La pradera Web Quest

“La Pradera”“No estaba prediciendo el futuro, estaba intentando prevenirlo.”

Ray Bradbury

http://www.youtube.com/watch?v=rZIcLJdwtjA

Hablemos de Ciencia - ficción…

¿ Cuáles son sus principales características?


http://www.youtube.com/watch?v=iFmiHGXcBVE

Conoce la historia del Hombre Ilustrado…

http://literatops.blogspot.com/2009/06/prologo-el-hombre-ilustrado-de-ray.html

“Dieciocho ilustraciones, dieciocho cuentos. los conté uno a uno.Primero, mis ojos se posaron en una escena, una casa grande con dos personas. Vi unos buitres que volaban en un cielo rosado y ardiente. Vi leones amarillos, y oí voces.La primera ilustración tembló y se animó.”




¿Cuál es el tema del cuento?


¿Qué conclusión podrías extraer respecto a la relación de éste con el género?

Fundamenta teniendo en cuenta la obra de otros autores pertenecientes al mismo.

http://masquepalabraselblog.blogspot.com/2009/06/los-mejores-escritores-de-ciencia.html







www.sanfelipe.edu.uy/imgs/documentos/87_1.doc

¿Por qué elige el símbolo de la pradera?

¿Qué tipo de título es?

http://www.sanfelipe.edu.uy/imgs/documentos/87_1.doc

¿Cómo se introduce al lector en el texto?

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/bradbury/sabana.htm


http://rincondelucas.blogspot.com/2009/02/lee-el-cuento-de-peter-pan.html

Establece diferencias y similitudes entre los personajes (Wendy y Peter) de este clásico infantil, y los de “La Pradera”


¿Qué sugiere la evolución del personaje de George?

En la discusión entre opositores y defensores del progreso tecnológico:

¿Dónde lo ubicarías en el comienzo del cuento? ¿Y al final?

http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comunicacio.php?id=1066


Manos a la obra:En base a lo ya trabajado crea un cuento de CIENCIA-FICCIÒN

Identifica, comprende e integra las ideas más importantes.

Resume las principales ideas.

Integra sólo algunos de los temas principales

No realiza una verdadera síntesis

Realiza un “recorte” del texto.

Elaboración de una síntesis

Comprende, identifica y vincula conceptos, aplicándolos al texto.

Comprende el argumento, Identifica temas, y vincula con los conceptos.

Logra comprender el argumento y el tema principal del mismo.

Comprende el argumento.No alcanza una

comprensión cabal del texto.

Comprensión del texto

Identifica, comprende y sintetiza conceptos, cuestionando y aplicando su juicio crítico.

Demuestra buen grado de identificación, comprensión y síntesis de conceptos.

Se aprecia buena vinculación entre conceptos

Cumple con este

requerimiento. No logra vincular

los conceptos en forma adecuada.

Relación de conceptos

ExcelenteMuy buenoSatisfactorioAceptableInsuficiente

Dimensión conceptual.

Dimensión procedimental.

Se aprovecho cada momento de la clase.

Buen aprovechamiento del tiempo

Falto tiempo pero se noto un interés general dentro del grupo.

No culmino a tiempo pero se observo la realización de un proceso de trabajo.

No se aprovecho. Buen empleo del tiempo

Desarrolla las tareas indicadas agregando inquietudes propias.

Comprende y trabaja adecuadamente los lineamientos asignados

Trabajo ajustado a la consigna

Muestra indicios de comprensión

No comprendió Comprensión y aplicación de la consigna

ExcelenteMuy bueno.SatisfactorioAceptable.Insuficiente

Dimensión actitudinal.

Excelente

Excelente organización y trabajo en general.

Muy bueno.

Buena organización

Satisfactorio

Buen trabajo en general

Aceptable.

Se observa desorganización

Insuficiente

Se observa mal funcionamiento

Trabajo del grupo

Créditos:





http://masquepalabraselblog.blogspot.com/2009/06/los-mejores-escritores-de-ciencia.htmlwww.sanfelipe.edu.uy/imgs/documentos/87_1.doc http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/bradbury/sabana.htm





























































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