2019De 13h30 à 16h30

Le forum rassemble : établissements de formation, armée, police et pompiers, et une trentaine deprofessionnels de tous horizons ; ceux-ci sont sollicités parmi les parents d'élèves, pour la plupart,source de valorisation. Cet événement annuel permet aux élèves d'affiner leurs choix, de découvrir desvoies de formation au-delà de leurs repères géographiques ; la rencontre avec les professionnels leurdémontre que plusieurs parcours sont possibles.

Lycée des métiers du Marquenterre - Rue

Janvier 2019

Au CDI, les élèves sont invités à rédiger une lettre à un membre de leur famille dans laquelle ilsexpriment la vision qu'ils ont de leur vie future ; il s'agit de parler de soi et de se projeter : "Dans troisans, j'ai le projet de..., dans 10 ans, je serai..." Au préalable, les élèves auront fait le point sur leurorientation et leur formation au Lycée des métiers du Marquenterre.

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Occidentale

Collège Pierre-Mendès France


Les élèves de troisième font un bilan de leur stage d'observation et se projettent dans leur parcoursavenir (études, domaines d'activité...). Cela permet de faire parler les élèves en entretien, les faireargumenter et développer leur ambition.

Collège Jules Michelet – Beauvais


Tous les adultes de l’établissement sont impliqués. Quand un élève accomplit un travail ou une attitudepositive, il donne son carnet à la personne qui lui notifie son action, son geste ou son travail par desmots positifs.


Le 13 octobre, en novembre 2018, le 7 janvier et le 8 février 2019

Lors d’une première journée les familles sont invitées à venir au collège un samedi matin puis lorsd’une deuxième journée des personnels de l’établissement se déplacent dans un quartier à la rencontredes familles. L’association des parents d’élèves organisera également une soirée-débat autour d’unthème convenu entre parents.



Un assistant d’éducation est référent par niveau et par élève sur la base du volontariat. Le but estd’instaurer un suivi scolaire des élèves tant sur le comportement que sur les résultats scolaires et decréer le lien avec les équipes pédagogiques et la famille.

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Occidentale



Il s’agit de mettre en place une alternative à la sanction par le biais de mesures de responsabilisation.Cela dans le but de mieux faire comprendre l’acte accomplit et la façon de se racheter.



Récompenser le mérite en attribuant un diplôme aux élèves ayant fait preuve de sérieux, d’assiduité etd’un travail régulier, tout au long de l’année.


Le 19 octobre 2018

Intervention de l’association Insertion, Formation, Education, Prévention à raison d’une heure par classe de 6ème en présence du professeur sous forme de théâtre-forum.



Intervention de l’association Insertion, Formation, Education, Prévention à raison de deux heures parclasse de 6ème pour expliquer et échanger avec les élèves sur la dangerosité du harcèlement moral etphysique. Travail aussi sur les réseaux sociaux.

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Occidentale

Collège du Thelle - Méru


Tout au long de la semaine de la persévérance, d'anciens élèves actuellement dans la vieprofessionnelle ou qui poursuivent des études, rencontrent des élèves de 4ème et de 3ème etapportent leur témoignage ou présentent des parcours d'excellence. Des moments d'échanges autourde l'orientation et du parcours de ces élèves peuvent compléter leur intervention avec la présence de laPsychologue EN.

Collège du Thelle - Méru


Lors de la semaine de la persévérance, une réunion d'information et de formation à destination desparents d'élèves aura lieu afin de les sensibiliser et de les accompagner dans le suivi de la scolarité deleurs enfants.

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Centrale

Centre d’Information et d’Orientation - CIO - Clermont de l’Oise


Création d'une exposition photos itinérante de portraits de professionnels ayant des parcours deformation atypiques. Sensibiliser les élèves à la diversité des parcours possibles pour exercer unmême métier. Interroger les élèves sur les stéréotypes sexués au sein des métiers et des formations.Favoriser l'ambition scolaire des élèves. Basculer les représentations des élèves.

