19-10-13 iPadscholen, Top of Flop? | Innofun blogs

eduxgroep.wordpress.com/2013/07/02/ipadscholen-top-of-flop/ 1/2

Innofun blogs

Fundamentele Innovatie in Onderwijs

iPadscholen, Top of Flop?

Een blog door Astrid Ottenheym (http://www.linkedin.com/profile/view?id=47998714&authType=NAME_SEARCH&authToken=EVig&locale=en_US&srchid=287565651372775790352&srchindex=1&srchtotal=1&trk=vsrp_people_res_name&trkInfo=VSRPsearchId%3A287565651372775790352%2CVSRPtargetId%3A47998714%2CVSRPcmpt%3Aprimary)senior Onderwijsadviseur bij Innofun (http://www.innofun.nl)

(http://eduxgroep.files.wordpress.com/2013/07/astrid_bigger3.jpg)

Na publicatie in de Volkskrant waarin staat dat de Tweede kamer fracties het idee van Ipadscholen omarmen is de discussie hierover losgebarsten.

Daarbij komt de Kaffee Cantate van Johan Sebastiaan Bach in mijn brein naar boven drijven. De vader waarschuwt zijn dochter voor de gevaren van hetdrinken van koffie.

Is de vader dan tegen koffiedrinken of waarschuwt hij voor de context, de manier waarop zijn dochter koffie drinkt en de gevolgen daarvan?

Een parallel met de dialoog over Ipadscholen?

Door de naam lijkt het erop alsof het middel tot doel verheven wordt! En wie weet bestaat de Ipad als digitale tool er over 10 jaar niet meer. Misschien lopen wedan allemaal met een bril of beschikt iedereen over een eigen (leer) interface die continue in verbinding staat met een robot elders? De Ipadschool is danmisschien wel “old school”!

Het doel van onderwijs kan nooit een digitaal hulpmiddel zijn! De opdracht van scholen is om leerlingen voor te bereiden op deelname aan de samenleving.

Moet er dan niets veranderen en moet het onderwijs dan conservatief zijn en blijven? Willen we een Hannah Arendtschool, zoals Joke Hermsen in de Volkskrant,29 juni ’13, schrijft?

Zolang de mensheid bestaat hebben we gereedschappen ontwikkeld om tijdrovende handelingen te vereenvoudigen. Denk maar aan vuur, een mes vanvuursteen, de uitvinding van het wiel, fabrieken, de computer, een robotgrasmaaier et cetera.

Als ik in mijn keuken sta dan zie ik een heel palet aan handige gereedschappen en denk ik niet aan welk gereedschap zal ik vandaag eens gaan gebruiken. Ikdenk wel aan welk gerecht wil ik gaan koken en dan pas ga ik na welk gereedschap ik voor dat doel het beste kan gebruiken. Als ik zin heb in verse pasta dangebruik ik de pastamachine in plaats van de deegroller, want ik krijg een mooi dun pasta deeg met beperkte krachtsinspanning.

Zo zou je ook moeten kijken naar de vele digitale tools die ons ter beschikking staan en op welke wijze deze het onderwijs-leerproces zouden kunnen faciliterenen versterken.

Digitale technologie klakkeloos toepassen is kortzichtig. Maar net zo kortzichtig zou het zijn wanneer we de digitale technologie uit het onderwijs weren. Je kuntje dan afvragen of het onderwijs de leerlingen voorbereidt op deelname aan de maatschappij. Elke leerling die in 2013 voor het eerst naar school gaat zal inongeveer 2030 als volwassene actief participeren in de maatschappij.

Essentieel is

• dat scholen ervaringen op doen met het verantwoord inzetten van digitale tools in het onderwijs-leerproces. Hiermee bouwen we best practice op.

• dat er praktijk-, toegepaste en fundamenteel onderzoek plaatsvindt zodat scholen evidence informed keuzes maken.

• dat de politiek scholen de ruimte biedt om kwalitatief onderwijs te ontwerpen en vorm te geven met digitale tools als verrijkend hulpmiddel. Verrijkend vooronze maatschappij is dat we creatieve, ondernemende en een grote diversiteit aan mensen hebben. Innovatie en kennis zijn erkende pijlers van onze economie.Hierbij past een diversiteit van scholen. Dus geen politiek statement met alle leerlingen een Ipad, maar creëer beleidsruimte en financiële ruimte voor scholen omvanuit visie te werken aan 21ste eeuwse vaardigheden en de digitale geletterdheid van onze toekomstige volwassenen.

• dat scholen na moeten denken over hoe zij leerlingen willen laten leren, hoe zij het onderwijsproces willen inrichten. Dus wat is je visie? Welke waarde wil jetoevoegen? Wat wil je dat je leerlingen leren? Hoe pas je de wettelijke kaders toe zodat ze matchen met je visie? Hoe wil je onderwijsinnovatie met sociale media& ICT vormgeven? …..

Voor mij is onderwijs en hoe leerlingen leren van essentieel belang voor onze maatschappij. Door de manier waarop wij onderwijzen bepalen we in grote matehoe onze maatschappij er in de toekomst uit zal zien. Onderwijs is een belangrijke cultuuroverdrager en vormgever. Dit betekent dat binnen het onderwijs eeninstrumentele benadering niet passend is. Vanuit waarde toegevoegd denken ontdekken we dat er veel meer mogelijk is dan alleen een Ipad als instrument.

Kinderen leren niet alleen met behulp van digitale technologie, maar ook van buiten spelen, door te doen en ervaren, van inspirerende verhalen, van redenerenen discussiëren (fysiek en virtueel).

Willen we dieper leren vanuit betrokkenheid realiseren dan moeten we het leren en onderwijzen beschouwen vanuit een holistisch, dynamisch en emergentperspectief. De school en de onderwijsprofessional zijn en blijven daarbij cruciaal!

Maar ook het nadenken en bewust inzetten van de kennis en kunde uit de diverse sectoren en de tools die ons ter beschikking staan en die een grote rol spelen in

19-10-13 iPadscholen, Top of Flop? | Innofun blogs

eduxgroep.wordpress.com/2013/07/02/ipadscholen-top-of-flop/ 2/2

Maar ook het nadenken en bewust inzetten van de kennis en kunde uit de diverse sectoren en de tools die ons ter beschikking staan en die een grote rol spelen inonze maatschappij. Op naar de verdere professionele dialoog!

Astrid Ottenheym

senior onderwijsadvsieur, onderwijsinnovator

PS Ook ik heb deze blog niet geschreven met potlood en papier of een typemachine maar met behulp van een digitale tool. �

Bookmark de permalink.

Blog op WordPress.com. | Het Silesia thema.