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El currículo de Castilla-La Mancha: El currículo de Castilla-La Mancha: Elementos y decisionesElementos y decisiones
Currículo LOECurrículo LOE El currículo, de acuerdo con lo dispuesto en el
artículo 6, apartado 1, Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, es el conjunto de:
Objetivos. Contenidos. Competencias básicas. Métodos pedagógicos. Criterios de evaluación.
Competencias básicas LOECompetencias básicas LOE
Un conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes necesarias para la realización y el desarrollo personal.
Se pueden desarrollar a través de: El currículo La organización y funcionamiento de los centros. Las actividades docentes y la metodología utilizada Las actividades complementarias y extracurriculares.
Competencias básicas Competencias básicas
UNIÓN EUROPEA
Comunicación en Lengua Materna
Comunicación en lengua extranjera
Competencia matemáticas y competencias básicas en ciencia y tecnología
Competencia digital Aprende a aprender Competencias interpersonales
y cívicas Espíritu emprendedor Expresión cultural
LOE /RRDD/D de C-M Competencia en comunicación
lingüística Competencia matemática Competencia en el
conocimiento y la interacción con el mundo físico
Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artística Competencia para aprender a
aprender Autonomía e iniciativa personal + Competencia emocional
Competencias básicas del currículo de Competencias básicas del currículo de Castilla-La ManchaCastilla-La Mancha
2º ciclo de E. infantil , Primaria y Secundaria
Competencia en comunicación lingüística
Competencia matemática Competencia en el
conocimiento y la interacción con el mundo
Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia social y ciudadana
Competencia cultural y artística
Competencia para aprender a aprender
Autonomía e iniciativa personal
Competencia emocional
Competencias básicas de BachilleratoCompetencias básicas de Bachillerato
COMUNES Competencia en
comunicación lingüística Tratamiento de la
información y competencia digital
Competencia social y ciudadana
Autonomía y espíritu emprendedor
Competencia emocional
ESPECÍFICAS
Competencia científica y tecnológica
Competencia social y científica
Competencia artística
Novedades significativas del currículo de Novedades significativas del currículo de Castilla – La ManchaCastilla – La Mancha
Incorporación de las competencias básicas en todas las enseñanzas: Enseñar lo importante
Limitar la excesiva fragmentación del currículo ( organización en ámbitos)
Prioridad para las áreas instrumentales (la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual y las TIC); la educación en valores y el conocimiento de la cultura de Castilla-La Mancha.
Dedicación de una hora semanal específica a la Lectura + la prioridad en las áreas.
La Educación para la ciudadanía y los derechos humanos: 5º de Educación Primaria y 2º de la ESO
Autonomía del centro para ubicar de 1º a 3º de la ESO, las materias de Tecnologías, Música y Ed.plástica y Visual ,y para decidir en 3º la distribución de las CCNN
Posibilidad de que el mismo profesorado imparta más de una materia en el 1º y 2º de la ESO.
Posibilidad de ámbitos o campos en 1º y 2º de la ESO.
Posibilidad de aplicar estrategias alternativas a la tutoría convencional
Ámbitos, áreas y materiasÁmbitos, áreas y materias
1er ciclo Infantil
Conocimiento de si mismo y autonomía
Interacción y comunicación con las personas y el mundo
2ºcicloInfantil
Conocimiento de si mismo y autonomía
Conocimiento e interacción con el mundo
Comunicación y representación: los lenguajes
Primaria(ámbitos)
Áreas para el conocimiento y la interacción con el mundo Conocimiento del medio natural, social y culturalMatemáticasEducación para la Ciudadanía y los Derechos humanos
Áreas para la comunicación y la expresión
Lengua Castellana y LiteraturaEducación artísticaEducación FísicaLenguas extranjeras
ESO (ámbitos)
Científico experimental y socialMatemáticasCCNNCCSSECDH y Ética
Tecnológico
TecnologíaInformática
Cultural y artístico Música EPV E.Física
LingüísticoLengua y LiteraturaLengua 1 y 2Latín
Novedades en las Áreas de Novedades en las Áreas de Educación InfantilEducación Infantil
I : CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA:- El cuerpo y la propia imagen.- El juego y la actividad en la vida cotidiana.
II:INTERACCIÓN CON EL MUNDO.- El acercamiento al medio natural ( incluye las Matemáticas).- La participación en la vida cultural y social.
III: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN : LOS LENGUAJES.- El lenguaje verbal ( castellano e inglés).- Los lenguajes creativos ( plástica, música y dramatización).- El lenguaje de las TIC
Bloques de contenido.Bloques de contenido. Ejemplo en Educación infantil: Lenguajes, comunicación y Ejemplo en Educación infantil: Lenguajes, comunicación y representaciónrepresentación
RD
Lenguaje verbal Lenguaje
audiovisual y TIC Lenguaje artístico Lenguaje corporal
D Castilla-La Mancha
Lenguaje verbal Lenguajes creativos Lenguaje TIC
Novedades en las Áreas de Novedades en las Áreas de PrimariaPrimaria
Las agrupan en 3 bloques: - BLOQUE I:Áreas para la comprensión y relación con el
medio.-Conocimiento del medio natural, social y cultural.- Educación para la ciudadanía y los derechos humanos. ( Sólo en 5º de Primaria).- Matemáticas. - BLOQUE II: Áreas para la comunicación y la expresión.- Educación Artística.- Educación Física.- Lengua castellana y Literatura.- 1ª Lengua extranjera.- 2ª Lengua extranjera ( para 3º ciclo)
-BLOQUE III: Animación a la lectura
Bloques de contenido. Bloques de contenido. Ejemplo en Educación primaria: Ejemplo en Educación primaria: Conocimiento del Medio (1er ciclo)Conocimiento del Medio (1er ciclo)
D Castilla- La Mancha Bloque 1. El conocimiento y
defensa del hombre y el resto de los seres vivos.
Bloque 2. El conocimiento, construcción y conservación del entorno.
Bloque 3. La vida y convivencia en la sociedad.
RD
Bloque 1. El entorno y su conservaciónBloque 2. La diversidad de los seres vivos.Bloque 3. La salud y el desarrollo personalBloque 4. Personas, culturas y organización socialBloque 5. Cambios en el tiempoBloque 6. Materia y energíaBloque 7. Objetos, máquinas y tecnologías
Bloques de contenido. Bloques de contenido. Ejemplo CCNN 1º ESO Ejemplo CCNN 1º ESO
DECRETO CM Bloque 1. El conocimiento
científico. Bloque 2. El Universo y la
Tierra. Bloque 3: La vida en la tierra y
su diversidad.
RDBloque 1.Conocimientos comunes. Bloque 2.La Tierra en el universo. Bloque 3. Materiales terrestresBloque 4. Los seres vivos y su diversidad
Evaluación del alumnadoEvaluación del alumnado
PRIMARIA Continua y global Referente: las competencias
básicas y el adecuado grado de madurez , cuando los aprendizajes no alcanzados no impidan seguir con aprovechamiento el nuevo ciclo
Repetición: una en toda la etapa y otra excepcional para el alumnado con n.e.e
Decisión colegiada Evaluación diagnóstica en 4º.
ESO
Continua y diferenciada Referente: el grado de
adquisición de las competencias básicas como el de consecución de los objetivos.
Promoción y titulación con dos y excepcionalmente tres materias
Repetición: curso a curso Decisión colegiada Evaluación diagnóstica en 2º.