Centre d’Information et d’Orientation - CIO - Creil


Formation en bassin déclinée d'une information départementale.Définir le cadre des missions des référents décrochage.Illustration avec le témoignage de jeunes pris en charge par la MLDS (qui auront préparé leurintervention lors d'un atelier où ils analyseront leur vécu de décrocheur).



Organisation d’un atelier « réussir ma seconde » à destination des élèves de seconde se sentantfragiles ou en difficulté en ce début d’année scolaire (difficultés d’adaptation, difficultés scolaires, mal-être…). Les objectifs sont divers : permettre à chacun de repérer et d’identifier ses propres difficultés,réfléchir ensemble à des solutions à court et/ou à long terme, proposition de méthodes concrètes àmettre en œuvre, remotiver les élèves avec de nouveaux objectifs à atteindre …


Portes ouvertes le samedi 26 janvier (9h30 12h30)

Accueillir les familles au sein du CIO afin de répondre aux multiples questions et interrogations quiconcernent l'accompagnement dans un projet scolaire, l'aide à la re-scolarisation. Informer les famillessur les missions du CIO et de la MLDS en matière d'accompagnement dans le projet scolaire etprofessionnel. Présenter les outils mis à disposition des jeunes pour finaliser son projet (ONISEP,questionnaires et tests, stages, JPO...) Informer sur les possibilités pour se re-scolariser.

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Centrale

CIO et Lycée des Métiers Amyot d’Inville - SENLIS


Mettre en contact les anciens élèves de l’année 2017/2018 afin qu’ils racontent leur parcours et ce queleur a apporté l’action « Compétences + ». L’objectif en classe de C+ a pu donner à des jeunes déscolarisés l’envie de reprendre un cursus scolaire les conduisant à un parcours diplômant, CAP, Bac professionnel, ou une entrée en CFA.

Collège M. et G. Blin - Maignelay-Montigny

Du 21 au 25 janvier 2019, puis les semaines suivantes pour l’exposition

Faire trouver aux élèves des citations ou proverbes qui leur évoquent la persévérance. Leur faireréaliser des affiches en notant la citation ou le proverbe choisi. Faire s'exprimer les élèves autour decette notion de Persévérance, optimiser le temps libre des élèves en leur proposant une activitéattractive sur les temps de permanence, donner envie de rester au collège plutôt que de le quitter dèsla fin des cours. Créer une relation de confiance entre les élèves et les AE, remotiver les élèvesdécouragés grâce aux affiches créées qui resteront affichées à la vie scolaire.

Collège Compère Morel – Breteuil

Le jeudi 24 janvier De 9h00 à 12h00 et de 13h30 à 15h30

Rencontres destinées aux élèves de 4ème et 3ème avec des adultes et anciens élèves qui ont eu desparcours de vie/professionnels atypiques : reconversion, chômage…et pourtant, au final, du succès.Intervention de la ligue de l’enseignement sur l’estime de soi. Faire partager l’idée que lapugnacité/persévérance permet de réaliser ses projets. La formation et la qualification deviennent des‘incontournables’ pour réussir sa vie personnelle et professionnelle. Redonner confiance dans sespropres capacités à réussir. Partenariats avec la Mission locale et la Ligue de l’enseignement.

Collège Edouard Herriot – Nogent-sur-Oise

Novembre 2018

Action destinée aux élèves de 4ème avec l’Association OLYMPIO. Une représentation théâtrale ayantpour thématique les stéréotypes sexués est présentée aux collégiens au moyen de différentessaynètes afin de susciter des réactions et ouvrir un débat autour de l’égalité filles-garçons.

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Centrale



Action destinée aux élèves de 5ème. Proposer aux collégiens un espace neutre et bienveillant pour lesaider à s'exprimer librement, les accompagner, leur apporter un étayage et un soutien dans leursquestionnements, leurs comportements et leurs attitudes. Renforcer l'action déjà pensée autour de laproblématique de la violence en milieu scolaire. Possibilité d'évoquer avec les élèves le "savoir-être enmilieu scolaire". Prise de conscience de la nature des attitudes préoccupantes au sein du collège.Positionnement dans le rapport aux autres. Conséquence des agissements dans le parcours de vie.Prise de conscience de la complexité et de la multiplicité des raisons amenant à l'utilisation de laviolence. Questionnement sur la notion de "fatalité" dans laquelle les jeunes s'inscrivent.


