Adela RivasMaestría en Gestión

de la Tecnología Educativa

Las Tic y sus implicaciones Educativas

Las TicLas Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes.

Esta revolución ha sido propiciada por la aparición de la tecnología digital. La tecnología digital, unida a la aparición de ordenadores cada vez más potentes, ha permitido a la humanidad progresar muy rápidamente en la ciencia y la técnica desplegando nuestras armas más poderosas: la información y el conocimiento, y finalmente llamadas Tecnología de la Información y la Comunicación

Sánchez, 2002 sostiene decir que las Tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma, así como son un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información.

Santibáñez J. Gil A., Sáenz M. (2003), citan a De la Torre, y otros (1998: 44): quienes entienden esta innovación, como “una vía de formación por cuanto a través de ella el profesorado adquiere nuevos conocimientos (saber), nuevas habilidades o técnicas docentes (saber hacer), nuevas actitudes de implicación y colaboración (ser), y un crecimiento de la responsabilidad ético-profesional (querer).” 

Potencial y efectividad de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje:Las tic como herramienta para el proceso de enseñanza aprendizaje se han convertido en el principal recurso del docente a la hora de ejecutar sus actividades, debido a la efectividad alcanzada al momento de la evaluación final de la tarea.

El uso efectivo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la práctica educativa requiere que los docentes mantengan una actitud positiva hacia estas actividades, al mismo tiempo que son capaces de desarrollarlas en los contextos educativos. La aplicación de las TIC requiere, por tanto, un nivel de formación y manejo de estas herramientas.

Es inevitable el cambio de rol de los profesores y el proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en el aprendiz, con el uso de las tic como soporte a la planificación.

A nadie se le pasa por alto que las nuevas tecnologías tienen un enorme potencial, casi ilimitado, y que favorecen necesariamente los procesos de enseñanza. Es tal el volumen de contenido en las redes de la información que no seremos capaces de leerlo en toda la vida. Pero son muchas las voces que nos advierten de la baja utilidad cierta que tienen estas nuevas potencialidades. Los expertos analizan la realidad del uso que hacemos de estas herramientas y descubren que, por raro que nos parezca, no se utilizan correctamente para una enseñanza óptima y para un aprendizaje adecuado.

Las nuevas tecnologías ofrecen muchas finalidades orientadas al ocio y a la diversión, con lo que pueden estar dispersando el rendimiento de los más jóvenes y, cuando son usadas inadecuadamente a los fines de la enseñanza, el adolescente puede despistarse de los objetivos pretendidos. Además, aunque hay muchas y buenas fuentes para la formación, son muchos los programas necesarios de inversión material y humano para el desarrollo docente de las TIC en las aulas de Europa. Las administraciones han tomado conciencia recientemente de estas posibilidades, si bien, habrá que desarrollar toda clase de contenidos y programas ordenados al provecho de la enseñanza y al éxito en el aprendizaje.

“ Los educadores, observando sus preferencias y las potencialidades de las nuevas tecnologías, debemos hacer un esfuerzo para adaptarnos también a estas nuevas habilidades, aprovechando con ello que las TIC sirvan de puente para favorecer la reflexión de los educandos fomentando, en definitiva, que los jóvenes presten más atención e interés en todas las prácticas docentes. De esta forma, aseguramos que incrementen su atención a la enseñanza y al aprendizaje pretendido ”.

http://habilitaciondocenterlnnm.blogspot.com/2013/05/las-tics-y-su-potencial-socioeducativo.html

Ventajas y desventajas de las tic en el proceso enseñanza aprendizaje

Las Tecnologías de la Información y Comunicación están acaparando casi todas las áreas de la sociedad, especialmente el entorno educativo. Alumnos y docentes pueden valerse de un recurso casi infinito como es Internet. Pero como toda herramienta tiene su lado positivo y su lado que no lo es tanto. Conoceremos las ventajas y desventajas de las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje.

Ventajas:Interacción sin barreras geográficasLos usuarios de estas tecnologías se encuentran casi todo el tiempo interactuando entre sí a través de foros o redes sociales. Si se trata de un curso coordinado por un docente, no es necesario que estén todos juntos en un salón para poder interactuar, ya que Internet permite crear foros de discusión y que de esta manera participen todos los integrantes aunque no estén físicamente cerca.

