El orden de palabras en latín

- - 3.0 ( :// . / / - - /3.0/ )Licencia C reative C om m ons A ttribution N oncom m ercialS hare A like http creativecom m ons org licenses by nc sa

E lorden de palabras en latín

M anuelLópez M uñoz

U niversidad de A lm ería

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/


E squem a de la exposición

Justificación

Introducción

E stado de la cuestión

R evisión de los principales trabajos

P ropuesta didáctica



Justificación

La m ateria está localizada en .eltem ario de la asignatura

A parece entre los rudim entos .de la S intaxis latina

D ebe com binarla exposición teórica con la utilidad

.pragm ática

D ebe percibirse su conexión con otras m aterias de la

.Titulación



Introducción

La Filología es una disciplina.holística

E lorden de palabras es una cuestión propia de la

, Lingüística general latina e.histórica

E lorden de palabras tam bién .afecta a la E stilística

E lorden de palabras tiene consecuencias para la

.práctica delestudiantado



L IN G Ü ÍS TIC AA P LIC A D A

O RD E N D E P A LA B RA SD E L A LE N G U A L A TIN A

L IN G Ü ÍS TIC AG E N E R A L

L IN G Ü ÍS TIC AH IS TÓ R IC A

T E O R ÍAD E L A L ITE R A TU RA

P R A G M Á TIC A

R E TÓ RIC A

E S TIL ÍS TIC A L IN G Ü ÍS TIC AIN D O E U R O P E A

L IN G Ü ÍS TIC AL A TIN A

L IN G Ü ÍS TIC ARO M Á N IC A

V E RS IÓ ND E TE XTO S

E XP L IC A C IÓ ND E TE XTO S

H IS TO R IAD E L A

L ITE RA TU R A E S P A Ñ O L A

H IS TO R IAD E L A

L E N G U A E S P A Ñ O LA

R elaciones deltem a




“ S om e day som eone w illread appreciatively H enri' W eils O rd e r o f W o rd s , ' w illfind in M endels S e n te n c e

C o n n e c tio n a suggestive analysis ofthe relations of ' , sentences and a partialsupportofW eils view s and

- . w illseriously study the facts ofLatin w ord order I think thathe w illdem onstrate thatthe greatprinciple

- ofw ord orderis to m ake the ordershow the relation of , each sentence to its context and w illpointoutin . ( 1918: 646)detailhow itis done ”W alker




Insatisfacción de los estudiosos Falta de trabajos

D ificultad de la em presa

E xceso de norm as y falta de criterios

P roblem as m etodológicos

, ¿R ealidad ca p ta tio b e n e vo le n tia e ?o tópico

Falta de punto de vista hom ogéneo




A grupam iento de los estudios E nfoques descriptivos

E nfoques tipológicos

E nfoques funcionales

C rítica

A grupam iento propuesto D escripciones internas

D escripciones tipológicas

-D escripciones retóricogram aticales

C rítica




P roblem as de la m ultiplicación de m odelos N inguno de ellos perm ite construirp e r se un m odelo explicativoautosuficiente

N inguno de ellos es totalm ente inadecuado para interpretarelfenóm eno

‘ ’ La integración de todos ellos en una teoría unificada puede , seguirofreciendo un m odelo incom pleto aún pero m ás coherente

que cada uno de ellos porseparado



R evisión de los principales trabajos

P resupuestos descriptivos D escripciones internas

M arouzeau R ubio Touratier P anhuis y P inkster

D escripciones tipológicas G reenberg E studios diacrónicos E studios relacionales

-D escripciones retóricogram aticales R ubio

Luque

Los estudios sobre elorden de palabras en ellatín

renacentista



P resupuestos descriptivos

T r a d i c i o n a l e s E s t r u c t u r a l e s

F u n c i o n a l e s

D e s c r i p c i o n e si n t e r n a s

G e n e r a l e s D i a c r ó n i c a s

R e l a c i o n a l e s

D e s c r i p c i o n e st i p o l ó g i c a s

D e s c r i p c i o n e sr e t ó r i c o - g r a m a t i c a l e s

P r e s u p u e s t o sd e s c r i p t i v o s



: D escripciones internas M arouzeau

E xisten unas reglas de cum plim iento am plio cuya .vulneración refleja la puesta en relieve de un elem ento

E llatín es una lengua de orden m ás libre que las, . rom ances gracias alsistem a de casos

: E jem plo la com binatoria Pe tru s a p p e lla t Pa u lu m . - - P etrus appellatP aulum P etrus P aulum appellat A ppellatP etrus