Une intervention par trimestre pour toutes les classes de troisième

Action destinée aux élèves de 3ème. Mis en place depuis trois ans dans l'établissement, les élèvesparticipent à trois ateliers par année scolaire depuis la classe de 5ème. Cette action a pour objectifd'aider les jeunes collégiens à croire en leurs capacités, s'investir pleinement dans leur scolarité etprendre de bonnes habitudes. Développer la persévérance scolaire pour lutter contre le décrochagescolaire.



Action destinée aux élèves de 6ème. Présenter les risques et les conséquences de l'utilisation desréseaux sociaux. Prise de conscience des attitudes préoccupantes au sein du collège et à l'extérieur.Positionnement dans le rapport aux autres. Conséquence des agissements contraires à la loi. Prise deconscience des risques encourus.

Collège La fontaine des près – Senlis

3 sessions d’une heure sur l’année scolaire

Action destinée à tous les élèves du collège, de la 6ème à la 3ème y compris les élèves de SEGPA enpartenariat avec l’association Energie jeunes. Lutte contre le décrochage scolaire et l’absentéisme.Revaloriser les élèves, surtout les plus fragiles. Augmenter leur confiance en eux et leur estime d’eux-mêmes. Travailler sur le bien-vivre ensemble. Construire leur projet professionnel. Exercicespédagogiques, vidéos, témoignages de jeunes et d’adultes.6ème : prendre de bonnes habitudes. 5ème : progresser chaque jour. 4ème : résister au découragement.3ème : faire les choses à fond. La première session concerne tous les élèves de chaque classe. Ladeuxième et la troisième session concernent les élèves volontaires et les élèves fragiles repérés par laprincipale, les professeurs et la psychologue de l’Education nationale. Le travail en petit groupe permetun suivi plus personnalisé.

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Centrale



Faire passer un questionnaire à tous les élèves de 6ème au cours de la 5ème semaine de classe afin devérifier la bonne intégration de ces nouveaux élèves au sein de l’établissement et déjà repérerd’éventuels cas d’élèves décrochant scolairement ou ressentant un mal-être au sein du collège. Faireun 1er bilan sur l’adaptation de nos élèves des classes de 6ème au sein du collège. Mieux connaître nosélèves de 6ème, repérer assez tôt d’éventuels cas de décrochage ou de mal-être. Analyser les résultatsen différenciant filles/garçons.



Action destinée aux élèves de 4ème SEGPA et 3ème SEGPA. Actions en classe : rédaction d'articlespour le blog du projet (futsolidaire), réalisation d'affiches en arts plastiques, travail sur lespourcentages et les statistiques en mathématiques. Participation à l'activité Futsal pour les élèves dela SEGPA et les élèves du collège général (participation aux compétitions UNSS). Restaurer l'estime desoi des élèves de la SEGPA et développer leur autonomie et leur responsabilisation tout en permettantune meilleure intégration de ceux-ci au sein du collège.- Diminuer les punitions et sanctions disciplinaires (instauration d'un permis à points) et augmenterl'assiduité scolaire (ils réalisent une activité qu'ils apprécient).

Collège Simone Veil - Cauffry

Octobre 2018

Une conférence a été organisée en soirée au sein de l'établissement à destination des parents. Cette action sur la parentalité, qui a eu lieu le 4 octobre 2018, a eu pour thématique "parler de sexualité à ses enfants à l'ère d'Internet".L’objectif étant d’inciter les parents à échanger sur l'éducation de leurs enfants.Une intervenante du Centre de Planification et d'Education Familiale a animé le débat et proposé dessituations, facilitant ainsi les échanges entre les parents.



