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MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA L A
GESTIÓN
TUTOR: MSc. Franklin Javier Miranda Realpe.
AUTOR: Jorge Vicente Huazhco Coronel.
PRIMER CICLO
Noviembre del 2011-Mayo 2012
EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI UNA PUERTA DE ENTRADA E INCLUSIÓN A LA SOCIEDAD
DEL CONOCIMIENTO.
Estudiantes del Centro Lindenpara Niños Discapacitados(LCHC) usan títeres de calcetínpara representar a través de unjuego de roles la conversaciónentre un insecto y una flor.(Fotografía- LCHC).
• Tecnología, Educación yDesarrollo Sostenible,conceptos que desde laperspectiva educativadeben complementarse.
• La educación de las nuevasgeneraciones obliga abuscar nuevas opcionesque orienten en la toma dedecisiones políticas yprácticas en los procesosformales de educación.
• Para que la educación del siglo XXI seconvierta en una puerta de acceso de lasociedad al conocimiento se plantean algunosrequerimientos, desde la consideración quelos actores principales son los docentes, losestudiantes y el Estado.
¿QUÉ DEBEMOS HACER LOS DOCENTES?
Debemos :
• Tener conocimientos sobreprocesos de comunicación y designificación de los contenidos quegeneran las TIC y un consumoequilibrado de sus mensajes.
• Tener conocimientos sobre lasformas de trabajar las nuevastecnologías en las diferentesdisciplinas y áreas.
• Tener conocimientos organizativosy didácticos sobre el uso de las TICen la planificación de aula y decentros
¿QUÉ DEBEMOS HACER LOS DOCENTES?
• Tener conocimientos teórico prácticos paraanalizar, comprender y tomar decisiones en losprocesos de enseñanza aprendizaje con las TIC
• Dominio y conocimiento del uso de estastecnologías para la comunicación y la formaciónpermanente.
• Poseer criterios validos para la selección demateriales, para rehacer y estructurar los yaexistentes.
• Asumir el papel de formadores(orientadores,guías, tutores)
¿QUÉ DEBEN HACER LOS ESTUDIANTES?
• Desarrollar habilidades enla búsqueda deinformación.
• Desarrollar la capacidadpara valorar la información.
• Desarrollar la capacidadpara interpretar yestructurar la información
• Participar en la elaboraciónde su itinerario curricular
• Prepararse para seguirformándose continuamentedurante la vida.
¿QUÉ DEBE HACER EL ESTADO?
• Definir las políticas yel gobierno delsistema educativoque se aplique enlos distintos nivelesde formación ycentros del país.
• Revisar los fines,propósitos y losmétodos de trabajoeducativos.