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Las prácticas de literacidad digitales de jóvenes conectados y sus implicaciones para las aulas
Michele Knobel, Montclair State University, USAColin Lankshear, Mount Saint Vincent U., Canada
PPT disponible: http://www.slideshare.net/netgrrrl
Prácticas de literacidad digital
Formas/maneras socialmente reconocidas de generar, comunicar y negociar significaciones, como miembros de Discursos, por medio de textos codificados digitalmente.
Teoristas pertinentes aquí
Scribner y Cole (1981) – literacidad como práctica social
Gee (1996) – significación, la importancia de ser alguien, y Discurso
Jenkins y colegias (2006) – “cultura participativa”
Aspectos del uso del lenguaje
“… si usted piensa acerca de las maneras jóvenes de 15 años de edad utilizan la tecnología digital a pensar acerca de la escritura, [entonces] escribiendo con el alfabeto es sólo una manera de escribir, y ni siquiera de la manera más interesante de escribir. Las formas más interesantes son cada vez más el uso de imágenes y sonido y video para expresar ideas.” (Lessig, 2005)
Nuestros casos como miembros de Discursos especificos y sus practicas sociales
Tanako Nanako—miembro del Discurso fanficción
Tiana y Jandalf—miembros del Discurso fanficción
DynamiteBreakdown—miembro del Discurso “VMA” (video musico de anime)
Tanaka Nanako y su fanficción
Black 2008, 2009
Tanaka Nanako y su fanfictionSegmento DL13 Gracias a todos que dan sus
comentarios sobre esto cuento,L14 y este capítulo está dedicado a
Sakura Blossomz01, wild-gurl, Sweet ^ - ^ Rose, DZ pals, Fire Light y Lily Chan.
L15 Gracias por agregarme a tu lista de autores favoritos! ^//.//^
L16 GRACIAS POR EL GRAN APOYO LES ESTÁN DANDO A ME! ^________^
L17 * Abraza sus críticos*
Segmento EL18 Por cierto, por favor, preste atención cercana
a los e-mails en este capítulo,L19 ya que algunas pistas muy
importante.
Black 2007
Tanaka Nanako (16 años)
Su propósito es ser un “autora” de cuentas populares de fanficción
Usa herramientas, conocimientos y practica destrezas especificos mediado por redes
Herramientos incluyen: Word, un espacio particular en el red, etc.
Destrezas incluyen: fieldad al textos originales pero con su propia adiciones y re-invenciones, grammatica y ortografía buena, etc.
Conocimientos incluyen: el universo de Card Captor Sakura, ser “un enterado” al Discurso de fanficción, como se escribe una cuenta de buena calidad
Tiana y Jandalf (14 y 17 años)
Thomas 2007
DynamiteBreakdown (17 años) y sus videos musicos de anime
DynamiteBreakdown
⏎
Dynamite Breakdown Su propósito es ser un “autor”
reconocido de VMA como un componente clave de su identidad
Usa herramientas, conocimientos y practica destrezas especificos mediado por redes
Herramientos incluyen: Windows Movie Maker, software de descarga video, buscadores etc.
Destrezas incluyen: sincronizar música y video, haciendo coincidir las canciones y la narrativa, etc.
Conocimientos incluyen: el universo de Naruto, ser “un enterado” a el Discurso de VMA (el sistema de appreciación de la afinidad)
Todo es un modo/una manera/forma de escribir
Unas implicaciones para las aulasLa importancia de identidad
Oportunidades de ser miembro de un Discurso (un “insider”)
El valor de espacios de “afinidad”
Acceso a pericia distribuida—ser novicio y experto
La importancia de colaboración auténtica
Ser alguien que toma riesgos
Implicaciones para las maestras/los maestrosSer familiar con cultura popularHabla con los alumnos sobre sus
prácticas de literacidad digital afuera de la escuela
Hacer unos de los practicas populares de la literacidad digital para sus misma/os para entender mucho mas : la complejidad de hacerlo las herrimientas y las destrezas
involucradas el conocimiento requerido unas de las significaciones de estas
practicas
Maestra/os que participan en literacidades digitales