Action destinée à une classe de 3ème : Pendant 4 jours, la classe, avec l'équipe éducative et unréalisateur de l'ACAP, contruit un scénario autour de l'égalité filles-garçons.Les objectifs sont de lutter contre les discriminations, promouvoir auprès des élèves une éducationfondée sur le respect mutuel entre les deux sexes et sur l'égalité des chances.Réalisation d'une vidéo sur le thème de l'égalité entre les femmes et les hommes.Projection sur les écrans du collège pendant la semaine.

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Centrale



Le Conseil de la Vie Collégienne est installé chaque automne dans le but d'améliorer le cadre de vie etle bien-être des élèves au collège. Les élèves du CVC se réunissent régulièrement : ils s'expriment surles problématiques rencontrées, ils impulsent des actions. Les objectifs sont de favoriser une meilleureimplication des élèves dans la vie de leur collège, renforcer le sentiment d'appartenance àl'établissement, favoriser des rapports réguliers adultes/élèves, et mobiliser les enseignantsconcernant les problématiques des élèves.


Sur l’année avec une accentuation du 21 au 25 janvier 2019

Action destinée aux élèves de 6ème. Pendant une heure, au CDI, tous les élèves de 6ème bénéficientd'une séance de sensibilisation autour du harcèlement scolaire. Les objectifs sont de favoriser unclimat de confiance, déclencher le dialogue, travailler sur les différents acteurs du harcèlement, faireprendre conscience de ce qu'est le harcèlement. Brainstorming collectif sur la thématique duharcèlement : chaque élève va écrire au tableau un mot auquel le harcèlement lui fait penser.Visionnage d'un court métrage du prix "Non au harcèlement".



Début septembre, les élèves qui désiraient devenir tuteur, avec l'accord de leurs parents, ont eu uneformation animée par le CPE, une enseignante et une assistante d'éducation. Chaque élève tuteurtravaille maintenant avec un élève. Rendez-vous hebdomadaire fixé dans l'emploi du temps des élèves.Une heure au maximum par semaine. Les objectifs sont de favoriser l'apprentissage des élèves endifficulté par un mode de communication élève-élève, développer le sens des responsabilités des élèvetuteurs et les valoriser à travers leur rôle, permettre à l'élève en difficulté d'oser demander et des'organiser dans son travail afin de reprendre confiance. Développer la curiosité, le plaisir d'apprendredifféremment.

Lycée Jean Rostand – Chantilly


Le service médico-social et l’équipe de direction aident à la mise en place des dispositifspédagogiques pour chaque élève ayant un PAP. Une spécialiste de la dyslexie donne des conseilspédagogiques aux professeurs et les aide à comprendre le sens des préconisations des fiches PAP.Elle supervise également en lien avec l'équipe de direction les adaptions aux examens terminaux etblancs. Des formations destinées aux professeurs seront organisées durant l'année scolaire. Lesobjectifs sont de renforcer l'estime de soi des élèves, permettre aux professeurs de mieux comprendreles difficultés pédagogiques liées à la dyslexie et autres troubles et d’accompagner les parentsd'enfants dyslexiques.

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Orientale

Collège André Malraux - Compiègne


Action destinée aux élèves de 5ème et de 4ème. La formation porte sur la connaissance de soi : valeurs,émotions ; sur la communication: transmission de messages, rumeur ; sur les conflits et sur lamédiation. Former des jeunes à devenir des citoyens responsables et qu'ils soient en mesure de formerleurs pairs ensuite. La formation se déroule dans l'établissement sur 3 jours, soit 3 X 7 heures.



Action destinée aux élèves de 6ème et de 3ème

Les actions sont organisées pour permettre aux élèves de s'exprimer sans jugement. L’objectif est defavoriser une meilleure connaissance de soi pour davantage s'estimer. L'action est constituéed'exercices ludiques (jeux de carte sur les humeurs), de jeux de rôle, de débats. Cette action mobiliseComitys et la CPE, les infirmières, l‘assistante sociale et des enseignants.



