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EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA PRIMARIA
Escuela Normal Rural “Ricardo Flores Magón”
Saucillo, Chih. septiembre de 2007
Profr. Efrén Viramontes Anaya
CONCEPTO DE EVALUACIÓN
Obtención de información rigurosa y sistemática para
contar con datos válidos y fiables acerca de una situación con objeto de formar y emitir un
juicio de valor con respecto a ella
Evaluación del aprendizaje Parte del proceso educativo que permite:
• Conocer la evolución de los conocimientos, las habilidades y las actitudes de los alumnos con respecto a su situación inicial y a los propósitos previamente establecidos
• Valorar la eficacia de las estrategias, las actividades y los recursos empleados en la enseñanza
PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
Tener información suficiente para tomar decisiones consecuentes
en orden de corregir o mejorar la situación evaluada
TIPOS DE EVALUACÓN
•Por su funcionalidad•Por su temporalización
•Por sus agentes
POR SU FUNCIONALIDAD
•Diagnóstica•Sumativa•Formativa
POR SU TEMPORALIZACIÓN
•Inicial •Procesual •Final
POR SU NORMOTIPO
• Nomotética• Ideográfica
POR SUS AGENTES
•Autoevaluación •Coevaluación •Heteroevaluación
Elementos del proceso de la evaluación
• Contenido
• Propósito
• Expectativas de logro
• Criterios
• Aspectos
• Momentos • Técnicas e instrumentos
• Agentes
Criterios de evaluación La evaluación del aprendizaje consiste en
comparar lo que los niños conocen y saben hacer con respecto a las metas o propósitos establecidos de antemano y a su situación antes de comenzar el curso, bloque de trabajo o una actividad, para detectar los logros
CONOCIMIENTOS PREVIOS
LOSP ROPÓSITOS DE ENSEÑANZA
Aspectos de la evaluación
• Conocimientos: Información y nociones básicas que dan cuenta (problemas, causas consecuencias, ubicación temporal, formas de vida)
• Habilidades: Búsqueda, organización, análisis, síntesis e interpretación de información.
• Actitudes y valores: identidad, respeto, dignidad humana, libertad, tolerancia, justicia, igualdad, solidaridad, aprecio, soberanía, democracia y legalidad.
VERBOS DE CONOCIMIENTOS
• Identificar • Reconocer• Clasificar• Describir• Comparar• Conocer• Explicar• Relacionar• Situar
•Analizar
•Inferir
•Generalizar
•Comentar
•Interpretar
•Concluir
•Dibujar
•Señalar
•Resumir
•Distinguir
•Aplicar
•Indicar
•Enumerar
• Recordar
VERBOS DE HABILIDADES
• Manejar• Confeccionar• Utilizar• Construir• Aplicar• Recoger• Representar• Observar• Experimentar
•Simular
•Demostrar
•Reconstruir
•Planificar
•Ejecutar
•Componer
•Elaborar •Probar
VERBOS DE ACTITUDES Y VALORES
• COMPORTARSE• RESPETAR• TOLERAR• APRECIAR• VALORAR• ACEPTAR• PRACTICAR• SER CONSCIENTE DE• REACCIONAR A • CONFORMARSE CON• ACTUAR• CONOCER• DARSE CUENTA DE• PREFERIR• RECREARSE EN• OPINAR
•ESTAR SENSIBILIZADO A
•SENTIR
•PERCATARSE DE
•PRESTAR ATENCIÓN A
•INTERESARSE POR
•OBEDECER
•PERMITIR
•ACCEDER A
•CONFROMARSE CON
•REACCIONAR A
•PREOCUPARSE POR
•DELEITARSE CON
Momentos de la evaluación
• Antes (Diagnóstica, inicial)• Durante (Formativa, procesual)• Al final (sumaria, final)
Estrategia Contenido Actividad Bloque
Bimestre Curso
TÉCNICAS DE RECOGIDA DE DATOS PARA EVALUAR
• Observación
• Entrevistas
• Encuesta
• Sociometría
• Coloquio
• Trabajo del alumno
María Antonia Casanova. La evaluación educativa. P. 141
Instrumentos de evaluación
• Anecdotario
• Lista de control
• Escala de valoración
• Cuestionario
• Sociograma
• Psicograma
• Diario
• Grabación
Plan de evaluación
Asignatura: Historia
Bloque: III
Tema: La consolidación del Estado
mexicano
Plan de evaluación
Contenido: Identificación de los principales
cambios de la vida social en la
época del porfiriato y la actual
Propósito: Identifique los principales
cambios en la vida social y los
contraste con los presentes
Expectativas de logro: Analicen la evolución de algunos aspectos de la vida social y se percaten de los cambios y continuidad de los mismos
Plan de evaluación
OBJETO A EVALUAR
ASPECTOS CRITERIOS INSTRUMENTOS
Los cambios de la época del porfiriato y la actual
(cuadro de comparación
)
Conocimientos
Identifica cambios
Si
Lista de cotejo
No
Algunas veces
HabilidadesAnaliza los
cambios
Si
No
Algunas veces
Actitudes y valores
Se percata y opina sobre los cambios
Si
No
Algunas veces
CUADRO DE COMPARACIÓN(actividad de culminación)
ASPECTOSÉPOCA DEL PORFIRIATO
1850-1910ÉPOCA ACTUAL
2000-2005
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
MEDIOS DE TRANSPORTE
MEDIOS MASIVOS
VÍAS DE COMUNICACIÓN
CENTROS CULTURALES
DFORMA DE GOBIERNO
FORMAS DE PARTICIPACIÓN