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Herramientas Web 2.0Creación de Objetos Virtuales de Aprendizaje
XIII Encuentro Nacional y VII Internacional de Semilleros de Investigación RedCOLSI
WWW (World Wide Web) gran telaraña mundial, sistema de organización de información, desarrollado en 1.989 por Doctor suizo Berners-Lee. (organización de ficheros)
Imagen por : alles Schlmups
WEB
“www o web es el principal servicio que ofrece Internet, es la sigla de World Wide Web que significa información en texto más imagen, en la red.
Es un conjunto de protocolos que permite de forma sencilla, la consulta remota de archivos a través de hipertextos que se diferencian del texto general porque están subrayados y en color azul, el hipertexto permite que el mouse cambie a forma de vínculo para navegar por el otro sitio web que está vinculado.”
WEB
Comparaciones Web 1.0,2.0 y 3.0
WEB 1.0 WEB 2.0 WEB 3.0
1994-2004Modo de interacción: lectura, el usuario navega, consume y descarga de manera pasiva en páginas estáticas con plataforma HTML donde el web máster es el editor.
2004-ActualidadModo de interacción: lectura-escritura, donde el usuario colabora, crea, edita, comparte y sube contenidos como participante activo en plataformas más dinámicas.
Período ActualAplicaciones Web conectadas entre sí, convirtiendo a la red en una base de datos en la que los contenidos son accesibles e interpretables, con formatos estandarizados, por dichas aplicaciones
Imagen tomada de: unblogenred.es
Comparaciones Web 1.0, 2.0 y 3.0
Tecnologías de Información y Comunicación TIC
Conjunto de herramientas computacionales e informáticas que
procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información diferentes formas.
Las TIC constituyen soportes y canales para
dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales.
Algunas de las características inherentes a las TIC son:
interactividad, innovación, inmediatez, interconexión, transmisión de información (datos, imágenes, sonido, video)
“El término Web 2.0 nació a mediados de 2004 y creció hasta ser portada de los principales semanarios mundiales en las navidades de 2006. Este fenómeno tecno-social se popularizó a partir de sus aplicaciones más representativas, Wikipedia, YouTube, Flickr, WordPress, Blogger, MySpace, Facebook,OhMyNews, y de la sobreoferta de cientos de herramientas intentando captar usuarios / generadores de contenidos. En esta nueva Web la red digital deja de ser una simple vidriera de contenidos multimedia para convertirse en una plataforma abierta, construida sobre una arquitectura basada en la participación de los usuarios.” (Cobo,C. 2007)
Herramientas Web 2.0
HerramientaBlog: página web de estructura cronológica y puede analogarse con una bitácora o diario, uno de lo más populares es Blogger.
Wikis: página de escritura colectiva que permite modificar, ampliar o enriquecer contenidos publicados por otra persona; el mas conocido es Wikipedia.
Voz ip: sistema de comunicación de voz e imagen de gran calidad, Ejm: skype.
Archivos de audio en la web(talkcast y podcasts) son archivos de audio almacenados en red, ya sean grabaciones de sesiones de clase o minicursos, Apple ha hecho de este servicio una gran herramienta educativa.
Asistencia pedagógica: existen páginas dedicadas a la educación virtual que se convierten en punto de encuentro profesor alumno en escenario virtual.
Herramientas Web 2.0
HerramientaRecursos académicos y librerías virtuales de consulta gratuita: (comparte conocimiento científico e insumos educativos que provienen de instituciones educativas) universidades como MIT tienen cantidad de contenido publicado en su página como clases magistrales completas de diferentes áreas del conocimiento abiertas para cualquier persona que puede opinar y generar preguntas.
Buscadores visuales: (componentes gráficos y buscadores de imágenes)Flickr como banco de imágenes o galería que permite discusiones con base a cualquier fotografía o video.
Editor de diagramas y representaciones gráficas: (realizar diagramas y dibujos) Prezi como herramienta que permite crear cantidad de presentaciones con mucho dinamismo e impacto visual Editor de encuestas o formularios: como otra de las muchas aplicaciones que tiene Google, existe GoogleDocs que permite crear encuestas y documentos en línea que pueden ser modificados por varios usuarios al tiempo.
