Las 4 excusas de los profes ‘de siempre’ para seguir siendo igual de malos y jamás probar a cambiar nada… total… ¿para qué?

La poltrona-sofá para enseñar aletargado

1: EL BREiKiNDáNCE !

… ante cualquier propuesta de cambio respecto a la metodología ‘tradicional’, ‘convencional’, la de siempre, vamos……..

Se mete en el mismo saco tooooooodo el trabajo de años y años buscando, indagando, investigando, experimentando, renovando… por colectivos, equipos e individualidades.

Pero eso da igual (esto es una ironía) …. Lo que sí que está comprobado, que es un brutal fracaso (lo de siempre, los compartimentos estanco,

las clases dadas ‘como siempre’) eso no se cuestiona. Viva su genial metodología:

Aquí lo que toca, aquí unos alumnos:explicación, dudas, ejercicios… y debereeeeessss…..

Y así una y otra y otra asignatura y otra hora y otro día… semanas……………meses…. y años escolares

https://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc https://vimeo.com/176835793

2: EL CRUSAíTO !

“Yo ya estudié mucho cuando aprobé y estoy preparado para todo para siempre pase lo que pase y

tenga delante a quien tenga delante. Son ellos quienes tienen que venir a mí. LA CULPA ES DE LOS

ALUMNOS, NO MÍA: NO SABEN CADA. CADA VEZ PEOR. SIEMPRE CON LAS PANTALLAS… ViENEN DE

CASA ‘asilvestraos’. NO saben leer ni escribir (SUBTEXTO: Ni YO PIENSO ENSEÑARLES. DEBEN VENiR YA

ENSEÑAdOS DE CAsA,. En 4 años en el insti no sabemos enseñarles)

Yo estudié mucho el primer año. Ahora gasto siempre, cada curso, los mismos apuntes, los mismos esquemas, las mismas fotocopias. Bueno, va…. incluso, fíjate si me he modernizado, que he pasado a Power Point muchos esquemas y los proyecto… y los alumnos, es que vamos, ni caso…. Ni con Powers Points…. No se enteran… ¡ay en mis tiempos! Entonces sí que sabíamos! Cuando nosotros, cuando yo… yo…. Yooooo…. Yo…. Blablablabla………

“Yo sé muuuuucho y la ‘formación esa’ para los puntos, los trienios o el traslado es un

paripé…. Ahí no sabe nadie nada: chorradas, pamplinas, gilipolleces…. Ésos seguro que ni

dan clase ni han pisado nunca un instituto…. Yo sí que sé… los otros: bahhhhh “

3: EL MAiQUELYáSON !

Topicazooooooooooooooooooooooooooooo:

Eso hay que demostrarlo no con una cerveza en la mano o un raptus justificante de

la inacción sino con datos, cifras y números comparativos.

Si las queréis aquí están: ni cobramos poco, ni trabajamos tantas horas ni tenemos

la peor ratio del planeta (esto no significa que no haya que…. ni haya que… ni que…

ni que….) pero los instalados como lapas en el ‘no cambio’ tienen excusas

rapidísimas para justificar su pasotismo…………

https://app.box.com/s/v47krewzrcnshy1h26qg612693uvtqhi

4: EL ROBOCóP !

Esta excusa es la más lamentable. La ley (las de hace unos años, todas) alientan el cambio, la mejora, la innovación, la autonomía de los centros para gestionar muchas cosas. Los de siempre se escudan en la ley, se parapetan en los BOEs , Diarios autonómicos y leyes, subleyes, normas y subnormas para no moverse ni un milímetro de su Zona de Confort.A veces mejor que no lo intenten porque eso de “VA VENGA, POR EQUIPOS, QUE VOSOTOS YA SABÉIS TRABAJAR EN EQUIPO”…

Mamma mia!!!

La inspección, los órganos autonómicos, el Minsiterio: uuhhhhhhJamás te van a poner pegas por trabajar en el cole o en la ESO probando o utilizando alguna metodología o trabajo por proyectos o lo que quieras probar.No hablemos del bachillerato. Eso es un tema tabú: uhhh las PAU o a saber ahora la Reválida. Ohhh la nota.