Action destinée aux élèves de 3ème et 4ème Segpa.Les séances ont pour but de proposer aux élèves des outils qui leur permettent d'exprimer et de libérerleurs émotions. Ils pourront apprendre à repérer les tensions dans leur corps et à s'en délivrer, àrenforcer leur confiance dans leurs capacités et l'estime de soi, à accueillir la parole de l'autre sansjuger. Après une initiation découverte, il sera proposé aux élèves 10 séances de 50 minutes sur la basedu volontariat. Les groupes constitués n'excèdent pas 15 personnes.

Collège de la Vallée du Matz - Ressons-sur-Matz


2 élèves et 8 adultes ont été formés sur ce dispositif sur 3 journées. Les médiateurs élèves évoluent tous les jours dans la cour du collège. Les élèves sont répartis par binômes sur les récréations. Ils repèrent les situations problématiques. Les élèves médiateurs ou les adultes proposent des médiations. Elles se déroulent sur le temps du midi. Des réunions de suivi ont lieu tous les quinze jours et sont encadrées par les adultes référents.

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Orientale



Intervention de 2 photographes sur 3 séances de 2h auprès des 5 classes de 4ème. Partenariat avec leCSR de Ressons-sur-Matz. Travailler sur l'estime de soi à travers la photo et le regard des autres.Aborder quelques notions de photographie. Travailler en groupe. - Réalisation de 3 photos Pour l'élève- tel qu'il est, tel qu'il voudrait être , tel que les autres le voient et prises de photos par lesphotographes, des différents services de l'établissement pour réaliser un reportage sur la vie auquotidien du collège .


Le 24 avril 2018

Organisation d'un forum des métiers avec la participation de professionnels de différents secteursd'activités (parents d'élèves en priorité et partenaires) dans le cadre du parcours avenir. Les objectifssont de faire découvrir aux élèves de 4ème les différents secteurs d'activités et divers métiers.L’objectif final est de réaliser une interview de deux professionnels.- Préparation en vie de classe, avec le professeur principal, des questionnaires.- Interview de deux professionnels.- Présentation orale d'un métier devant un jury de deux personnes (professeur principal, Psy EN, CPE,Principale).- Forum organisé sur une demie journée dans la salle de restauration. Rotation des classes toutes les45 min.


Le 15 juin 2019

Les objectifs de ces portes ouvertes sont divers : Permettre aux parents de découvrir l'établissement,les travaux réalisés dans les différentes disciplines et lors des différents projets. Valoriser le travail desélèves et des enseignants.Améliorer les relations parents/école. Présentation par la vie scolaire de la médiation par les pairs etdes projets réalisés dans le cadre du CVC.

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Laon - Hirson

École des 2 vallées

De décembre 2018 à janvier 2019

Relever un défi (mener un projet à son terme) choisi parmi un panel de propositions ,Coopérer, s’entraider pour réaliser un projet améliorant la vie scolaireLes objectifs pour l’élève sont divers, aide a exprimer ses goûts, prendre plaisir à mener un projet à sonterme, et développer la confiance en soi.

Centre d’Information et d’Orientation – CIO – Hirson

Le mardi 22 janvier 2019De 9h à 12h

Mini-colloque où chaque partenaire est invité à exposer d’une part, l’origine des décrocheurs accueillisau sein de sa structure, et d’autre part, les solutions arrêtées avec chaque jeune,L’action permet une rencontre entre les partenaires amenés à recevoir et accompagner lesdécrocheurs et sortants du système éducatif sans diplôme, ni qualification professionnelle.

Collège Louis Sandras – Anizy-le-Château


Formation des élèves en CIJ, mise en œuvre d’un groupe de médiation aux collège pour lutter contre laviolence et les incivilités. L’objectif est de permettre d’apprendre à mieux se connaître, développerl’estime de soi et améliorer le climat scolaire. Favoriser l’écoute et le dialogue, lutter contre leharcèlement, développer les compétences civiques et sociales.

Collège Quentin de la Tour – Sains-Richaumont


Action décomposée en 2 projets:- Projet avec les 6èmes, 3 séances d’une heure en demi groupe « Quand l’appétit va, tout va! » créationde sets de table avec messages positifs (encouragement) à la cantine.- Création de photomontage et dessins sur affiche illustrant la vie possible de l’élève dans 10 ans.

