Upload
mts-nurul-huda-sukaraja
View
107
Download
3
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Menyusun instrumen dan melaksanakan penilaian merupakan salah satu kompetensi yang harus dikuasai oleh guru.
Citation preview
KONSEP DASAR PENILAIAN
Oleh:Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.
STKIP NURUL HUDA
Sukaraja OKU TIMUR Sumatera Selatan
Pengertian Penilaian
Proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar
peserta didik.
Aspek PenilaianA
spe
k P
enila
ian
Kompetensi Inti 1
Kompetensi Inti 2
Kompetensi Inti 3
Kompetensi Inti 4
SikapSpiritual
Sikap Sosial
Pengetahuan
Keterampilan
1. Yakin keberadaan Allah2. Berdoa sebelum dan sesudah belajar3. Salam sebelum dan sesudah berpendapat4. Bersyukur atas segala karunia
1. Jujur 5. Toleransi2. Tanggung jawab 6. Santun3. Gotong royong 7. Percaya diri4. Disiplin
1. Konseptual2. Faktual3. Prosedural
Ranah Konkret
Ranah Abstrak
Menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat
Menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang
Jenis PenilaianJe
nis
Pen
ilaia
n
Penilaian Otentik
Penilaian Diri
Penilaian Portofolio
Ulangan Harian
Ulangan Tengah Semester
Ulangan Akhir Semester
Ujian Tingkat Kompetensi
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi
Ujian Nasional
Ujian Sekolah/Madrasah
Komprehensif: masukan, proses, dan keluaran
Dilakukan sendiri oleh siswa secara reflektif
Menilai kumpulan seluruh karya siswa dl bdg tertentu
Setelah menyelesaikan satu KD atau lebih
Setelah 8-9 minggu pembelajaran
Ukur pencapaian kompetensi di akhir smt
Sejumlah KD yg merepresentasikan KI pd tingkat kompetensi tersebut oleh sekolah
Sejumlah KD yg merepresentasikan KI pd tk kompetensi tersebut oleh pemerintah
Menilai pencapaian SNP secara nasional
Pengukuran pencapaian kompetensi di luar UN, oleh sekolah
Pendekatan PenilaianPe
nd
eka
tan
Pen
ilaia
n
Penilaian Acuan Patokan (PAK)
Ketuntasan Belajar
Didasarkan pd KKM
Ditentukan sekolah
Pertimbangan: Karakteristik KD,
Daya dukung, Karakteristik PD
KetuntasanIndividu
Ketuntasan Klasikal
KI-1&2
KI-3&4
≥ B (2,66)
≥ B - (2,66)
≥ 75% PD tuntas
Prinsip PenilaianP
rin
sip
Pen
ilaia
n
Obyektif
Adil
Terpadu
Terbuka
Menyeluruh & Berkesinambungan
Sistematis
Akuntabel
Eduaktif
Sahih
Beracuan Kriteria
Didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur
Didasarkan pada prosedur & kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai
Tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik
Komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran
Prosedur penilaian, kriteria penilaian, & dasar pengambilan keputusan dpt diketahui pihak berkepentingan
Semua aspek kompetensi menggunakan berbagai teknik penilaian, untuk memantau perkembangan kemampuan PD
Berencana dan bertahap dg mengikuti langkah-langkah baku
Dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya
Dilakukan untuk kepentingan dan kemajuan pendidikan PD
Didasarkan pd ukuran pencapaian kompetensi yg ditetapkan
Karakteristik PenilaianK
arak
teri
stik
Pen
ilaia
n
BelajarTuntas
Otentik
Berkesinambungan
Berdasarkan Acuan Kriteria
Gunakan Teknik Penilaian Bervariasi
peserta didik dapat belajar apapun, hanya waktu yang dibutuhkan yang berbeda
Memandang penilaian dan pembelajaran secara terpadu, mengukur apa yang dapat dilakukan PD
Mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan hasil belajar peserta didik
Kemampuan peserta didik tidak dibandingkan terhadap kelompoknya, tetapi dibandingkan terhadap
kriteria yang ditetapkan.
Teknik penilaian yang dipilih dapat berupa tertulis, lisan, produk, portofolio, unjuk kerja, projek,
pengamatan, dan penilaian diri.
Teknik PenilaianTe
knik
Pen
ilaia
n
Kompetensi Sikap
Kompetensi Pengetahuan
Kompetensi Keterampilan
Penilaian Diri
Observasi
Penilaian Teman Sejawat
JurnalTes Tulis
Tes Lisan
Penugasan
Penilaian Kinerja
Tes Praktik
Proyek
Portofolio
Instrumen PenilaianTe
knik
Pen
ilaia
n
Kompetensi Sikap
Kompetensi Pengetahuan
Kompetensi Keterampilan
Penilaian Diri
Observasi
Penilaian Teman Sejawat
Jurnal
Tes Tulis
Tes Lisan
Penugasan
Penilaian Kinerja
Tes Praktik
Proyek
Portofolio
Daftar Cek atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik
Catatan Pendidik
Jawaban Singkat
Uraian
Menjodohkan
Isian
Benar Salah
Pilihan Ganda
Daftar Pertanyaan
PR/ProyekIndividu
Kelompok
Daftar Cek atau skala penilaian (rating scale)
disertai rubrik
Persyaratan InstrumenPe
rsya
rata
n In
stru
me
n
Pen
ilaia
n
Substansi
Konstruksi
Bahasa
Merepresentasikan kompetensi yang dinilai
Memenuhi persyaratan teknis sesuai denganbentuk instrumen yang digunakan
Bahasa yang baik dan benar serta komunikatifsesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Pedoman Penskoran
PredikatNilai Kompetensi
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4SB
A- 3,66 3,66
B+ 3,33 3,33
BB 3 3
B- 2,66 2,66
C+ 2,33 2,33
CC 2 2
C- 1,66 1,66
D+ 1,33 1,33K
D 1 1
Pedoman Konversi Nilai
Skor Perolehan x 4
Skor Maksimal
TERIMA KASIH
Semoga Bermanfaat