LA EDUCACIÓN A DISTANCIAY

EDUCACIÓN EN LÍNEA

Integrantes del equipo:• Mónica • Karina Bibiana • Peninna • Edgar

ANTECEDENTES

En el Siglo XIX ,en Reino Unido, el autor del nacimiento de la educación a distancia fue Isaac Pitman.

En1856 , en Alemania Charles Toussaint  y Gustav Langenscheidt fundadores del primer Instituto de lenguas extranjeras por correspondencia

En 1873, en los Estados Unidos, Anna Eliot Teicknor impulsa la educación y los estudios realizados en el hogar

1946 Universidad de Sudáfrica (UNISA)

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1951 Escuelas Australianas enseñanza a través de la radio.

1962 Se inició en España una experiencia de Bachillerato radiofónico.

1963 Se creó en España el Centro Nacional de Enseñanza Media por radio y televisión, que sustituyó al bachillerato radiofónico creado el año anterior.

Se inició en Francia una enseñanza universitaria por radio en cinco facultades de letras (París, Bordeaux, Lille, Nancy, Strabourg) y en la facultad de Derecho de París, para los estudiantes de primer curso1969 Se creó la Open University Británica, institución verdaderamente pionera en educación superior a distancia. Inició sus cursos en 1971. 70´S y 80´S El texto empieza a acompañarse de audiocasetes, diapositivas, videocasetes y el teléfono.1980 Se creó el primer sistema estatal de educación satelital: Learn/Alaska.

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Cuando se integran los medios de telecomunicación con la informática. en esta etapa se utiliza la computadora y los sistemas multimedia para establecer una relación más interactiva entre el educando y el educador.

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1995 Se basa la educación en múltiples

tecnologías

Interacción bidireccional en tiempo real

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México:1947 Creación del Instituto Federal de Capacitación del Magisterio.

1968 Centros de Educación de Adultos y la Tele secundaria(CEBA)

1972, Se crea el sistema abierto, en la UNAM.1974 , IPN institucionaliza el Sistema Abierto de enseñanza

1976 Colegio de Bachilleres Sistema Abierto

Se emplea en primaria para adultos, licenciaturas para maestros y en preparatoria.

CONCEPTO

Se define como un conjunto de procedimientos para desarrollar acciones educativas a través de medios de comunicación impresos y electrónicos, a personas que se encuentran en lugares lejanos y en horarios distintos a los de sus profesores.

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CARACTERISTICAS

Se puede atender a una población estudiantil dispersa.Se administran mecanismos de comunicación múltiples.Se promueve la formación de habilidades para el trabajo independiente y para un esfuerzo auto responsable.

Se incorpora a la educación superior, con métodos idóneos y flexibles a quienes no hubieran podido incorporarse al sistema formal universitario.

Coordinador general

Experto en contenidos

Profesor tutor

Asesor de diseño

ROLES EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Asesor en tecnología

Productor en nuevas tecnologías

Diseñador gráfico

Evaluador del sistema

VENTAJAS

Atención a necesidades formativas

Distancia geográfica

Cualificación académica y profesional

Flexibilidad horaria

DESVENTAJAS

Falta de comunicación

Posible aislamiento

Uso de recursos

Limitación en la transmisión del

saber

EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Límites de espacio y tiempo

Promueve la autonomía

Cultiva habilidades

Aprende a aprender

Medio interactivo y activo

Regulación recíproca

ANTECEDENTES

Se empiezan a gestar con el desarrollo del correo electrónico (aproximadamente en 1972), boletines electrónicos y los grupos de discusión electrónica o New Groups (1979); sin embargo, fue con el desarrollo del internet y los navegadores gráficos que a partir de 1993 la educación en línea se fue conformando con las posibilidades actuales.

El auge y crecimiento de la educación en línea se debe al desarrollo aplicado a las tecnologías de la información y la comunicación(TIC).

CONCEPTO

Educación en línea

Es una modalidad de aprendizaje electrónico que utiliza una red de comunicaciones para realizar el proceso de enseñanza.

Se basa en las TIC, en videoconferencias y otras herramientas informáticas No es presencial En los últimos años esta modalidad ha ido en crecimiento

CARACTERISTICAS

Diversidad de programas educativos

Integra diferentes recursos de aprendizaje

Favorece el aprendizaje colaborativo

Flexibilidad de horario

Permite realizar actividades a través de internet

Debe facilitar el acceso a los materiales consultados

Debe contar con asesorías y retroalimentación

FORMAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

Semi-presencial

La mitad del tiempo, el curso o asignatura se conduce en el aula de clases tradicional (contacto cara-a-cara) en la escuela y la otra mitad se lleva a cabo en línea. Los estudiantes asisten al aula para tener sesiones de discusión guiadas por el instructor en base al contenido del curso en la red. Además, los estudiantes deben de:

Leer los contenidos de las paginas del sitio Web Realizar las actividades y experiencias de

aprendizaje programadas en el sitio Web del curso.

Completamente en Línea

En esta modalidad se trabaja desde cualquier lugar en cualquier tiempo, es decir, interactuando con el instructor y otros estudiantes.

