LAS TIC EN LA ENSEÑANZATECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN

AUNQUE ALGUNOS ANALISTAS DE LAS DÉCADAS DE LOS SESENTA Y DE LOS SETENTA DESESTIMARON LOS ORDENADORES PORQUE CREÍAN QUE SEGUIRÍANEL CAMINO DE LA RADIO Y LA TELEVISIÓN EDUCATIVAS, OTROS PREVEÍAN FUTUROS SISTEMAS DE APRENDIZAJE -EN DIÁLOGOS HOLOGRÁFICOS Y MULTIPERSONALES DE APRENDIZAJE (1).

(1) (véase Leonard, 1968, capítulo 8, págs. 140-155).

EL FUTURO DE LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

TIC: ¿SON REALMENTE UN CAMBIO?

Los estudios de caso sobre escuelas de la OCDE tratan de los cambios potenciales y reales en el proceso de trabajo educativo que conlleva la introducción de las TIC. El estudio concluye que «lasTIC no suelen actuar como un catalizador del cambio escolar por sí mismas, pero pueden ser un desencadenante vigoroso de las innovaciones educativas planeadas» (2)

(Venezky y Davis, 2002,pág. 13).

LAS TIC EN EL AULA

Cuando los ordenadores estén plenamente al alcance de los alumnos y los profesores estén bien preparados para usarlos, los alumnos podrán realizar la mayor parte de las tareas de clase utilizando recursos de la Red, preparando trabajos en el ordenador y consultando bases de datos especiales y software educativo que los ayuden a entender mejor las matemáticas

EL FUTURO DE LAS TIC EN EL AULA

LECTURA

Las TIC en la enseñanza: posibilidades y retos

Autor: Martin CarnoyProfesor de Educación y Economía (Universidad de Stanford) carnoy@stanford.edu