- - - P aulum A ppellatP aulum P etrus P aulum P etrus appellat P aulum appellatP etrus



: D escripciones internas reglas deM arouzeau

, , .E n inicial puede destacarla palabra sobre todo sihay hipérbaton

La posición inicialtiende a serla delelem ento que fija eltem a o principio .de un razonam iento

, .E lS ujeto en inicialo final

, .A igualform a o función tienen relevancia las palabras enlazadas

.E ladjetivo tiende a precederalsustantivo alque determ ina

( , ) E lgenitivo salvo partitivo posesivo y gerundivo precede alnúcleo del.sintagm a

C ualquieralteración delorden de palabras im plica voluntad de darle .énfasis alenunciado

La intencionalidad artística suele com portarm odificaciones en elorden de.palabras



: D escripciones internas herencia deM arouzeau

- (1951: 161-163) E rnout Thom as distinguen elorden .de las palabras porsím ism as y en su interrelación

( - 1972) H ofm ann H ofm ann S zantyr divide la cuestión entre sus aspectos sintácticos y sus aspectos

. , estilísticos E lorden norm ales S O V con determ inantes . m ás próxim os cuanto m ás directos Toda alteración de ( ) .ese orden desplazam iento tiene valorestilístico



: D escripciones internas Lisardo R ubio

E n tia n o n su n t m u ltip lica n d a p ra e te r n e ce ss ita te m

:R eglas básicas .E lsujeto encabeza la oración y elpredicado la cierra

.Todo determ inante suele precederaldeterm inado

; ( Las preposiciones preceden alsustantivo las conjunciones salvo-q u e ), .a los térm inos que enlazan

. La vulneración es desviación delorden S e produce por .necesidad m étrica o porhipérbaton



: D escripciones internas Lisardo R ubio

“ , ( E s decir elprofesorR ubio cae en su artículo porlo, ) dem ás digno de loa porm uchos respectos en el : m ism o vicio que censura en sus predecesores sus reglas son tanto m ás buenas cuanto m ás excepciones

. presentan ”

( 1980: 127)S egura R am os



: D escripciones internas Touratier

, E lorden de palabras es una cuestión sintáxica no.sintáctica

, .S ucesión enclave y entrecruzam iento : .S ucesión un constituyente tras otroV e n te r c re a t o m n is ha sce a e ru m n a s (P l. m il. 3 3 )

: .E nclave alteración de la secuenciaM a io re sq u e ca d un t a ltis d e m o n tib u s u m b ra e (b u c . 1 ,8 3 )

: .E ntrecruzam iento m ezcla de los árboles de representaciónL ib e ra lio ra a lim e n ta su n t ca rc e ris (S e n . E p ist. 5 6 ,5 )

E l e n u n c ia d o , co m o m e d io d e tra n sm is ió n d e u n a in fo rm a c ió n , c re a la ca d e n a e n la q u e d e b e co n s id e ra rse e l o rd e n d e p a la b ra s .



: D escripciones internas reglas de Touratier

: , , P osiciones iniciales conector extraposición , , .constituyente interrogativo sujeto frase im perativa

: P osiciones finales verbo personalo constituyente no.verbal

: , P osiciones m ediales no organizan la inform ación difícil .reconocerorden

: P osiciones relacionales com o los criterios de Lisardo.R ubio

, .N o habla de énfasis sino de organización de la inform ación



: D escripciones internas Touratier

: Touratierno proporciona inform ación nueva organiza de otra m anera la existente y la actualiza para adaptarla al- . neo psicologism o funcionalista S us aportaciones m ás

curiosas con la consideración extrasintáctica delorden de palabras y elm odo tan literalm ente gráfico que tiene .de explicarlo



: D escripciones internas funcionalism o

P anhuis piensa que se opone un orden de palabras no em otivo( - ) ( - ), TE M A R E M A a otro em otivo R E M A TE M A porlo que hay

.que estudiarelorden de los constituyentes pragm áticos

E n los textos en los que se advierte presencia de la lengua ( ), hablada P lauto elorden de los elem entos viene determ inado

.poreldinam ism o com unicativo

, , C onform e se fija la norm a tam bién elorden de palabras que se .vuelve m enos adaptable a las exigencias com unicativas

: .D os norm as la literaria y la popular



: D escripciones internas P inkster

S e debe estudiarelnúm ero de constituyentes de las, , , oraciones la función sintáctica la función pragm ática

la clase de elem entos a los que pertenece cada, ( constituyente su tam año y com plejidad estructura

