Embed Size (px)
Citation preview
MGR. BC. LIBOR KLUBAL
PROJEKT
DATUM VYUČUJÍCÍ2/2015
INFORMAČNÍ TECHNOLOGIEOSTRAVSKÁ UNIVERZITA, PEDAGOGICKÁ FAKULTA
Studijní zdroje
http://www.slideshare.net/bobr
http://ipadders.eu
http://learninginhand.com
FRONTÁVYUŽITPŘÍMÁ
Zpráva ČŠI za rok 2012/13
statistika hospitovaných hodin z pohledu využití ICT
navštíveno 11064 vyučovacích hodin
www: csi.cz / Výroční zprávy
JAKÉK4 OBLASTI SLEDOVÁNÍ
JAKÉKOLIV VYUŽITÍ ICT VE VÝUCE
4 OBLASTI SLEDOVÁNÍ
FRONTÁLNÍ PREZENTACE UČIVA UČITELEM
VYUŽITÍ SPECIALIZOVANÉHO SW UČITELEM
PŘÍMÁ PRÁCE VŠECH ŽÁKŮ S ICT
ICT VE ŠKOLE / Učitelé
0 %
25 %
50 %
75 %
100 %
Jakékoliv využití ICT v hodině
51,6 %49,1 %
40,3 %
ZŠ 1. st. ZŠ 2. st. Gymnázia
JAKÉKOLIV VYUŽITÍ ICT VE VÝUCE
ICT VE ŠKOLE / Učitelé
0 %
25 %
50 %
75 %
100 %
Frontální prezentace učitele
26,4 %26,9 %
16,5 %
ZŠ 1. st. ZŠ 2. st. Gymnázia
FRONTÁLNÍ PREZENTACE UČIVA UČITELEM
ICT VE ŠKOLE / Učitelé
0 %
25 %
50 %
75 %
100 %
Přímá práce žáků s ICT prostředky
2,2 %5,1 %6 %
ZŠ 1. st.ZŠ 2. st.Gymnázia
PŘÍMÁ PRÁCE VŠECH ŽÁKŮ S ICT
VYBAVENÍ ŠKOLPŘEHLEDOVÁ STUDIE EU 2013 - SURVEY OF SCHOOLS: ICT IN EDUCATION
INFR VYUŽ PŘÍP POLIT
Survey of school: ICT in Education
27 evropských zemí slepým výběrem škol
v ČR návratnost 45 % (průměr 37 %)
https://ec.europa.eu/digital-agenda/node/51275
4 OBLASTI VÝZKUMU
4 OBLASTI VÝZKUMU
INFRASTRUKTURA
VYUŽITÍ ICT
PŘÍPRAVA UČITELŮ
POLITIKA
INFRASTRUKTURA
Počet žáků na 1 zařízení
1
10
100
počítač interaktivní tabule projektor
4363
5
43
100
5
průměr EUČR (8. třída)
INFRASTRUKTURA - INTERNET
0 %
25 %
50 %
75 %
100 %
vysokorychlostní přípojka LMS ve škole
22 %
99 %
61 %
90 %průměr EUČR (8. třída)
?
? VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ (DVPP)
FUNKČNOST ZAŘÍZENÍ VE ŠKOLE
PODPORA VEDENÍ ŠKOLY
VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ (DVPP)
FUNKČNOST ZAŘÍZENÍ VE ŠKOLEPODPORA VEDENÍ ŠKOLY
z projektů OPVK realizování téměř 9000 projektů proplaceno 22,72 miliard korun
každá škola zpracovává plán DVPP problémem je motivace učitelů
VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ (DVPP)FUNKČNOST ZAŘÍZENÍ VE ŠKOLE
PODPORA VEDENÍ ŠKOLY
není zajištěna systémová podpora zařízení nekoncepčnost nákupů
minimální obnova zařízení nákup bez vzdělávací komponenty
VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ (DVPP)FUNKČNOST ZAŘÍZENÍ VE ŠKOLEPODPORA VEDENÍ ŠKOLY
ochota uvolňovat učitele k dalšímu vzdělávání zřízení funkce ICT správce
metodická podpora využití ICT ve výuce nastavení koncepce vzdělávání
TECHNOLOGICKY ZDATNÝ UČITELMINIMÁLNÍ POŽADAVKY NA SOUČASNÉHO UČITELE
TECHNOLOGICKY ZDATNÝ UČITEL
bez ohledu na
aprobaci věk
typ školy
ONLINE PODPORA VÝUKYvlastní blog nebo jiný online
publikační nástroj poskytuje podporu pro domácí
práci zveřejňuje odkazy na zajímavé
stránky o svém oboru
MÁ OSOBNÍ VZDĚLÁVACÍ SÍŤPLN - Personal Learning Network využívá online nástroje pro osobní
vzdělávání sleduje aktuální zdroje svého oboru
využívá mobilní zařízení ke vzdělávání
VYUŽÍVÁ SOCIÁLNÍ SÍTĚzdroj informací
využití specializovaných sítí ve výuce
používá “chytré” vyhledávání na sociálních sítích
KOMUNIKUJE S KOLEGYvyužívá svou PLN s kolegy z jiných
zemí dokáže diskutovat své zkušenosti
pomocí online nástrojů je online
TECHNOLOGICKY ZDATNÝ UČITEL
sebevzdělává se ve svém oboru komunikuje s žáky pomocí jejich nástrojů
zvládá používat aktuální technologie v životě
MOBILNÍ TECHNOLOGIE PRO VZDĚLÁVÁNÍPŘÍNOS M-TECHNOLOGIÍ DO VZDĚLÁVÁNÍ A SROVNÁNÍ SE STÁVAJÍCÍM VYBAVENÍM
MOBILNÍ ZAŘÍZENÍpodpora vzdělávání 24/7
práce ve vlastním prostředí (OS, soubory) integrace více zařízení
mobilita ve výuce využití existujících prostředků
typologie dotykových technologií
operační systémy
systém iOS a zařízení iPad
edukační funkce systému iOS
elektronické texty ve výuce
prezentování pomocí iPadu
aplikace ve výuce
integrace iPadu do škol
modely použití iPadu ve škole