Todas las actividades de los cursos se administran a través del Internet, por lo que no se usan sesiones presenciales (en el aula de clases o cara-a-cara) ni contacto telefónico.

Esta modalidad de aprendizaje se basa en el desempeño y se enfoca en lo que los estudiantes son capaces de hacer y pueden realizar al término de las experiencias de aprendizajes y actividades.

Alumno:

Aprende a su propio ritmo

Es autodidacta

Es autodisciplinado

Tiempo y organización para resolver los ejercicios

Tiene diversos medios para ponerse en contacto con su asesor

Profesor/Asesor:Domina los contenidos del curso en línea, los materiales y la bibliografía

Apoya y orienta al alumno en su proceso de aprendizaje

Promueve la participación interactiva en línea del alumno

VENTAJAS

Se respeta el propio ritmo de aprendizaje del alumno.

Puede adaptar el estudio a su horario personal.

Puede realizar sus participaciones de forma meditada .

El alumno tiene un papel activo que no se limita a recibir información sino que forma parte de su propia formación.

Ampliación de cobertura, el acceso a la educación.

Ahorro de tiempo y dinero.

No "enseña" únicamente conocimientos, sino que enseña a "aprender a aprender".

DESVANTAJAS

Desigualdad y acceso a la tecnología.

Pasividad del sujeto frente a este medio, pues se percibe como un “medio fácil”.

Dificultades organizativas, problemas técnicos y altos costos de mantenimiento.

Limitaciones para alcanzar el objetivo de socialización.

Empobrecimiento del intercambio directo de experiencias que proporciona la relación educativa profesor-alumno.

Posibilidad de cierto retraso o lentitud en la retroalimentación del conocimiento.

PLATAFORMAS EDUCATIVAS

Concepto:

Constituye un conjunto de estructuras, políticas, técnicas, estrategias y elementos de aprendizaje que se integran en la implementación del proceso de enseñanza-aprendizaje, dentro de las instituciones educativas.

Permiten crear y desarrollar cursos completos en la web sin necesidad de poseer conocimientos profundos de programación ni de diseño gráfico.

En una plataforma virtual los diferentes usuarios podrán encontrar y compartir materiales y herramientas organizadas en cursos así como elementos interactivos de comunicación como los servicios de mensajería interna, chat, foros, integrados en un mismo sitio.

El éxito de las plataformas virtuales de aprendizaje radica en la relación y el grado de comunicación y la efectividad de la misma entre los participantes del curso y el profesor tutor

La Importancia:

EL TRABAJO EN PLATAFORMAS VIRTUALES

IMPLICA

Implica manejo de herramientas tecnológicas.

Implica voluntad de aprender y organizar el tiempo para realizar las tareas.

Implica el conocimiento de las teorías de aprendizaje de ambientes colaborativos y de investigación.

Elementos

Debe permitir distribuir los contenidos de manera que el profesor pueda publicar documentos de soporte.

Presentar información con enlaces a páginas web.

Tener herramientas de comunicación y trabajo colaborativo. Ejemplos: Wiki, chat, foros.

Permitir el seguimiento y la evaluación del curso, con la posibilidad de publicar tareas o trabajos de investigación.

Permitir la asignación y administración de permisos de los participantes.

Plataformas comerciales: Son plataformas que para su adquisición se debe realizar un pago para su compra de licencia. Dentro de este tipo se encuentran:

FirstClass

eCollege

Blackboard

WEbCT

Software Libre: Son plataformas que se pueden adquirir sin costo.

Moodle

Claroline

Manhattan Virtual Classroom

Fle3

Tipos

Facilidad de instalación

Asistencia Técnica ágil y rápida.

Derecho a actualizaciones por la nueva versión del software

Desarrollo de implementación de módulos específicos

Alta fiabilidad y confianza en el sistema

Software confiable y estable en su funcionamiento.

Adquisición sin costo.

Organiza los contenidos por módulos.

Permite realizar modificaciones sobre el funcionamiento del sistema.

Ventajas PLATAFORMAS COMERCIALES SOFTWARE LIBRE

HERRAMIENTAS SINCRONICAS

Chat: Permite la comunicación entre el profesor y el estudiante.

Videoconferencias: envío de audio/video desde el entorno del profesor hacia los

Estudiantes con la posibilidad de preguntar por parte de éstos (generalmente sólo audio)

HERRAMIENTAS QUE DEBE OFRECER UNA PALTAFORMA VIRTUAL

HERRAMIENTAS ASINCRONICAS

E-mail: entre tutor y estudiantes y entre estudiantes.

Listas de correo: exclusiva para el grupo que cursa

simultáneamente un curso.

Foros de discusión: lugar de intercambio de opiniones

sobre un tema en la Web que comparten estudiantes

y/o tutores.

Sistema de mensajería: mensajes emitidos por los

tutores y/o los responsables del curso hacia los

alumnos.

Manejo de documentos/archivos: lugar dónde se

publicará el material que formará parte del curso, y que

pueden ser documentos en formato pdf, doc, xls, ppt o

archivos multimedia.

Tareas: lugar dónde se publicarán los trabajos que cada

participante debe realizar como evaluación del curso.

Encuestas/Cuestionarios: lugar dónde se publicarán los

instrumentos para evaluar el desempeño del curso.