) .interna y eltipo de oración

( H ay palabras de distribución casiobligatoria com o los) .conectores y otras de distribución voluntativa



: D escripciones internas reglas de P inkster

, E n posición inicial los constituyentes que conectan las.oraciones

E lprim erlugar“verdadero”le corresponde alTÓ P IC O o alFO C O. ( , , C O N TR A S TIV O E lsujeto no suele estarexplícito y siaparece

).im plica un cam bio de enfoque

.E lverbo finito tiende a posición final

, - / - E n oraciones de tres constituyentes elorden suele serS O C V( / - ).O C V sielS U JE TO no está explícito



: D escripciones tipológicas G reenberg

, Tres tipos básicos de lenguas según elorden de sus.constituyentes

I (VSO) II (SVO) III (SOV)NG/NA célticas, hebreo,

arameo, árabe…románicas, albano,griego moderno…

persa, acadio…

NG/AN nahuátl alemán, holandés,islandés…

GN/AN noruego, sueco,danés…

amáricoPR

GN/NA arapesh

NG/NA sumerio, elamita…

NG/AN rutulio

GN/AN finés, estonio, chino… hindi, bengalí…PO

GN/NA mandingo, guaraní… vasco, birmano,tibetano clásico…




: , , .O rden de frecuencia II III I

, E llatín no aparece en su estudio pero sílas lenguas.rom ances

, E lsesgo de los datos es indicativo sobre todo porque 1961 en ya había publicado M arouzeau todos sus

.clásicos estudios

E lproblem a es que ellatín no encaja bien entre los ...U niversales de G reenberg




NÚM. FORMULACIÓN LATÍN

2 In languages with prepositions, thegenitive almost always follows thegoverning noun, while in languageswith postpositions it almost alwaysprecedes.

Pero el latín, aun siendo una lenguapreposicional, mantiene y cultiva laposibilidad de los órdenes NG (preferente)y GN (no marginal).

4 With overwhelmingly greater thanchance frequency, languages withnormal SOV order arepostpositional.

Pero el latín es una lengua preposicional.

5 If a language has dominant SOVorder and the genitive follows thegoverning noun, then the adjectivelikewise follows the noun.

Pero en latín hay una distribuciónprácticamente simétrica entre el orden AN yel orden NA.

A lgunos ejem plos de m ala adecuación de los .U niversales de G reenberg allatín




E llatín no encaja sólidam ente en ninguno de los tipos .de G reenberg

E sta tipología no explica en sím ism a elcam bio de las .lenguas rom ances

Los estudiosos no se ponen de acuerdo sobre siellatín .es una lengua S O V o una lengua S V O

Intentan dem ostrarla existencia de un registro popular S V O ahogado porelliterario hasta la aparición del

.rom ance



E studios tipológicos diacrónicos

- (1986) Á lvarez P edrosa analiza inscripciones arcaicas : .de tipo jurídico ellatín es S O V con rasgos de S V O

(1976): A dam s ellatín de P lauto refleja que ya en esa época se ha verificado elcam bio S V O en la lengua.popular

(1983): - C arrera ellatín alto m edievalsigue .m anteniendo S O V

(1993): , C abrillana hay que estudiarelorden relacional .no elabsoluto



: E studios tipológicos relacionales C abrillana

“ , , P arece portanto que surge la conveniencia de buscarotro punto , de referencia otro enfoque en lo que respecta alestudio del

. orden de palabras Q uizá una posibilidad que perm ita cierto esclarecim iento en lo referente alproblem a propuesto pueda ser

, la de desarrollaruna investigación que tom e en consideración no , las posiciones absolutas de los diversos constituyentes sino sus

( , posiciones relativas es decir la precedencia o posposición de ).unos elem entos con respecto a otros ”



: E studios tipológicos relacionales C abrillana

75% -> , .S inicialen de los casos no regla tendencia

.V tiende a finalsólo en subordinadas

.V copulativo tiende a m edial

.O explícito acentúa la tendencia a situarS antes que V

E llatín que analiza en C icerón no es una lengua delTipo IIIporsí, .m ism a sino porla presencia de un O que provoca los cam bios

?¿S erá que estam os ante un fenóm eno sobre todo literario



- : D escripciones retórico gram aticales LisardoR ubio

, .E xiste un orden natural eufónico

, La alteración estilística recurre alhipérbaton tanto porp e rve rs io com o por tra n s ie c tio .“ P orinversión entiéndase la desviación delorden norm alaltenorde nuestras tres

.reglas básicas ”

“ P or tra n s ie c tio entiéndase la separación de térm inos sintácticam ente unidos”

: , .R eglas no inversión no disyunción y no anástrofe



- : D escripciones retórico gram aticales LuqueM oreno

, E xiste consciencia de un orden norm alde palabras y .una preceptiva

E sa preceptiva está en la R etórica (o rd o re c tu s), no en la G ram ática (o rd o n a tu ra lis).