Objeto Virtual de Aprendizaje OVA
Es un material educativo digital desarrollado con herramientas de las TIC que corresponde a un objetivo, una actividad de aprendizaje o a un mecanismo de evaluación. Los OVA se caracterizan por ser reutilizables, accesibles, usables, durables y portables.
Ova Fundamentos de Programación UdeM
Requisitos de un OVA
Un objeto virtual de aprendizaje, dentro de sus componentes debe cumplir con ciertos requisitos estructurales que garantizan un óptimo aprendizaje del estudiante que aborde el objeto; estos son:
Una presentación del objeto y sus objetivos Información del objeto Temario Desarrollo temático Actividades de retroalimentación Evaluaciones Ayuda bibliografía
Ejemplo del contenido de un OVA
Ova Expresión Escrita UdeM
Características de un OVA
Dentro de las características de un OVA se encuentran:
Reutilización
objeto con capacidad para ser usado en contextos y propósitos
educativos diferentes y para adaptarse y combinarse dentro de nuevas secuencias formativas. Es decir, el ova dentro de su función debe adaptarse para ser usado si cumple su objetivo por ejemplo
dentro del programa de ingeniería de sistemas o desarrollo de
software
Educatividad, con capacidad para generar aprendizaje.
Interoperabilidad
capacidad para poder integrarse en estructuras y
sistemas (plataformas) diferentes. Ser lo suficientemente
compatible con diferentes plataformas para una fácil
y efectiva difusión o publicación, es decir que
funcione en internet explorer, o firefox
Características de un OVA
Accesibilidad
facilidad para ser identificados, buscados y encontrados gracias al
correspondiente etiquetado a través de diversos descriptores (metadatos) que permitirían la
catalogación y almacenamiento en el correspondiente repositorio.
Dentro de los buscadores o bancos de OVA, acceder a ellos con
facilidad ya sea por tema o título u otros descriptores que puede
llevar como autor, año, área de conocimiento
Características de un OVA
Durabilidad
Vigencia de la información de los objetos, sin necesidad de nuevos diseños. Estos deben perdurar en su misión de generar conocimiento y desde su fin básico, es decir, un OVA que hable sobre ecuaciones de primer grado, desde su fin primero deberá perdurar en cuanto es un tema irrefutable
Características de un OVA
Generatividad
Capacidad para construir contenidos, objetos nuevos derivados de él. Capacidad para ser actualizados o modificados, aumentando sus potencialidades a través de la colaboración. Es decir que con un contenido o temática de un OVA, puedan ser creados otros a partir del mismo. (Unipanamericana, 2008)
Características de un OVA
Normas APA
Fueron creadas con el fin de unificar un sistema para presentar trabajos como: tesis de grado, artículos de investigación, textos de publicación en revistas y proyectos de investigación, actualmente también se usa para otra tipo de publicaciones como periodísticas por ejemplo. Las normas APA (Asociación Psicológica Americana) posibilitan respetar los derechos de autor de textos, imágenes, gráficos y toda producción intelectual o artística.
Está compuesta esencialmente por dos partes:
Citar entre comillas el texto y entre paréntesis escribir el apellido del autor con el año.
Anexar a ese autor en la bibliografía del trabajo con los datos completos.
Además de esas dos partes la bibliografía tiene una estructura para escribirla porque cambia si es de un libro o si es de la web por ejemplo.
Normas APA
Ejemplo: Esto supone nuevos estudiantes-usuarios de la formación participantes de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el énfasis se traslada de la enseñanza al aprendizaje, y que se caracterizan por una nueva relación con el saber, por nuevas prácticas de aprendizaje adaptables a situaciones educativas en permanente cambio. Las implicaciones desde esta perspectiva sobre el rol del estudiante implican “Experiencias en tareas de resolución de problemas (o mejor de resolución de dificultades emergentes mejor que problemas preestablecidos) que son relevantes para los puestos de trabajo contemporáneos y futuros” (Salinas, 1999)
Bibliografía del trabajo en la cual aparece la cita de SalinasSALINAS, J. (1.999): "¿Qué se entiende por una institución de educación superior flexible?". Comunicación presentada a Edutec´99, Sevilla. ISBN: 84-89673-79-9.
