RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

SEKOLAH : SMA N .... SUNGAI PENUH

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS/SEMESTER : XI / 2

ALOKASI WAKTU : 10 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteistik benda titik dan benda tegar, fluida, gas

dan gejala2.1 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

3.10 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan4.9 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi1.1.1 Merasa bersyukur terhadap karunia Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan fisika

dalam kehidupan sehari-hari melalui belajar gejala gelombang2.1.1 Menumbuhkan kemampuan bekerjasama, dan rasa ingin tahu dalam mrngamati gambar yang

diberikan guru3.10.1 Menjelaskan pengertian gelombang3.10.2 Menyebutkan berbagai macam contoh-contoh gelombang dalam kehidupan sehari-hari3.10.3 Menyebutkan sumber-sumber gelombang dalam kehidupan sehari-hari3.10.4 Menyebutkan jenis-jenis gelombang3.10.5 Menjelaskan istilah-istilah pada gelombang transversal dan longitudinal3.10.6 Menentukan besaran-besaran pada gelombang transversal dan longitudinal3.10.7 Menjelaskan sifat gelombang tentang refleksi3.10.8 Menjelaskan sifat gelombang tentang refraksi3.10.9 Menjelaskan sifat gelombang tentang difraksi3.10.10 Menjelaskan sifat gelombang tentang interferensi4.9.1 Menjelaskan jalannya gelombang dalam demonstrasi dengan menggunakan tangki riak4.9.2 Menggambarkan pola tau muka gelombang melalui demonstrasi

D. Materi PembelajaranGejala dan Jenis-Jenis Gelombang

Gelombang adalah proses merambatnya suatu getaran yang tidak disertai dengan perpindahan medium perantaranya tetapi hanya memindahkan energi. Contoh gelombang dalam kehidupan sehari-hari adalah gelombang air laut dan bunyi. a. Berdasarkan medium perambatan : gelombang mekanik dan elektromagnetikb. Berdasarkan arah rambatan : gelombang transversal dan longitudinalc. Berdasarkan amplitudo : Gelombang berjalan dan gelombang stasionerIstilah-istilah pada gelombang transversal : bukit gelombang, lembah gelombang, puncak gelombang, dasar gelombang, amplitudo, frekuensi, periode, panjang gelombang dan cepat rambat gelombang.Istilah-istilah pada gelombang longitudinal : rapatan, renggangan, frekuensi, periode, cepat rambat dan panjang gelombang.Persamaan umum gelombang :

Sifat- sifat gelombang : Refleksi Refraksi (pembiasan) Difraksi Interferensi

E. Kegiatan Pembelajaran

1 Pertemuan Pertama: ( 2 JP= 90 menit) Indikator 3.10.1-3.10.3Materi : Pengertian, contoh, dan sumber gelombang a Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

1 Memberi salam dan menyapa Peserta didik2 Mengkondisikan ruang kelas dan peserta didik3 Meminta seorang Peserta didik memimpin doa4 Memastikan kehadiran peserta didik5 Memberikan motivasi : apakah di pantai sering banjir karena gelombang air laut terlihat

mengalir ke arah pantai? Apakah air air tersebut berpindah bersama gelombang air?6 Memberikan apersepsi: Masih ingatkah besaran-besaran fisis pada Gerak Harmonis

Sederhana?7 Memberikan acuan:

a. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas b. Menginformasikan KI, KD, indikator dan KKM

b Kegiatan Inti Mengamati

Guru membawa slinki ke dalam kelas dan mendemonstrasikan berbagai macam gelombang di depan kelas

Menanya Peserta didik diharapkan untuk menanyakan segala sesuatu yang berhubungan dengan materi yang baru saja dibaca, misalnya :1. Apa itu gelombang?2. Mengapa gelombang terjadi?3. Dari mana asal gelombang4. Bagaimana bentuk gelombang?5. Apa saja contoh gelombang yang kita temui dalam kehidupan sehari-hari?

Mengumpulkan informasi/mencoba Peserta didik menggali dan mengumpulakan imformasi tentang pengertian, contoh dan sumber gelombang melalui buku bacaan/literatur, browsing internet dan diskusi dalam kelompok.