Todos queremos que nuestros hijos sepan inglés, saquen buenas notas para entrar en las carreras que quieran (cerquita de casa, plís) pero jamás se nos ha ocurrido apuntarlos a alguna asociación que trabaje para mejorar lo que sea, alguna ONG……….. Y no hablo de los scouts… y si lo hacéis, calculad la ratio de los que no lo hacemos ni se nos ha pasado por la cabeza jamás………………

Hay muuuchas excusas más… es como el Bolero de Ravel… la misma cantinela orquestada de diferente manera…. Pero la tonalidad es la misma: MUERMO MAYOR.. Ya se sabe que hay que enseñar y aprender ‘en serio’. ‘Cabreados’ mejor… porque esto de aprender va en serio y no es cosa de guasa.

El otro día asistí a una charla de Carles Capdevila (educar con sentido del humor, o algo así): qué delicia….. Entre otras cosas dijo una genialidad de sentido común que me dejó helado:

SI ALGUIEN CREE QUE NO PUEDE ENSEÑAR NADA, DE NINGUNA DE LAS MANERAS, QUE, HAGA LO QUE HAGA, SERÁ EN VANO…. PUES QUE SE VAYA A CASA. Que deje paso a otro.

Cualquiera mejor que el resignado a la nada: si alguien cree que puede hacer algo con la chavalería y enseñarle algo y se implica, mejor que el que ya entra rendido a hacer NADA porque los de siempre, los inamovibles, los que ya nacieron sabiendo y se niegan a aprender, difícilmente van a enseñar nada. No saben aprender. Ni quieren.

https://www.youtube.com/watch?v=dd_z-pnGKaU

RESUMEN:

Siempre pasamos por alto y solemos considerar un mero blablablá lo que aparece en todos los preámbulos de todas las leyes, normas, curriculums etc…. Esos principios en los que se dice que el objetivo primordial de la educación es formar ciudadanos etc etc etc y vamos directamente al curriculum, al contenido………

…. Pues es lo más importante.

Enseñarles a convivir y a mejorar el

mundo. Ya imaginamos que en casa las

familias hacen lo que pueden pero es en

los coles e instis donde pasan

muchísimas horas. Yo creo que

demasiadas.

Si no les enseñamos a colaborar y

arrimar el hombro para mejorar el

mundo……… luego no podemos

quejarnos de que nadie hace nada por

nadie…. ¿quién les ha enseñado a ello?

…. Que si ya los claustros no pintamos nada…. (nos han quitado la batuta de mando fuera del aula pero dentro no: bieennn!!!... Podré seguir en mi sofá de confort….. )

LA EDUCACIÓN NO ES UNA COSA SÓLO DE PROFES: hay familias, está el estado… incluso está el alumnado: oohhhhhh… pero ellos, ellos… ¿quiénes son y qué saben ellos? Yo sí que sé lo que hay que hacer….. Ay si yo fuera ministroooooo

En educación no hay verdades absolutas… a veces ni siquiera relativas pero sí que debe haber, al menos, GANAS DE APRENDER, DE MOVER EL CULO y de arrimar el hombro sobre todo conlos que más difícil lo han tenido, por cualquier motivo……

Y tú, eres de los que te excusas o ya has empezado con varios

‘pero….. ‘pero es que…….‘si claro pero……………………‘ yo estoy muy bien donde estoy………………………‘la culpa es de…………………..‘la culpa es de……………………………….Siempre de otro………………………………………………………………

https://roserbatlle.net/

La educación en la encrucijada. M. Fdez Enguita

… estoy solo…. El equipo directivo no me apoya ni me sigue…….

Pues sigue tú, empieza a hacer proyectos con tus colegas afines, contagia tus ganas… y lidera proyectos interesantes, para ti y para tu alumnado…..Seguro que disfrutas más……

Tú puedes……………. y sin excusas….