Diversidad de informaciónMediante el acceso a Internet cualquier persona y sobre todo estudiantes, pueden estar informadas acerca de las últimas novedades de prácticamente cualquier tema. Esta es una gran ventaja ya que no limita el conocimiento a un libro de texto o un docente dentro del salón, además de que se pueden contrarrestar fuentes y opiniones y llegar a distintos puntos de vista sobre un asunto.

Aprendizaje a ritmo propio

Con alternativas como los cursos online o moocs, cada usuario puede estudiar a su propio ritmo y en el horario que le convenga, ahorrando tiempo y dinero ya que no tienen que trasladarse a una academia y los moocs son gratuitos.  Desarrollo de habilidadesEntre ellas, la habilidad de buscar información confiable en la red. Internet es un mar de información donde navegar, pero gran cantidad de los contenidos no son confiables, por lo que utilizando esta herramienta el alumno adquiere habilidades de discernimiento para saber cuándo está frente a información valiosa y cuando está recibiendo información descartable. Además, también se aprende a utilizar las máquinas, lo que resulta de gran utilidad para cualquier persona.

Fortalecimiento de la iniciativaEn la educación online cada alumno es responsable de su proceso de aprendizaje, por lo que puede resultar una buena manera de reforzar la iniciativa de cada uno para continuar estudiando y aprendiendo; ya que si bien los buenos cursos conllevan el acompañamiento y guía del docente, ninguno estará sobre el alumno para que complete la tarea.

Corrección inmediataEl aprendizaje a través de Internet también brinda un sistema de retroalimentación inmediata cuando el usuario se equivoca en una respuesta, permitiendo al estudiante conocer que se está equivocando en el momento que está cometiendo el error.

Desventajas:DistraccionesInternet, así como una fuente inagotable de conocimiento, lo es en igual medida de distracciones. Es muy fácil que con esta herramienta surjan pérdidas de tiempo a cada rato, por lo que el docente debe autocensurarse en estas cuestiones y dejar las distracciones de internet para los ratos de ocio, evitándolas al máximo cuando se está trabajando con los estudiantes. Aprendizaje superficial

Como mencionamos más arriba en la web se encuentra información en abundancia, pero muchas veces  no es de calidad. Esto puede llevar a aprendizajes incompletos o lo que es peor aún a aprendizajes erróneos. 

Proceso educativo poco humanoEl proceso de aprendizaje, al ser a través de una máquina, puede volverse impersonal y frío ya que no se estará en contacto con compañeros y docentes.

No es completamente inclusivoEl aprendizaje online no es accesible a todo el mundo, ya que gran parte de la población mundial no tiene acceso a esta herramienta. Además, muchas personas se niegan a aprender a utilizar las máquinas, tal es el caso de gran mayoría de los adultos mayores.

 

Puede anular habilidades y capacidad críticaPrácticas como la escritura a mano se ven amenazadas con la masificación de las máquinas. Varios estudios han demostrado que este tipo de escritura beneficia el desarrollo cognitivo, y el uso permanente de las maquinas provocará que muchas personas “se olviden” cómo es o la dejen de practicar por considerarla poco útil o anticuada.

También el pensamiento crítico puede verse amenazado con Internet, ya que muchos esperarán encontrar en la web todas las respuestas a los dilemas académicos que se presentan dejando de un lado la reflexión personal. 

Características de las tic aplicadas al proceso de enseñanza aprendizaje

Inmaterialidad: La información no es material, sino que se transmite de diversas formas y códigos como por ejemplo: visuales, auditivos, audiovisuales.

Imagen y sonido: Calidad de información, transmisión y de evitar interrupciones gracias a las mejoras en hardware y digitalización.

Interconexión: Las nuevas tecnologías pueden unirse entre ellas incluso combinarse con otras, dando lugar a nuevas realidades.

Creación de nuevos lenguajes: Dan lugar las nuevas realidades expresivas debido a la aparición de nuevos códigos y lenguajes. Realidad multimedia e hipermedia con nuevas formas de organizar y combinar códigos.

Digitalización: Introducir el material impreso al ordenador.