Menalar/mengasosiasi Guru membimbing peserta dididk untuk menuliskan laporan diskusi

Mengkomunikasikan - Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas yang diwakilkan oleh

salah satu kelompok yang bersedia atau dipilih secara acak- Peserta didik untuk melaksanakan diskusi kelas

c Kegiatan Penutup - Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang

baik dalam kelompok- Peserta didik menarik kesimpulan tentang materi yang telah didiskusikan- Peserta didik diminta untuk mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya- Guru memberikan tugas mandiri ke pada peserta didik untuk dikerjakan di rumah

2 Pertemuan Kedua: ( 2 JP= 90 menit) Indikator 3.10.4-3.10.6Materi : Jenis-Jenis Gelombang, Istilah-Istilah dalam Gelombang dan Besaran-Besaran pada Gelombang Transversal dan Longitudinala Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

1 Memberi salam dan menyapa Peserta didik2 Mengkondisikan Ruang kelas dan peserta didik3 Berdoa4 Memastikan kehadiran peserta didik5 Memberikan motivasi: pernah kamu memperhatikan gelombang air laut disaat badai?

Apakah sama gelombang air laut pada saat terjadi badai dengan saat cuaca tenang? Bagaimana kondisi gelombang air laut saat terjadi badai dengan saat cuaca tenang? Kapan ombak muncul lebih sering?

6 Memberikan apersepsi: Masih ingatkah besaran-besaran fisis pada Gerak Harmonis Sederhana?

7 Memberikan acuan: a. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas b. Menginformasikan KI, KD, indikator dan KKM

b Kegiatan Inti Mengamati

Guru membawa slinki ke dalam kelas dan mendemonstrasikan berbagai macam gelombang transversal dengan periode yang bervariasi

Menanya Peserta didik diharapkan untuk menanyakan segala sesuatu yang berhubungan dengan segala sesuatu yang berkenaan dengan jenis-jenis, istilah-istilah dan besaran-besaran gelombang transversal dan longitudinal, misalnya :1. Mengapa terbentuk banyak gelombang saat digetarkan lebih cepat di bandingkan jika

digetarkan dengan pelan?2. Kenapa ketika digetarkan dengan pelan, gelombang yang terbentuk tidak terlalu

tampak jelaskan?3. Apakah gelombang dapat terbentuk jika digetarkan ke segala arah?

Mengumpulkan informasi/mencoba Peserta didik menggali dan mengumpulkan imformasi tentang jenis-jenis, istilah-istilah dan besaran-besaran pada gelombang transversal dan longitudinal melalui buku bacaan/literatur, browsing internet dan diskusi dalam kelompok.

Peserta didik menggali dan mengumpulakan imformasi tentang gejala gelombang dan Menalar/mengasosiasi Guru membimbing peserta dididk untuk menuliskan laporan diskusi

Mengkomunikasikan - Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas yang diwakilkan oleh

salah satu kelompok yang bersedia atau dipilih secara acak- Peserta didik untuk melaksanakan diskusi kelas

c Kegiatan Penutup - Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang

baik dalam kelompok- Peserta didik menarik kesimpulan tentang materi yang telah didiskusikan- Peserta didik diminta untuk mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya

- Guru memberikan tugas mandiri ke pada peserta didik untuk dikerjakan di rumah

3. Pertemuan Ketiga : (2 Jam Pelajaran) indikator 3.10.7-3.10.10Materi : Sifat-Sifat Gelombang a. Pendahuluan

1 Memberi salam dan menyapa Peserta didik2 Mengkondisikan Ruang kelas dan peserta didik3 Berdo’a4 Memastikan kehadiran peserta didik5 Memberikan motivasi: Jika di dalam ruang Mesjid Agung Sungai Penuh diberikan suara /

bunyi, sifat gelombang apakah yang mungkin terjadi?

Memberikan apersepsi: Masih ingatkah istilah-istilah pada gelombang transversal dan longitudinal?Memberikan acuan: - Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas - Menginformasikan KI, KD, indikator dan KKM

b. Kegiatan Inti Mengamati

Guru memperlihatkan animasi pola refleksi, refraksi, difraksi dan interferensi gelombang Menanya

Peserta didik diharapkan untuk menanyakan segala sesuatu yang berhubungan dengan segala sesuatu yang berkenaan dengan materi sifat-sifat gelombang, misalnya?1. Kapan terjadinya pola interferensi2. Dimana terjadinya proses refraksi?3. Kapan terjadinya proses pembiasan?

Mengumpulkan informasi/mencoba Peserta didik menggali dan mengumpulkan imformasi tentang sifat-sifat gelombang melalui buku bacaan/literatur, browsing internet dan diskusi dalam kelompok.

