MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA L A

GESTIÓN

TUTOR: MSc. Franklin Javier Miranda Realpe.

AUTOR: Jorge Vicente Huazhco Coronel.

PRIMER CICLO

Noviembre del 2011-Mayo 2012

EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI UNA PUERTA DE ENTRADA E INCLUSIÓN A LA SOCIEDAD

DEL CONOCIMIENTO.

Estudiantes del Centro Lindenpara Niños Discapacitados(LCHC) usan títeres de calcetínpara representar a través de unjuego de roles la conversaciónentre un insecto y una flor.(Fotografía- LCHC).

• Tecnología, Educación yDesarrollo Sostenible,conceptos que desde laperspectiva educativadeben complementarse.

• La educación de las nuevasgeneraciones obliga abuscar nuevas opcionesque orienten en la toma dedecisiones políticas yprácticas en los procesosformales de educación.

• Para que la educación del siglo XXI seconvierta en una puerta de acceso de lasociedad al conocimiento se plantean algunosrequerimientos, desde la consideración quelos actores principales son los docentes, losestudiantes y el Estado.

¿QUÉ DEBEMOS HACER LOS DOCENTES?

Debemos :

• Tener conocimientos sobreprocesos de comunicación y designificación de los contenidos quegeneran las TIC y un consumoequilibrado de sus mensajes.

• Tener conocimientos sobre lasformas de trabajar las nuevastecnologías en las diferentesdisciplinas y áreas.

• Tener conocimientos organizativosy didácticos sobre el uso de las TICen la planificación de aula y decentros

¿QUÉ DEBEMOS HACER LOS DOCENTES?

• Tener conocimientos teórico prácticos paraanalizar, comprender y tomar decisiones en losprocesos de enseñanza aprendizaje con las TIC

• Dominio y conocimiento del uso de estastecnologías para la comunicación y la formaciónpermanente.

• Poseer criterios validos para la selección demateriales, para rehacer y estructurar los yaexistentes.

• Asumir el papel de formadores(orientadores,guías, tutores)

¿QUÉ DEBEN HACER LOS ESTUDIANTES?

• Desarrollar habilidades enla búsqueda deinformación.

• Desarrollar la capacidadpara valorar la información.

• Desarrollar la capacidadpara interpretar yestructurar la información

• Participar en la elaboraciónde su itinerario curricular

• Prepararse para seguirformándose continuamentedurante la vida.

¿QUÉ DEBE HACER EL ESTADO?

• Definir las políticas yel gobierno delsistema educativoque se aplique enlos distintos nivelesde formación ycentros del país.

• Revisar los fines,propósitos y losmétodos de trabajoeducativos.