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La planeación didáctica: un proceso intencionado para generar ambientes de aprendizaje en el B-learning
1er Congreso Internacional B-learning
Planeación didáctica
Destino al que se pretende llegar trazando la ruta para lograrlo.
Define el objetivo a alcanzar, mediante el diseño de estrategias.
Los elementos didácticos son herramientas para hacer la propuesta del desarrollo del curso.
Elementos:
Análisis cur-ricu-lar y del en-
torno.
Obje-tivos a al-can-zar /com-pe-ten-
cias a de-sar-
rollar.
Dis-tribución de la carga ho-
raria.
Propuesta didáctico-metodológica.
Es-trategias.
Ac-tivi-dade
s.
.
Proceso:
Caracterización curricular de la
Unidad de Apren-dizaje PLAND1.
Descripción y carac-terización de los ob-jetivos o competen-cias del programa
PLAND2.
Matriz de congru-encia PLAND3.
Planeación didáctica (diseño de las es-
trategias de apren-dizaje) PLAND4.
.
PLAND 1: Caracterización curricular
Perfil de egreso
Área de formación
Tipo de curso
Prerrequisitos y
seriación
Eje formativo
Carga horaria
Créditos Caracterización
Análisis
PLAND 2: Caracterización de los objetivos o competencias
Objetivos informativos
Objetivos formativos
Descomposición de
objetivos particulares
Saberes teóricos
Saberes prácticos
Saberes Formativos
Descomposición de cada
elemento de competencia
PLAND 3: Matriz de congruencia
Objetivo particular
Objetivo general
Contenidos
Metodología
Tipología
PLAND 3: Matriz de congruencia
Tres saberes
Contenido
Acciones
Evidencias de
aprendizaje
Criterios de desempeño
Campo de aplicación
PLAND 4: Planeación didácticaGeneralidades del curso
Objetivo
Criterios de
evaluación
Metodología
pedagógica
PLAND 4: Planeación didácticaPor objeto de estudio
.
Estrategias didácticas Criterios de evaluación
Objetivo
Informativo Formativo
Objeto integrador
Fase preliminar Fase de aprendizaje Fase de integración
PLAND 4: Planeación didácticaPor competencias
Saberes prácticos, teóricos y formativos
Evaluación: criterios de
desempeño / evidencias de aprendizaje
Metodología
pedagógica
PLAND 4: Planeación didácticaPor competencias
.
Criterios de desempeño Evidencias de aprendizaje
Estrategias didácticas
Elemento de competencia
Saberes prácticos Saberes teóricos Saberes formativos
Objeto integradorFase preliminar Fase de aprendizaje Fase de integración