Menalar/mengasosiasi Guru membimbing peserta dididk untuk menuliskan laporan diskusi

Mengkomunikasikan - Guru Membimbing peserta didik mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas yang

diwakilkan oleh salah satu kelompok yang bersedia atau dipilih secara acak- Guru mengarahkan peserta didik untuk melaksanakan diskusi kelas

c. Kegiatan Penutup - Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang

baik dalam kelompok- Peserta didik menarik kesimpulan tentang materi yang telah didiskusikan- Peserta didik diminta untuk mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya- Guru memberikan tugas mandiri ke pada peserta didik untuk dikerjakan di rumah

4. Pertemuan Keempat : (2 Jam Pelajaran) Indikator 4.9.1-4.9.2 Materi : Demonstrasi Tangki Riaka. Pendahuluan

1 Memberi salam dan menyapa Peserta didik2 Mengkondisikan Ruang kelas dan peserta didik3 Berdo’a4 Memastikan kehadiran peserta didik5 Memberikan motivasi: Bagaimana bentuk muka gelombang?6 Memberikan apersepsi: Masih ingatkah mengenai sifat-sifat gelombang?7 Memberikan acuan:

- Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas - Menginformasikan KI, KD, indikator dan KKM

c. Kegiatan Inti Mengamati

Peserta didik mengamati beberapa demonstrasi yang dilakukan oleh guru. Mengumpulkan informasi/mencoba

Perserta membuka kembali buku atau catatan mengenai sifat sifat gelombang pada pertemuan sebelumnya

Menalar/mengasosiasi Peserta didik menganalisa masing-masing demonstrasi yang cocok dengan masing-masing sifat gelombang pada Lembar Kerja siswa

Menkomunikasikan - Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas yang diwakilkan oleh salah

satu kelompok yang bersedia atau dipilih secara acak- Guru mengarahkan peserta didik untuk melaksanakan diskusi kelas - Guru mengkonfirmasi hasil diskusi siswa dan memberikan penguatan

d. Kegiatan Penutup - Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang

baik dalam kelompok- Peserta didik menarik kesimpulan tentang materi yang telah didiskusikan- Peserta didik diminta untuk mempelajari kembali materi-materi yang sudah dipelajari untuk

menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya

Sungai Penuh, November 2014Mengetahui :Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.....................................................NIP.

.....................................................NIP.

LEMBAR KERJA SISWAMATERI : SIFAT-SIFAT GELOMBANG

Kompetensi Inti 4Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi 4.9 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan

Indikator :i. Menjelaskan jalannya gelombang dalam demonstrasi dengan menggunakan tangki riak

ii. Menggambarkan pola atau muka gelombang melalui demonstrasi

Pertanyaan :

1. Jelaskan sifat gelombang pada demonstrasi yang pertama!

2. Bagaimana bentuk muka gelombang (pola gelombang) pada demontrasi pertama?

3. Jelaskan sifat gelombang pada demonstrasi yang kedua!

4. Bagaimana bentuk muka gelombang (pola gelombang) pada demontrasi kedua?

5. Dari kedua demonstrasi di atas, apa yang dapat kalian simpulkan?

6. Penilaiana. Jenis/Teknik Penilaian

Sikap : observasi/pengamatan dan penilaian diriPengetahuan : tes tertulisKeterampilan : tes praktik/diskusi

b. Bentuk Instrumen dan instrumen

PERTEMUAN PERTAMAPenilaian Sikap

NO NAMA SISWAASPEK YANG DINILAI

Rasa ingin tahu Kejujuran Disiplin Ketekunan Kerjasama Keterbukaan Kreatif Tg Jawab

