Upload
myroni-vicky
View
196
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
E_LEARNING: ΒΙΚΥ
ΜΥΡΩΝΗ
Μέσω του ΟΜΙΛΟΥ Πρέπει να
ενημερώσουμε άμεσα τους μαθητές
Δίωρο συνεχόμενο εργαστήριο
περιλαμβάνονταιδράσεις πεδίου
•Αυτενέργεια•Πρωτοβουλίες•Ομαδικό πνεύμα•Συνεργασία•Επικοινωνία
Σύνδεση του σχολείου με τη
ν επισ
τήμη
Και την ερ
ευνα μ
εσω το
υ ομίλου
LMSLMS Delivery platformDelivery platform
Learner
Broadband Networks:
Geant, DSL, Satellite,
UMTS
Broadband Networks:
Geant, DSL, Satellite,
UMTS
Ολοκληρωμένο Σύστημα ΜάθησηςΟλοκληρωμένο Σύστημα Μάθησης
IINNTTEERRAACCTTIIOONN
IINNTTEERRAACCTTIIOONN
UniversityRepositoryUniversityRepository
Rich Content: Text - Multimedia - Video (video streaming, video on demand)
ECTS based
MetadataRepositoryMetadata
Repository
CommonCurriculum
IMS based
Video Conferencing Application
Collaborative Learning
Interactive LIVE Courses
Internet
Interactive Courses/ Videoconferencing
BPBP
UniversityRepositoryUniversityRepository
UniversityRepositoryUniversityRepository
Brokerage Platform
Learning Management
System
Αρχιτεκτονική Ολοκληρωμένου Συστήματος Αρχιτεκτονική Ολοκληρωμένου Συστήματος ΜάθησηςΜάθησης
BROKERAGE PLATFORM
BROKERAGE PLATFORM LMSLMS ΔΙΑΝΟΜΗ ΔΙΑΝΟΜΗ
Πλήρως αναδραστική συνεργασία
Υλικό βίντεο
Πλήρης Αναδραστικότητα
Υβριδικά Συστήματα
Μαθησιακό υλικό ασύγχρονης και σύγχρονης χρήσης
Διαχείριση Διαδικτυακής πύλης (portal)
Εργαλεία (για εκπαιδευόμενους, εκπαιδευτές και διαχειριστές)
Οργάνωση και διαχείριση μαθημάτων, κοινοτήτων χρηστών κλπ
Οργάνωση και διαχείριση μαθησιακού υλικού
Οργάνωση και διαχείριση οργανωτικών δομών
Διαχείριση συστήματος
Αναζήτηση μαθημάτων
Κατάλογος μαθημάτων
Κράτηση μαθήματος
Εγγραφή χρηστών
Φιλικό προς τον χρήστη
περιβάλλον
4
Αξιολόγηση του έργου των μαθητών, φάκελος του μαθητή!
Δουλεύουμε με μέθοδο project • Αναζήτηση πληροφοριών• Επεξεργασία• Αξιολόγηση στοιχείων• Σύνθεση απόψεων• Λήψη αποφάσεων• Δόμηση• Αξιοποίηση θεωρητικών γνώσεων• Οργάνωση δράσεων • Οργάνωση γραμμής παραγωγής προϊόντων• Σύνδεση του σχολείου με την κοινωνία
ΟΜΙΛΟΣ Ε- LEARNING2ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ
Υποομάδες εργασίας: 3-5 ομάδες
Αυθεντική αξιολόγηση
Συλλέγονται πληροφορίες για την επίδοση του μαθητή μέσω της παρατήρησης και ερωτήσεων ανοικτού τύπου, που καλούν το μαθητή να καταθέσει την προσωπική και πρωτότυπη άποψή του (Birenbaum (1996),Keeves (1994)
Η αξιολόγηση για το μαθητή δεν είναι ένας απλός αριθμός, αλλά ένα ολοκληρωμένο προφίλ
(Kleinasser A, Horsch, E, & Tastad, S (1993).
Αξιολόγηση για τη μάθηση!Είναι διαδικασία της αναζήτησης και ερμηνείας των δεδομένων τα οποία θα χρησιμοποιηθούν από τους μαθητές και καθηγητές ώστε να
αναδειχθεί πού βρίσκονται οι μαθητές, πού χρειάζεται να πάνε, και τον καλύτερο τρόπο να φτάσουν εκεί!
Portfolio Προσωπική διαδρομή κάθε μαθητή
Για να βοηθήσουμε τους μαθητές να καταλάβουν τον εαυτό τους
Για να ενθαρρύνουμε τους μαθητές στην ενεργή και κριτική μάθηση
Για να φανεί σταδιακά η ανάπτυξη και εξέλιξη των μαθητών (αυτογνωσία, μάθηση, στόχοι, επαγγελματικά σχέδια, ικανότητες)
Για να εξοικειωθούν οι μαθητές με τη συγκέντρωση στοιχείων και να αναλάβουν την ευθύνη ανάπτυξής του, να δουν τα δυνατά και αδύνατα σημεία σε σχέση με τους στόχους
Για να παρακολουθήσουν εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς την προσωπική διαδρομή κάθε μαθητή
Εχουμε τον χρόνο!
10
Τα βασικά στοιχεία που απαιτούνται να περιλαμβάνει μια σωστή διατύπωση σκοπών
διδασκαλίας είναι :
• Δραστηριότητα : τι πρέπει να μπορεί να κάνει ο μαθητής
• Συνθήκες : κάτω από ποιες συνθήκες θέλουμε να μπορεί να το κάνει ο μαθητής
• Κριτήρια : πόσο καλά πρέπει να το κάνει
Οι μαθητές :– να πληροφορηθούν– να συζητήσουν– να σκεφτούν– να ερευνήσουν – να αναλύσουν– να προβληματιστούν– να αποκρυσταλλώσουν θέσεις– να στοχαστούν– να ευαισθητοποιηθούν– να λάβουν προσωπική θέση– να προτείνουν– να κινητοποιηθούν για συγκεκριμένη προσωπική ζωή και δράση
Εφόσον μας δίνεται η δυνατότητα
Ξέρω ότι θα υλοποιήθεί με επιτυχία και θα το ευχαριστηθούν οι μαθητές
Πρέπει να το διαδώσουμε στην τοπική κοινότητα!
Σας ευχαριστώ!!!
ΟΜΙΛΟΣ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ
ΜΑΘΗΣΗΣ
2ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