LA ESCULTURA

La palabra escultura viene del latín sculptura, que significa arte de esculpir.

Esta disciplina representa a las figuras en sus tres dimensiones: alto, largo y ancho.

Es decir, las esculturas tienen volumen y pueden ser apreciadas no sólo de frente

sino desde distintos puntos.

La escultura tiene por objetivo crear formas y armonizar volúmenes en el espacio.

El escultor, al hacer formas, trabaja con las tres dimensiones.

La escultura existe en el espacio, son cuerpos en el espacio,

tiene sus propios medios de expresión

y los volúmenes y las masas están sometidos a disciplina de técnica y de ritmo.

UNIDAD : EXPLORANDO LA ESCULTURA EN EL ENTORNO NATURAL Y EN LA HISTORIA DEL ARTEPlanificación N.1

Nombre : Carolina Kommer Curso: Primero medioObjetivo general: Valoran la escultura como uno de los medios de expresión más importantes de las artes visualesTiempo : 4 semanas ( 8 horas)

Aprendizajes Esperados

Explorandistintos tipos de esculturas

Reconocen sus características más significativas en relación a sus aspectos formales y expresivos

Contenidos

La escultura como medio de expresión

Método

Observación directa e indirecta delentorno en sus aspectos plásticos y estéticos

Actividades

Inicio : Observan un power pointintroductorio sobre la esculturaDesarrollo : Crean una escultura original utilizando materiales de desecho.Cierre: Exponen sus creaciones frente al curso y comentan

Recursos / materiales

-Todo tipo de materiales de desecho / encontrados, reciclaje.

Evaluación

Evaluaciónformativa

Habilidades formales y expresivas

Actitud : Respeto

La figura femenina se plasmó repetidas veces en las

primeras obras artísticas, lo que da a entender la gran importancia que la mujer adquirió en el seno de las comunidades del paleolítico superior.La imagen de esta mujer prehistórica fue magnificada en sus atributos sexuales, con grandes caderas, voluminosos pechos y abultado vientre, simbolismos de lafertilidad y fecundidad.

Venus de Willendorft

Venus de Laussel Venus de Lespugue

LAS VENUS PALEOLÍTICAS

ALGUNAS IMÁGENES ACTUALES DE LA MUJER “ABUNDANTE” POR FERNANDO BOTERO

-Representan pormedio de una escultura original su visión personal de la mujer actual

-Expresan con imaginación las formas de la figura humana.

-La escultura como medio de expresión

Análisis y comprensión de señales y simbologías.

Inicio : Salida a terreno . Visita al Parque de las esculturas de Providencia. Desarrollo : Se les muestra un powerpoint sobre las Venus del paleolítico. A partir de esto , elaboran su propia representación de Las Venus , creando una escultura.Cierre: Presentan a su grupo curso sus esculturas , explicando qué quisieron expresar

Presentación de un power pointintroductorio sobre las primeras esculturas.

Materiales :Arcilla ,estecas , diario , acrílicos y pinceles .

Evaluación formativa.

-Habilidad para observar , registrar e interpretar

Actitud:Tolerancia

APRENDIZAJES ESPERADOS

Contenidos Método Actividades Recursos/ Materiales

Evaluación

Planificación N. 2

Objetivo general :Expresan ideas , emociones y sentimientos a partir de la observación sensible de la escultura como medio de expresiónTiempo : 4 semanas (8 horas pedagógicas)

Su gran importancia radica en que con su escultura cultivó un sentimiento americanista,

con un intento de encontrar y desarrollar una escultura con identidad nacional.

Realizó obras en greda, bronce, terracota, yeso y piedra. Desarrolló un estilo depurado,

de superficies lisas y volúmenes ondulantes, que podemos apreciar tanto en los

monumentos por encargo, en sus esculturas personales de gran tamaño como y en sus

obras de proporciones más reducidas.

ESCULTORES CHILENOS SAMUEL ROMAN (1907 – 1990 )

MARTA COLVIN ( 1907 – 1995 )

Planificación N.3

OBJETIVO GENERAL : Aprecian estéticamente , sensibilizándose frente a obras significativas del patrimonio artístico nacional.Tiempo : 4 semanas (8 horas pedagógicas)

Aprendizajes Contenidos Método Actividades Recursos / Materiales Evaluación Esperados

-Seleccionan Experiencia personal Búsqueda , investigacióninformación de la contaminación -Buscan en biblioteca,

internet y otros medios( tecnológicos o escritos)información sobre escultores nacionales.

Aprendizajes esperados

-Seleccionan información

- Distinguen entre escultura figurativa y abstracta

Contenido

-Experiencia personal con la contaminación

Método

-Búsqueda , investigación y manipulación de los materiales con una intencionalidad plástica

Actividad

-Inicio: Forman grupos de 2 personas .Buscan en diferentes fuentes (biblioteca , internet , láminas , revistas , etc) información sobre escultores chilenos.Desarrollo : Eligen una obra del artista elegido y a partir de esta diseñan una escultura con material de desechoCiere: Exponen su escultura fundamentando la elección de el artista y visión ecológica aplicada a su obra

Recursos / materiales

-Materiales de desecho ( cartones , bolsas , tapas de bebidas , envoltorios de dulces , cajas de remedio , etc.)

Evaluación

-Interés y motivación por la creación y la investigación artística.

-Habilidad para trabajar cooperatívamente

Actitud : Responsabilidad hacia la naturaleza y el medio ambiente

- Compañerismo