Texto del autor entre
comillas (cita)
Apellido del autor y año de la
publicación, entre paréntesis
En la Bibliográfica del trabajo se escribe el
apellido del autor citado y el nombre, año, título del texto,
país o ciudad, editorial y registro si
lo tiene.
Creative Commons
CreativeCommons es un proyecto internacional que tiene como propósito fortalecer a creadores para que sean quienes definan los términos en que sus obras pueden ser usadas, qué derechos desean entregar y en qué condiciones lo harán.
Cada creador elije las condiciones con las que desea permitir que otros accedan y usen su obra. Dichas condiciones se detallan a continuación:
Tipos de Licencias Creative Commons
Atribución
Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado y todos los derivados del mismo. Pero dando siempre testimonio de la autoría del mismo.
Ejemplo: Daniel publica su fotografía con Licencia de Atribución, porque desea que el mundo emplee su fotografía, dejando constancia que es suya. Josué encuentra esta fotografía en Internet y desea incorporarla a la página de inicio de su web. Josué coloca esta fotografía y claramente indica que Daniel es la propietario.
Imagen por Daniel Restrepo O
No Comercial
Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado y todos los derivados del mismo, pero únicamente con propósitos no comerciales.
Ejemplo: Daniel publica su fotografía con licencia No comercial. Josué incorpora una parte de la fotografía de Daniel en parte de un póster.
Análisis: Josué no estaría autorizado a vender ese póster sin la autorización de Daniel
Sin Derivar
Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar solo copias literales del trabajo patentado, no estando autorizado ningún tercero a realizar trabajos derivados del mismo.
Ejemplo: Daniel pinta su cuadro con una Licencia de No derivación del trabajo. Josué No podría tomar parte de esta obra para incorporarla a otra suya o realizar modificaciones sobre la misma, sin la autorización de Daniel.
Análisis: Josué está incurriendo en un echo ilegal porque la fotografía de Daniel indica sin Derivar o sea, no se debe transformar.
Modificación de Josué, que viola la licencia de Daniel de no derivar
Obra original de Daniel
Compartir Igual
Esta licencia permite a otros realizar trabajos derivados pero únicamente bajo una licencia idéntica. Este tipo de licencia, únicamente aplica a obras derivadas.
Ejemplo: Daniel coloca una fotografía suya en Internet bajo licencia No comercial e Igualmente compartido. Josué es un artista amateur y arma un collage en el que pone parte de la foto de Daniel. En este caso Josué debe hacer uso No comercial de su collage y especificar claramente su licencia de Igualmente compartido, con lo que estaría distribuyendo su trabajo bajo los mismos términos que Daniel. (Commons, 2009)
Imagen de Daniel adaptada por Josué
Bibliografía
UNIPAMPLONA,(S.F). Glosario. Recuperado el 03/10/2010 , del sitio Web de Unipamplona: http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/hermesoft/portalIG/home_28/recursos/01_general/09052008/glosario.jsp
COBO, C (2007) Planeta Web 2.0; Inteligencia colectiva o medios fastfood. México, México D.F.
CASTELL, P ,(S.F). Objetos Virtuales de Aprendizaje. Recuperado el 01/10/2010 , del sitio Web de SlideShare: http://www.slideshare.net/pablocastell/objetos-virtuales-de-aprendizaje-ova
UNIPANAMERICANA,(S.F). OVA. Recuperado el 03/10/2010 , del sitio Web de Unipanamericana:
http://virtual.unipanamericana.edu.co/unidades/149OBJETOS%20VIRTUALES%20DE%20APRENDIZAJE.PDF
COMMONS (S.F) Licencias. Recuperado el 03/10/2010 del sitio de Creative Commons: http://co.creativecommons.org/tipos-de-licencias/
I.P.N (2010) Qué son las TIC. Recuperado el 03/10/2010 del sitio del Instituto Politécnico Nacional, disponible en: http://www.dcyc.ipn.mx/dcyc/quesonlastics.aspx
Grupo de Investigación E-VirtualUniversidad de Medellín
Daniel Restrepo Ospina [email protected]
Jennifer Ospina Ramí[email protected]