12345678

TOTAL SKOR

1 = Kurang2 = Cukup3 = Baik 4 = Sangat Baik

Instrumen penilaian diri

NO. ASPEK YANG DINILAI NILAIYA TIDAK

1 Saya berusaha meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME agar mendapat ridho- Nya dalam belajar

2 Saya hadir tepat waktu3 Saya siap untuk menerima pelajaran yang diberikan 

  4 Saya duduk ke kelompok yang telah ditentukanGuru5 Saya memperhatikan penjelasan dari guru

6 Saya aktif dan bekerjasama dalam kelompok 

7 Saya memperhatikan demonstrasi yang dilakukan

8 Saya berdiskusi mengenai hasil dari pengamatan demonstrasi

9 Saya memberikan pendapat 

10 Saya menghargai pendapat teman dalam antar kelompok

Jumlah skor

Penilaian Sejawat

No Nama

Skor Perilaku/sikap

Jumlah NilaiJujur Bertanggung 

Jawab

Bekerja 

Sama

Menghargai 

pendapat

Disiplin

1 Norman 

2 Evi Lorita

3 Rahma

4 Aan

Penilain Jurnal

Soal tes tertulis

1. KISI-KISI TES TULISNO.TP

INDIKATOR SOAL NO.SOAL

ASPEKK

C1 C2 C3 C4 C5 C61 Siswa dapat menjelaskan pengertian 

gelombang1 x

3 Siswa dapat menyebutkan 2 contoh gelombang dalam kehidupan sehari-hari

2 x

3 Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber gelombang

3 x

2. Soal tes tertulisa. Jelaskan pengertian gelombangb. Sebutkan 2 contoh penerapan gelombang dalam kehidupan sehari-haric. Sebutkan sumber-sumber gelombang!

3. Kunci jawaban tes tertulisa. Gelombang adalah getaran yang merambat tanpa disertai perpindahan partikel (1)b. Gelombang air laut  dan gelombang bunyi (2)c. Senar gitar yang dipetik, drum yang  di pukul (2)

Nilai = 

PERTEMUAN KEDUA

  Penilaian Sikap

NO NAMA SISWA ASPEK YANG DINILAIRasa ingin tahu Kejujuran Disiplin Ketekunan Kerjasama Keterbukaan Kreatif Tg Jawab

1

2

3

4

5

6

7

8

TOTAL SKOR

1 = Kurang2 = Cukup3 = Baik 4 = Sangat Baik

Instrumen penilaian diri

NO. ASPEK YANG DINILAI NILAIYA TIDAK

1 Saya berusaha meningkatkan keimanan danketaqwaan kepada Tuhan YME agar mendapatridho-Nya dalam belajar

2 Saya hadir tepat waktu3 Saya siap untuk menerima pelajaran yang diberikan 

  4 Saya duduk ke kelompok yang telah ditentukanGuru5 Saya memperhatikan penjelasan dari guru

6 Saya aktif dan bekerjasama dalam kelompok 

7 Saya memperhatikan demonstrasi yang dilakukan

8 Saya berdiskusi mengenai hasil dari pengamatan demonstrasi

9 Saya memberikan pendapat 

10 Saya menghargai pendapat teman dalam antar kelompok

Jumlah skor

Penilaian Sejawat

No NamaSkor Perilaku/sikap

Jumlah NilaiJujur Bertanggung Jawab

Bekerja Sama

Menghargai pendapat

Disiplin

1 Utami 2 Evi Lorita3 Rahma4 Aan

Penilain Jurnal

Soal tes tertulis

Pertemuan PertamaKISI-KISI TES TULIS

NO.TP

INDIKATOR SOAL NO.SOAL

ASPEKK

C1 C2 C3 C4 C5 C61 Siswa dapat menjelaskan pengertian

gelombang1 x

2 Siswa dapat menyebutkan 2 contoh gelombang dalam kehidupan sehari-hari

2 x

3 Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber gelombang

3 x

Soal tes tertulis1. Jelaskan pengertian gelombang2. Sebutkan 2 contoh penerapan gelombang dalam kehidupan sehari-hari3. Sebutkan sumber-sumber gelombang!

Kunci jawaban tes tertulis1. Gelombang adalah getaran yang merambat tanpa disertai perpindahan partikel (1)2. Gelombang air laut dan gelombang bunyi (2)3. Senar gitar yang dipetik, drum yang di pukul (2)

Nilai =

Pertemuan KeduaKISI-KISI TES TERTULIS

NO.TP

INDIKATOR SOAL NO.SOAL

ASPEKK

C C2 C3 C4 C5 C61 Siswa dapat menjelaskan jenis-

jenis gelombang berdasarkan medium, arah rammbat dan amplitudo

1 x

2 Siswa dapat  menjelaskan istilah-istilah pada gelombang transversal dan longitudinal

2 x

3 Siswa dapat menghitung  besaran pada gelombang transversal

3 x

Soal tes tertulis1. Jelaskan jenis-jenis gelombang berdasarkan : medium, arah rambat dan amplitudo!2. Jelaskan istilah-istilah pada gelombang transveral dan longitudinal!3. Sebuah batu dijatuhkan ke dalam air sehingga pada permukaan air timbul lingkaran gelombang yang berjalan. Jika lingkaran pertama menempuh jarak 7 m selama

3 sekon dan sepanjang itu terdapat 30 gelombang, tentukan cepat rambat gelombang, frekuensi gelombang, periode gelombang dan panjang gelombang!