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Lycée Paul Claudel – Laon

Le 4 décembre 2018

Les élèves de Terminale ST2S vont tester une journée en immersion à l'institut de formation en soinsinfirmiers IFSI.


Laon - Hirson

Lycée Joliot Curie – Hirson

De janvier à juin 2019

Cours de code de la route au sein du lycée. L'intervenant extérieur intervient à raison de 4 heures à laquinzaine. Achat de livres de code pour chaque élève et cours faits dans les mêmes conditions qu'àl’auto-école. Aider à lever les freins à la mobilité en permettant aux élèves de connaître les règles de lasécurité routière et du code de la route de façon à leur proposer de se présenter dans de meilleuresconditions à l'examen du code de la route.


Le vendredi 25 janvier 2019De 14h à 17h

Les élèves de première sont dans une phase de réflexion sur leur avenir professionnel (métiers,poursuite d'études...). Les décrocheurs sont par expérience, plus nombreux entre la classe de premièreet la classe de terminale. L'action consiste à organiser un temps d'échange (une demi-journée) avecd'anciens élèves de LP qui poursuivent ou ont poursuivi leurs études dans l'enseignement supérieur.



Présentation du service d'internat par les élèves internes dans toutes les classes. Possibilité de visiterl'internat (visite faite par les élèves internes) Possibilité de tester l'internat. Développer l'intérêt pourl'internat chez les élèves les plus éloignés géographiquement. L'objectif étant que ces élèves ne soientpas pénalisés par la fatigue inhérente au temps de trajet qu'ils effectuent chaque jour et de pouvoirbénéficier d'aide aux devoirs et de soutien scolaire dispensés par des professeurs.


Fin avril - début mai 2019

Connaître le système scolaire en Italie. Comment le décrochage scolaire appelé "Dispersion scolaire"en Italie est-il traité ? Quelles sont les structures mises en place pour lutter contre ce décrochage?5 jours d'études dans un lycée sur le décrochage scolaire (Échanges de pratiques -Recevoir lespartenaires en échange sur Hirson).

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Le 18 mars 2019

Les élèves de la Compétences + (MLDS) et les élèves de CAP visiteront le tribunal de grande instance.Découverte des différents métiers de la justice en lien avec l’orientation professionnelle.



Espace scolaire Condorcet – Saint Quentin


Mise en place d’un dispositif pour des élèves de LGT et de LP intitulé « module de remobilisation » afinde prévenir et prendre en charge le décrochage scolaire au sein de l’Espace Scolaire Condorcet. Cemodule repose sur la remobilisation et la revalorisation de soi. Il a pour objectif de retravailler le projetd’orientation, mieux se connaître et retrouver la confiance en soi qui correspond à un projet construitpour choisir une filière.

Collège Henri Matisse – Bohain


Projection du film « La journée de la jupe » et échange avec les élèves afin de les sensibiliser à laquestion des discriminations et d’améliorer le climat scolaire.

Collège Jacques Prévert – Flavy le Martel


Pour éviter le décrochage scolaire, quelques élèves bénéficient d'un aménagement d'emploi du tempsainsi que de cours et d'actions bien spécifiques, au rythme d'une journée par semaine pendant sixsemaines. Ce SAS peut être reconduit plusieurs fois dans l'année pour toucher le plus d'élèvespossibles.



Ensemble d’actions pour lutter contre le harcèlement et favoriser le bien-être à l’école : création d'unevidéo et concours de dessins dans le cadre du concours "agis pour tes droits ; exposition de dessins ;création d'une autre vidéo dans le cadre du concours « non au harcèlement » ; diffusion des vidéos lorsde la pause méridienne sous le préau ; débats en classe animés par la vie scolaire ; questionnaire sur lebien-être et temps de parole.

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Le mercredi 23 janvier 2019De 8h30 à 11h30

Faire venir une vingtaine d'anciens élèves sur un après-midi pour un temps d'échange avec les élèvesdu collège et mener en parallèle une action sur l'orientation avec l'implication des professeursprincipaux. Réalisation d'un document sur FOLIOS à l'issue de ce temps d'échange.

