MAŁGORZATA TARASZKIEWICZ Grupa Edukacyjna XXI

we współpracy z EDUNEWS.PL

polscy uczniowie dobrze wypadają w zadaniach

wymagających prostych umiejętności, np.

odtwarzania informacji,

a znacznie gorzej w rozwiązywaniu problemów,

formułowaniu wniosków i sądów, myśleniu

krytycznym, twórczym czy naukowym.

(badania międzynarodowe PISA, PIRLS)

Wszystko co możemy sobie wyobrazić jest realne Pablo Picasso

„Lubię szkołę. Tam nie trzeba myśleć –

wszystko powiedzą ci sami”.

Expand (ang): rozszerzyć

Tracey mówi: (...) Tracey nie ma racji. Wykaż, że się myli. Ona jest kobietą.

Wyjaśnij, dlaczego trichlorek fosforu jest polarny. Bóg uczynił go takim.

Czy uczeń musi być (nie)kreatywny?

Większość (nie tylko dzieci) odpowiadała w pierwszym odruchu: PSZCZELARZ

Słowo KTO sugeruje osobę…

Kropki w ćwiczeniach były narysowane tak gęsto, że nie dało się nic innego narysować!

A swoją drogą czy 8-latek nie potrafi sam narysować krzyża?

Amerykańskie organizacje, Partnerstwo na rzecz Umiejętności XXI Wieku i Narodowa Rada ds. Studiów Społecznych przygotowały mapę kompetencji społecznych, na miarę wyzwań XXI wieku.

Mapa jest rezultatem wielomiesięcznych badań, w których uczestniczyli przedstawiciele świata nauki, biznesu, organizacji pozarządowych. Opracowanie to uwzględnia również uwagi i oczekiwania pracodawców względem uczniów.

Oto katalog umiejętności XXI wieku:

Więcej na temat kreatywności w EDUNEWS.PL...

(C) 2009 Małgorzata Taraszkiewicz

Współpraca przy realizacji prezentacji: (C) 2009 Fundacja Teraz Edukacja i portal

www.edunews.pl