Interactividad: Emisor y receptor intercambian sus roles, es decir, el receptor creará un mensaje y se lo enviará al que antes había sido su emisor y viceversa.

Potenciación audiencia segmentada: Veremos según las características y demandas, además de la creación de comunidades virtuales.

Instantaneidad: Permite la comunicación inmediata entre usuarios que se encuentran separados en el espacio, además de poder obtener información directa de noticias, bancos de datos…etc.

Diversidad: Son muchas las tecnologías que desempeñan varias funciones.

Innovación: En cortos periodos de tiempo se dan lugar grandes avances tecnológicos. Es muy importante saber seleccionar la información requerida en cada momento.

Enfoque de integración las tic en el proceso de enseñanza aprendizaje

Las nuevas tecnologías, nos permiten realizar cosas completamente diferentes a las efectuadas con las tecnologías tradicionales; de ahí que un criterio, para su incorporación, no pueda ser exclusivamente, el hecho que nos permitan hacer las cosas de forma más rápida, automática y fiable.

Con las TIC lo que debemos procurar es crear nuevas escenografías de aprendizaje, no reproducir las tradicionales y ello pasa necesariamente para la transformación del rol del profesor y del estudiante; pasando unos, de roles de transmisor de información a diseñadores de entornos mediados de aprendizaje, y otros de ser unos receptores pasivos de la información a actores activos en el proceso de construcción del conocimiento.

El constructivismo es una teoría que «propone que el ambiente de aprendizaje debe sostener múltiples perspectivas o interpretaciones de realidad, construcción de conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en contexto» ( Jonassen, 1991). Esta teoría se centra en la construcción del conocimiento, no en su reproducción.

Un componente importante del constructivismo es que la educación se enfoca en tareas auténticas. Estas tareas son las que tienen una relevancia y utilidad en el mundo real. Los estudiantes tienen la oportunidad de ampliar su experiencia de aprendizaje al utilizar las nuevas tecnologías como herramientas para el aprendizaje.

Estas herramientas le ofrecen opciones para lograr que el aula tradicional se convierta en un nuevo espacio, en donde tienen a su disposición actividades innovadoras de carácter colaborativo y con aspectos creativos que les permiten afianzar lo que aprenden al mismo tiempo que se divierten. constructivista.

Estas características dan como resultado que el propio alumno sea capaz de construir su conocimiento con el profesor como un guía y mentor, otorgándole la libertad necesaria para que explore el ambiente tecnológico, pero estando presente cuando tenga dudas o le surja algún problema.

Algunas investigaciones han demostrado que los profesores constructivistas, a diferencia de los profesores tradicionales, fomentan entre sus alumnos el uso del ordenador para realizar actividades escolares. En contraste, los profesores tradicionales promueven, como sistema de aprendizaje, situarse frente a la clase a impartir la lección, limitando a que los alumnos tengan la oportunidad de pensar libremente y usar su creatividad, al mismo tiempo que tampoco promueven el uso de la tecnología en clase. Esta investigación también expone que esta relación (constructivismo/ ordenador) es ideal, probablemente debido al hecho de que la tecnología proporciona al estudiante un acceso ilimitado a la información que necesita para investigar y examinar sus vidas

Mi oponion sobre las tic y sus implicaciones educativas

La integración de las Tic al proceso de enseñanza aprendizaje, están focalizadas al constructivismo, debido a que los niños van explorando y construyendo sus conocimientos. El uso de estas herramientas en esos procesos le abre el acceso a los recursos necesarios para fortalecer sus conocimientos. Sin lugar a dudas una de las grandes características de las TIC radica en su capacidad para ofrecer una presentación multimedia, donde utilicemos una diversidad de símbolos, tanto de forma individual como conjunta para la elaboración de las asignaciones, es decir, que ofrecen la posibilidad, la flexibilización, de superar el trabajo exclusivo con códigos verbales, y pasar a otros audiovisuales y multimedia.

Vivimos en un constante formación y contamos con un mundo totalmente dinámico e interactivo, donde los códigos visuales han adquirido más importancia que en el pasado. La interactividad es posiblemente otra de las características más significativas de los nuevos entornos tecnológicos de formación.