Kunci jawaban tes tertulis1. Jenis-jenis gelombang berdasarkan :

a. Medium : Mekanik dan elektromagnetikb. Arah Rambat : transversal dan longitudinalc. Amplitudo : Berjalan dan stasioner (skor 3)

2. Istilah-istilah pada gelombang :a. Transversal :

Puncak gelombang : titik-titik tertinggi pada gelombang  Dasar gelombang : titik-titik terendah pada gelombang Bukit gelombang : daerah lengkungan yang cembung pada gelombang Lembah gelombang : daerah lengkungan yang cekung pada gelombang Amplitudo (A) : nilai mutlak simpangan terbesar yang dapat  dicapai partikel  Panjang gelombang(λ) : jarak antara 2 puncak berdekatan  atau jarak  antara   2 dasar berdekatan  Periode (T) : selang waktu yang diperlukan untuk menempuh 2 puncak  yang berdekatan atau 2 dasar gelombanyang        

  berdekatan Cepat rambat (v) :  hasil kali panjang gelombang dan frekuensi  Frekuensi (f) :  jumlah gelombang yang terjadi tiap satuan waktu 

b. Longitudinal : Panjang gelombang (   λ  )    : panjang satu rapatan ditambah satu renggangan atau jarak antara dua pusat rapatan atau antara dua pusat renggangan yang berdekatan Frekuensi (f)    : jumlah rapatan atau jumlah renggangan yang melewati suatu titik tiap sekon Cepat rambat (v)     : hasil kali panjang gelombang dan frekuensi gelombang Rapatan    : daerah sepanjang gelombang longitudinal yang memiliki tekanan dan kerapatan molekul-molekulnya lebih tinggi dibandingkan saat tidak ada gelombang 

yang melewati daerah tersebut Renggangan    : daerah yang tekanan dan kerapatan molekul -molekulnya lebih rendah dibandingkan saat tidak ada gelombang yang melewatinya

(skor 14)

3. Diketahui : s = 7 .m, t = 3 s, n = 30 gelombang

Ditanya : a. v     b. f    c. T    d. 

Penyelesaian :a. v  = s/t = 7/3 ms-1

b. f = n/t = 30/3 = 10 Hzc. T = 1/f = 0,1 sekon

d.  = v/f = (7/30 ) meter

( skor 10)

Nilai = 

Pertemuan Ketiga

KISI-KISI TES TULISNO.TP

INDIKATOR SOAL NO.Soal

ASPEKK

C C2 C3 C4 C5 C61 Siswa dapat memberikan contoh

sifat gelombang difraksi dalam kehidupan sehari-hari

1 x

2 Siswa dapat menjelaskan udara adalah medium untuk gelombang mekanik

2 x

Soal tes tertulis1. Sebutkan 2 contoh sifat gelombang difraksi dalam kehidupan sehari-hari?2. Jelaskan bagaimana udara menjadi medium dalam gelombang mekanik?

Kunci jawaban tes tertulis1. Riak air dalam ember, air yang keluar dari saluran irigasi (skor 1)2. ketika kita bicara dengan teman kita membutuhkan udara agar suara kita bisa terdengar oleh teman, karena suara membutuhkan medium seperti udara. (skor 2)

PERTEMUAN KEEMPAT

KISI-KISI TES TULISNO.TP

INDIKATOR SOAL NO.SOAL

ASPEKK

C1 C2 C3 C4 C5 C61 Menyebutkan sifat gelomnbang

ketika suatu Rambatan gelombang air melewati suatu celah

1 X

2 Siswa dapat menyebutkan sifat gelombang ketika ada dua sumber getaran koheren pada demonstrasi menggunakan tangki riak

2 X

Soal tes tertulis1. Sebutkan sifat gelombang air ketika melewati suatu celah!2. Sebutkan Sifat gelombang air yang terjadi ketika dua sumber getaran koheren bergetar secara bersamaan!

Kunci jawaban tes tertulis1. Refleksi  (skor 1)2. Interferensi (skor 1)