REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”NÚCLEO VALERA EDO. TRUJILLO

VALERA, SEPTIEMBRE 2012

PARTICIPANTES:YUSBELY AVILA

JAIMARY GILBIANCA ANDARA

Nació en los años 60 en los Estados Unidos, desarrollado por el psicólogo norteamericano Skinner a finales de los años 50.

Programa educativo y herramienta de aprendizaje.

fundamentada en:

Actividad, Individualización, Progresión, Retroalimentación inmediata, el valor del error, Aplicación inmediata de lo aprendido.

“Modalidad de comunicación indirecta entre alumno y profesor, se realiza describiendo un ángulo con un

vértice en el ordenador."

Los programas EAO utilizan ejercicios y sesiones de preguntas y respuestas para presentar un tema y verificar

su comprensión por parte del estudiante.

La EAO no sustituye al docente.

El profesor debe aportar sus habilidades, experiencias, conocimientos y la motivación para guiar al

alumno.

El profesor debe supervisar su buen uso.

Crea o diseña la aplicación de EAO.

Ventajas

-Se adapta a las limitaciones de tiempo de los formadores, permitiendo compatibilizar el aprendizaje con la actividad profesional.

- Recomendable para la formación de un colectivo numeroso y disperso.

- suele ser una herramienta interesante y motivadora para los usuarios.

Inconvenientes

-Sus posibilidades de responder a las necesidades de los alumnos son siempre mas limitadas que las

de un formador.

- La resistencia a aprender a través de una máquina.

- El elevado costo de los equipos y programas, especialmente si son de uso individual.

-Es necesaria algunos tips antes del uso delos programas.

Se puede crear y utilizar materiales

Educativos y atractivos

Programas de uso general = productividadTrabajar más en menos

tiempo.

Tareas rutinarias más fáciles

y rápidas.

El educador es capaz de lograr

que las cosas difíciles sean fáciles

(R. W. Emerson)

Facilita a alumnos y profesores el proceso deenseñanza-aprendizaje

Permite al alumno centrarse en

determinada área deconocimiento

Autoedición y presentaciones: Open Office

Presentations, PowerPoint, etc.Comunicaciones e Internet: navegadores.

Procesadores de textos:

Word, Open Office Word,Etc.

Bases de datos: Access, Open

Office Databse, etc.

Hojas de cálculo: Excel, Open Office

Calc, etc.

Infografía (creación y modificación de

imágenes):Gimp, Photo Shop, Corel

Draw, etc.

Rutinas (recuperación,

enseñanza especial, ejercicios...)

Tutoriales (presentación de conceptos, lecciones)

Simulaciones

Juegos Educativos

Herramientas de autor.

Sistemas integrados

de aprendizaje.

Programas de ejercicios de repetición.

Entornos de programación yresolución de

problemas

Catalogación de las características del programa

Identificar propósitos , objetivos y contenidos.

Valoración de los aspectos técnicos, pedagógicos y funcionales.

Pueden dividirse en:

Hardwareo equipo

Softwareo programas

Componentes tangibles de la propia computadora

Lenguajes de Programación (software del sistema y

software de aplicaciones.)

Software destinado a la enseñanza y el autoaprendizaje

Permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.

Sánchez J.(1999),lo define como:“cualquier programa computacional cuyas características

sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar”

Herramienta que acompañada con un material adecuado permite guiar a estudiantes a

alcanzar un nivel instruccional adaptado a sus necesidades

Es un proceso activo, donde el número está obligado a realizar una serie de actividades.

Es un proceso Constructivo, donde cada uno construye sus conocimientos sobre los esquemas cognitivos que ya posee

Es un proceso significativo, que permite establecer nuevos significados al relacionarlo nuevo con lo ya conocido.

Se produce una adquisición de procesos donde se ponen en juego muchas

estrategias que, una vez aprendidas, quedan incorporadas a la estructura

cognitiva del alumno, permitiéndole evaluar su propia actividad.