Mª Teresa Aguilar Albert.

Orientadora del C.R.A. "Ntra. Sra. del Rosario" (Valdeganga) y C.E.I.P. "San Pedro Apóstol" (Casas de Juan Núñez)

INFORMACION PARA EL PASO AL IES. FAMILIAS. CURSO 14-15

ALGUNOS CONSEJOS ANIMAR A ESTUDIAR. Tener fe para que nuestro hijo la tenga en sí mismo. El lograr una adecuada

autoestima y un concepto positivo de sí mismo es una necesidad básica.

Valorar el esfuerzo y la dedicación de su hijo/a al estudio más que a sus resultados.

Resaltar sus propios progresos, aunque no estén a la altura de lo que a los padres nos parezca.

Recordar que los éxitos, aunque sean o nos parezcan pequeños son una pieza clave

para mantener el interés.

No poner, de entrada, las metas demasiado altas, para que no cunda el desánimo.

Un problema de los adolescentes de hoy es que, con demasiada frecuencia, están acostumbrados a obtenerlo todo de antemano y sin esfuerzo. Es necesario que se responsabilicen no sólo en el estudio sino también en su vida cotidiana.

FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD Y ESFUERZO. Su hijo ha de sentir que cada uno tiene su propio lugar en la familia y que al igual que

sus padres cumplen con su trabajo y obligaciones, él debe cumplir con el suyo: estudiar. Hay que hacerle ver que el estudio es su responsabilidad.

Actuar no de profesores (que no es el papel que nos corresponde) sino de padres: con

unas buenas relaciones afectivas y una actitud de animadores y colaboradores, proporcionándole las condiciones adecuadas.

Favorecer en su hijo la progresiva toma de conciencia de que el estudio exige

continuidad y esfuerzo, no pecando de idealista pensando que ya adquirirá de esos hábitos.

Procurar que su hijo experimente que tanto sus éxitos como sus fracasos puede

atribuirlos, en gran medida, a su propia actuación y no a los demás.

ALGUNAS CONDICIONES PARA FAVORECER EL ESTUDIO. A ser posible, siempre en el mismo lugar.

En un lugar que favorezca la concentración y el silencio; lejos de la televisión y de los ruidos y molestias que distraigan.

Es importante contar con todo aquello que puede distraer a su hijo en su casa a la hora de ponerse a estudiar, a fin de disminuir o eliminar esas fuentes de distracción, siempre que ello sea posible.

Procurar que estudie todos los días y, a ser posible, siempre a las mismas horas. Ha de cumplir su propio horario.

Conocer la importancia de una adecuada distribución de su tiempo y ayudar a su hijo a organizar ese tiempo según sus necesidades.

Mª Teresa Aguilar Albert.

Orientadora del C.R.A. "Ntra. Sra. del Rosario" (Valdeganga) y C.E.I.P. "San Pedro Apóstol" (Casas de Juan Núñez)

EJEMPLO DE HORARIO DE TRABAJO Y ESTUDIO PARA EL INSTITUTO. Marcarse todos los días un tiempo para hacer los deberes o trabajos y para

estudiar.

La primera vez que estudiemos algo tardaremos más tiempo. Los días siguientes, hasta que haya un examen, será suficiente con repasar (leer lo que ya hemos estudiado la primera vez).

Si leemos todos los días lo que ya hemos estudiado, llegará un momento en el que lo iremos leyendo cada vez más rápido porque nos lo habremos aprendido. Así evitaremos estudiar sólo para el examen y que se nos acumulen todas las asignaturas para estudiarlas en la misma semana.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

4 - 5:20 DEBERES DEBERES DEBERES DEBERES DEBERES DEBERES

5:20 - 5:30 DESCANSO CORTO

5:30 - 6:30 ESTUDIAR LO NUEVO

ESTUDIAR LO NUEVO

ESTUDIAR LO NUEVO

ESTUDIAR LO NUEVO

ESTUDIAR LO NUEVO

ESTUDIAR LO NUEVO

Se podría estudiar cada día una materia o todos los días un poco de las materias en las que más contenidos haya que aprenderse.

6:30- 6:45 DESCANSO CORTO

6:45 – 7:00 REPASO.

Leer lo estudiado el resto de días de la semana y lo estudiado en semanas anteriores.

(*) El sábado sería mejor estudiar a primera hora de la mañana

El horario que se ha puesto es sólo un ejemplo. Habría que ir adaptándolo según el tiempo que haya que dedicar a hacer los deberes, lo que tengas que estudiar en cada área y las actividades extraescolares en las que participes.

Es muy importante tener una agenda escolar para anotar todo lo que haya que ir haciendo en casa y lo que ya hayan explicado (para ir estudiándolo, aunque no nos lo manden).

Mª Teresa Aguilar Albert.

Orientadora del C.R.A. "Ntra. Sra. del Rosario" (Valdeganga) y C.E.I.P. "San Pedro Apóstol" (Casas de Juan Núñez)

LA ETAPA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (E.S.O.) EN LA NUEVA LEY (LOMCE):

Mª Teresa Aguilar Albert.

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Mª Teresa Aguilar Albert.

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ETAPA DE E.S.O. ( Según LOMCE):

En 3º E.S.O. eligen entre matemáticas académicas (si posteriormente van a querer cursar 4º por la opción de enseñanzas académicas) o aplicadas (si posteriormente van a querer hacer 4º por la opción de enseñanzas aplicadas). En 4º E.S.O. eligen entre la opción de enseñanzas académicas (si posteriormente van a querer hacer Bachillerato) o de enseñanzas aplicadas (si posteriormente van a querer hacer un Ciclo Formativo de Grado Medio). Cuando se haga la prueba de evaluación final de la E.S.O., al terminar 4º, los alumnos se podrán presentar al examen por la opción de académicas o aplicadas, independientemente de la opción elegida en 4º.

Mª Teresa Aguilar Albert.

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CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN DE LA LOMCE:

Por tanto, los alumnos que van a empezar ESO el próximo curso (2015-2016), en 1ºESO inician la nueva ley educativa.

HORARIO DE CLASE PARA EL PRÓIXMO CURSO (2014-2015): HORARIO DE 1º ESO.

Mª Teresa Aguilar Albert.

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MODALIDAD DE BILINGÜISMO: DOS OPCIONES (FRANCÉS E INGLÉS)

Las modalidades reflejadas aquí son las ofertadas en el IES “Universidad Laboral”

Las modalidades de bilingüismo son opcionales. Es aconsejable que quien elija estas opciones tenga facilidad para los idiomas y lleve buenas notas en primaria.

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN EN LA ETAPA DE E.S.O.

Mª Teresa Aguilar Albert.

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