Collège Jacques Prévert et écoles du secteur – Flavy le Martel

Mai - Juin 2019

Elaboration d'un sujet pour les CM de la part des 6ème, exercices de type ludique ou de logique et lesélèves de primaire font de même avec les PE, ensuite travail en groupe pendant le rallye et tempsd'échange pour la correction des exercices.

Collège Joliot Curie – Tergnier


Organisation d'une exposition sur le thème de la persévérance scolaire. Préparation de l'exposition eninterviewant les élèves au cours des divers temps de vie scolaire, sur leur réussite, engagement ausein de l'établissement et leur travail personnel depuis la rentrée 2018.

Collège Josquin des Prés - Beaurevoir


Sollicitations des anciens élèves scolarisés actuellement en classe de 2nde ou de 1ère (toute voie ettoute série) ou en apprentissage pour une présentation dans chaque classe de troisième et quatrième.L’objectif est de partager leur expérience, détailler leur parcours (choix, réussite, difficulté, adaptation).Le club journal réalisera et publiera dans le journal du collège des interviews des anciens élèves.

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Collège Josquin des Prés - Beaurevoir


Réalisation d'un arbre de la Persévérance, qui sera exposé dans le hall du collège, face à l'entrée. Dansun premier temps la CPE expliquera ce qu'est la persévérance scolaire. Les élèves sont ensuite invitésà échanger sur leurs projets, leurs qualités et tout point positif de leur personnalité. Puis sera distribuéeà chacun une "feuille de l'arbre" sur laquelle ils écriront un mot ou une phrase.

Collège Marie de Luxembourg – La Fère

Le vendredi 25 janvier 2019De 15h à 17h

Visite du micro-collège et présentation du projet par les élèves. Témoignage des élèves et premier bilanauprès des familles autour d’un moment de convivialité.

Collège Montaigne - Saint Quentin


Mise en place d'un partenariat entre l'établissement et le centre social du quartier afin de créer du lienentre les familles et le collège. Actions développées : associer les parents au travail de l'élève, réuniond'information des parents dans les locaux du centre social, projet de « café des parents », réunion desparents usagers du Centre social au collège Montaigne, prêts de salles du centre social selon lesprojets en cours, mise en œuvre des mesures de responsabilisation au centre social afin de faciliter letravail de suivi hors temps scolaire avec les jeunes décrocheurs.



Les élèves sont amenés tout au long de l’année à travailler sur l’intérêt des règles et sanctions ducollège en lien avec le fonctionnement du système judiciaire français. En interdisciplinarité et grâce aupartenariat avec différents intervenants, les élèves rencontrent plusieurs acteurs du système judiciaire.Sous forme de débats et rencontres, ils peuvent échanger avec Mme Pierrot (éducatrice PJJ) et deuxsurveillants pénitentiaires de Laon.

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Le collège Montaigne dispose depuis plusieurs années d'un dispositif particulier de prise en charge desexclusions temporaires de la classe de cinq jours pour les élèves qui ont des problèmes decomportement de façon répétée ou qui présentent un profil décrocheur. Les élèves bénéficiant de cedispositif sont accompagnés par l’équipe éducative le reste de l’année.


Sur l’année scolaire (le mercredi matin)

Mise en place d'ateliers de remotivation scolaire à destination de collégiens en voie de décrochage ousans projet d'orientation. Les ateliers se déroulent sur 10 mercredis matins dans les locaux de l'ADSEAet les élèves sont accompagnés par les éducateurs spécialisés dans une dynamique de projet visant àvaloriser le potentiel de chacun.

Collège Suzanne Deutsch de la Meurthe – Moy-de-l'Aisne


Permettre aux élèves en situation scolaire fragile d’être valorisés à travers leurs « talents »extrascolaires. Rencontre de l’élève pour découvrir et exploiter ses talents. Travail sur la présentationde ses atouts par affichage ou par la web radio du collège.

