De taal van het kindErno Mijland

Klik hier voor het filmpje over

het jongetje dat een walvis tekent

Programmaeigen ervaringen

communicatie: de theorie(taal)ontwikkeling van het kind

terug naar de ervaringenpraktische tips

terug naar je dagelijkse praktijk

DialoogKIND: "Ik wil niet onder water zwemmen."

JUF: "Maar je hoeft niet bang te zijn."

DialoogKIND: "Ik wil niet onder water zwemmen."

JUF: ”Kun je vertellen waarom?"KIND: ”Ik wil niet dat er water in mijn ogen komt...

en dat het dan prikt."JUF: "Wat zouden we kunnen bedenken waardoor je geen last zult hebben van

prikkende ogen?"KIND: “Met een zwembril doe ik het wel."

DialoogKIND: Kijkt beteuterd bij laatste les

voor het afzwemmen.MEESTER: ”Kom op! Het stelt echt niks voor."

DialoogKIND: Kijkt beteuterd bij laatste les

voor het afzwemmen.MEESTER: “Wat is er, Job?"

KIND: “Ik weet niet of ik het goed zal doen met afzwemmen.”

MEESTER: “Vind je het spannend?”KIND: Knikt.

MEESTER: “Dat snap ik. Maar je hebt heel goed geoefend. Ik geloof dat je

het heel goed gaat doen.”

“Wil je die zwemband even opruimen?”

Taalontwikkeling•patroonvorming•woordenschat

•grammatica: zwemde•concreet abstract

•individuele verschillen•eigen betekenis / eigen woorden

•7% versus 93% lichaamstaal

Woordenschat4 jaar: 30005 jaar: 38006 jaar: 45007 jaar: 52008 jaar: 60009 jaar: 8500

10 jaar: 1100011 jaar: 1400012 jaar: 17000

Bibberspikkels

Het zwembad is openIk ben snel naar binnen gelopenOnder de douche word ik natDan spring ik in het bubbelbadWaar ik dan naartoe wil gaan

Is de leuke lange glijbaanHet stoplicht is rood

Gauw maak ik m’n billen blootWant dan roetsj ik razend snelNu nog een keer, dat wil ik welVan het zwemmen krijg je trek

Ijs en chips vind ik te gek

Erin (8) en Remon (7) de Graaf uit Leiden

Vakjargon:wat zeg je?

krokodillendraai

kikkervoeten

(aansluiten bij referentiekader van het kind)

Lichaamstaal•erg belangrijk!

•individueel verschillend•interpretatie: wegkijken

Lichaamstaal:wat zie je?

Wat vertelt het gezicht?

Ontwikkeling en leren•relatie, autonomie, competentie

•ervarend leren•ik-besef; kwetsbaarheid

•ouders anderen•afhankelijk onafhankelijk•blijven kijken, telkens weer

bereidin staat

eraan toe

Lastige situaties•angst

•ruzie / pesten•buikpijn, moeten plassen

•beperkingen/aandoeningen•cultuurverschillen / taalbarrière

Lastige situatiesGeen klier voor je plezier…

straffen en belonen

Praktische tips•begrippen uitleggen

•maak het visueel•(laten) voordoen

•geef complimenten•straal vertrouwen in het kind uit•kijk en luister onbevooroordeeld•ga door je knieën (of juist niet)

•gun de tijd•wees congruent (niet cryptisch)•maak je bedoelingen duidelijk

Praktische tips (2)•spelend praten

•open vragen stellen•doorvragen

•gebruik de naam van het kind•samenvatten (helpt gedachten te ordenen)

•zelf oplossingen laten verwoorden•regels helder formuleren en strak hanteren

(ook voor ouders : )

Wat ga je uitproberenin de volgende les?

Verder lezen•Luister je wel naar mij - Martine Delfos

•Kids’ Skills - Ben Furman•De kleine filosoof - Alison Gopnik

•De taalontwikkeling van het kind - A. Schaerlaekens