, E lhablante puede o no respetarelorden natural lo que abre un am plio abanico de posibilidades en función de

, .lo expresivo lo im presivo y lo estético



- : D escripciones retórico gram aticales elneolatín

.U na lengua sobre todo literaria

.U na lengua sobre todo im itativa

Intentan seguirsu id e a .delorden latino

S epúlveda y elhipérbaton com o rasgo de correcta.latinidad

.U n ejem plo de fray Luis de G ranada




, C um per hosce annos decem candide, lector m ultis laboribus ac vigiliis

concionibus scribendis operam dedissem iam que diuini num inis beneficio opus essetad calcem fere

, perductum coepi m ecum attentius cogitare quem nam fructum ex hoc

tam diuturno et pertinaci labore referre possem ac illa pæ ne

Salom onis verba cum anim o m eo: versare cuilaboro etfraudo anim am

? m eam bonis C um enim hoc m ihi propositum esset vt opera ac

diligentia m ea D om inim eigloriam et anim arum salutem his m eis

concionibus aliqua saltem ratione prom ouerem intellexi tandem hunc

m eum laborem parum vtilitatis esse. allaturum C uius reicausam m inim e

. silentio præ tereunda duxi

C onstat enim tria esse præ cipua , egregii concionatoris officia nem pe . inuenire eloqui et pronuntiare A d

inuentionem autem pertinet vt insignes et præ claras sententias

easque instituto suo accom m odatas. , inueniat S ic enim apte dicet quæ

. præ cipua inuentionis virtus est Ad elocutionem vero spectat vt vim

om nem eius sententiæ quam inuenerit com m ode explicet et anim i

sui sensus ita verbis efferat vt quidquid ipse conceperit in auditoris

. anim os loquendo transfundat Ad pronuntiationem vero pertinet vt

vocem gestum vultum rebus ipsis quas dicit appositissim e

.accom m odet

( , . ., . .)FLG ecclrhet praefad lect




, E n las oraciones principales elverbo tiende a posición, .final precediendo a la subordinada correspondiente

, E n las oraciones subordinadas elverbo siem pre .aparece alfinal

: . . 1,1.Tendencia idéntica a la deltexto fuente Q uint Inst

Los autores neolatinos son los que tienen la consciencia m ás clara de un orden distinto delde su

, .lengua m aterna y lo buscan a propósito



C onclusiones

.E s una cuestión tan opinada com o necesitada de integración

Todos los trabajos intentan vercuáles elo rd e n n a tu ra l . dellatín .S e analizan textos escritos para esto

.S e presuponen rasgos coloquiales incluso en textos escritos

, O se form ulan norm as o se intenta hacerde la tipología .lingüística un lecho de P rocusto

N ecesidad de delim itarpara qué estudiarelorden de palabras en.latín

.Los deseos de W alkerestán cum plidos



: P ropuesta didáctica objetivos

.Fam iliarización con la Lingüística generaly aplicada

: A prendizaje significativo se tom an y rem iten.elem entos

.A delantarconceptos

.V erbalizary conceptualizarsu práctica

.Introducirun elem ento nuevo de com entario filológico



: P ropuesta didáctica ejercicios

Tom ando cualquiera de los textos que se analicen en el:aula

O bservarlas secuencias de acuerdo con los criterios.estructuralistas

.O bservarlas secuencias de acuerdo con los criterios tipológicos O bservarlas secuencias de acuerdo con los criterios

.funcionalistas .D eterm inarsihay orden norm alo no .Traducireltexto intentando reproduciresa ordenación percibida .Traducireltexto en castellano norm al



E n dos palabras

, , E stoy convencido de que enfocado de esta m anera el tem a delorden de palabras en latín tiene contenidos,

responde a los objetivos , generales y específicos refuerza y anticipa nociones, ayuda a generar

destrezas y se inserta de m anera arm ónica en eldecurso del proceso de aprendizaje establecido para

la m ateria troncalL e ngu a la tina y su lite ra tu ra . , A lm enos es ...lo que suele ocurrir


Education

El orden de palabras en latín