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Lycée Colard Noël – Saint Quentin


Création d'affiches sur la persévérance scolaire. Affichage de ces affiches dans le hall del'établissement le 25 Janvier 2019. Distribution de lots pour les meilleures affiches (vote par l'ensemblede l'administration).


Le mardi 22 janvier 2019

Les élèves repérés en situation de décrochage scolaire participent à une journée de distribution dedenrées alimentaires et découvrent le fonctionnement des restos du cœur. Travail sur l'estime de soi.



Visite du micro-lycée et présentation de son fonctionnement. Rencontre avec les élèves dumicro-lycée : présentation de leur parcours. Échange entre élèves. Réalisation d'un reportage quiprésente le micro-lycée par les décrocheurs.

Lycée pro Françoise Dolto – Guise

Le vendredi 25 janvier 2019De 17h00 à 18h30Formation / action :- Intervention du CIO (PARCOURSUP, poursuite d'études)- Intervention de la mission locale (CV, Lettre de motivation et constat du marché de l'emploi)- Intervention de le PSY EN : concevoir des flyers et powerpoint support pour les ateliers parents- Organisation de la soirée ateliers parents par les équipes PP présents à la formation.



Installation d'affiches de prévention préparées par les élèves du lycée Colard Noël avec les professeursd'arts appliqués sur le thème du décrochage et sur la poursuite d'études. Pendant la semaine de lapersévérance les affiches seront exposées dans la cantine et dans l'établissement.

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Sud Aisne

Ecole maternelle Le Géant - Coincy

Du 21 au 25 janvier 2019De 11h30 à 11h40

Chaque jour de la semaine de la persévérance scolaire, un parent volontaire lit un album (parmi ceuxproposés par l'enseignante) à la classe.Les objectifs sont de faire entrer les parents dans l'école, présenter aux parents le projet de lecturequotidienne et montrer l'intérêt de la lecture quotidienne et de façon générale donner aux parentsl'envie de lire avec leur enfant.

Ecole de la Haute Borne – Villers Cotterêts

Le vendredi 25 janvier 2019

Présentation d'une séance allemand et/ou anglais (un groupe allemand et deux groupes anglais),exposition de travaux d'élèves (affichages), ouvrir des séances de langues allemand et anglais.Faire connaître et encourager l'enseignement bilingue. Donner l'envie d'apprendre et de s'ouvrir àd'autres cultures. Etre ambitieux dans ses projets.

Collège Max Dussuchal – Villers Cotterêts


Action éducative visant à accompagner les élèves fragilisés ou non du collège sur la route du bien-être en général et du « mieux-être » scolaire en particulier. Placer l’élève en situation de réussite et de « mieux-être ». Favoriser l’analyse réflexive de l’élève. Aider l’élève à trouver sa place au sein de l’établissement scolaire. Développer sa créativité et ses potentialités. Amener l’élève à comprendre et conscientiser son mal-être. Mise en place d’un livret pédagogique spécifique permettant un suivi régulier de l’élève.

Collège Pierre et Marie Curie - Braine


Création d'une entreprise virtuelle en procédant à toutes les étapes de conception : idée, appréhensionet connaissance de soi, de ses qualités et de ses défauts, de ses aptitudes, création, validation, plande financement, invention du logo, législation et présentation devant un jury (travail autour de l'oral).Visites d'entreprises. Rencontres avec des salariés, des chefs d'entreprise aux parcours parfoisatypiques.

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Publication : Rectorat de l’académie d’Amiens – SAIO / MLDSLydie BOCHET

Rédaction : Jonathan CHOINLudivine BULLIARDSonya CRAMPON Catherine PAPIN

Graphisme : Direction de la Communication Marie BOUGAIN-MOUILLART

Jérôme DEBUIGNY

Site internet : http://www.ac-amiens.fr/perseverance-scolaire.html

Documents

Lutte contre le décrochage scolaire : l’académie d’Amiens ...€¦ · Le décrochage scolaire renvoie à un processus cumulatif, plus ou moins long, qui conduit un jeune en