COMUNICACIÓN/EDUCACIÓN

JORGE HUERGO• Antropólogo. Fue Director

de Educación Superior de la Provincia de Buenos Aires en el período 2006/2007, Magister en Planificación y Gestión de Procesos Comunicacionales.

CONCEPTOS PRINCIPALES

¿Por qué "COMUNICACIÓN/EDUCACIÓN" y no "COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN"?

  • recuperar procesos de vinculación;

 • reconocer contextos (comunes) históricos,

socioculturales y políticos donde surgen sus teorías; • construcción de un espacio teórico interdisciplinario, es

decir: comparten un campo problemático común.

SU OBJETO DE ESTUDIO ES

La ARTICULACIÓN ENTRE: • FORMACIÓN DE SUJETOS (EDUCACIÓN)

• PRODUCCION DE SENTIDOS (COMUNICACIÓN)     

Producción de sentidos: es una actividad intelectual encaminada a encontrar relaciones significativas entre datos, hechos, fenómenos sociales que permite entender al mundo de una determinada manera.Presupone la interpretación con marcos de referencia construidos a partir de la interacción comunicativa con otros.

Dicha articulación posee dos caras:

 

Reduccionismos en el campo:

Los más importantes:

• reducir la Comunicación a los medios: a problemas de aparatos o mensajes.

• reducir Educación a escuela: olvido de procesos educativos no formales o informales, grupos sociales que operan como formadores de sujetos, en los que se experimentan procesos de identificación.

 • reducción del campo a proyectos de trabajo en ámbitos

educativos y comunicacionales, sin reflexión crítica, sin teorías fundamentadas.

SEMÁNTICA

COMUNICAR:

• PONER EN COMÚN, COMULGAR, COMPARTIR

se centra en una situación existencial: sujeto a sujeto, el reconocimiento del otro.

• TRANSFERIR, TRANSMITIR

se centra en una actuación instrumental: sujeto a objeto 

EDUCAR:

• CONDUCIR HACIA AFUERA, SACAR DESDE DENTRO

a modo de "expresar"• CONDUCIR HACIA ADENTRO

recibir, incorporar. Se corresponde a una educación bancaria (enciclopedista) 

El análisis de la Semántica...

nos permite pensar (como docentes):  • ¿qué estamos haciendo?• ¿cómo lo podemos hacer mejor?

COMUNICACIÓN/EDUCACIÓN...

SIGNIFICA:

• un territorio común: "estar con otros" configurados por historias y

proyectos. "reconocimiento del otro" en la trama del

nosotros. encuentro y reconstrucción permanente de

sentidos, en el contexto cultural.•  puesta en común en:

la espectacularización la massmediatización la globalización y el consumo

configuran la vida humana

CULTURA significa...

PROCESO

• HIBRIDACIÓN• MESTIZAJE CULTURAL

  CAMBIO

ESTANCIA

• PERMANENCIA   LO QUE SE MANTIENE

CULTURA

• CADA GRUPO ORGANIZA SU IDENTIDAD. • PRODUCCIÓN Y REPRODUCCIÓN DE LA SOCIEDAD.

 • SURGIMIENTO DE CONFLICTOS.

 • CONFORMACIÓN DEL CONSUMO, HEGEMONÍA Y

LEGITIMIDAD.

¿PARA QUE SE PLANTEA ESTE CAMPO?

PARA ABORDAR:

• la relación entre "cultura escolar" y "cultura mediática"• los procesos de comunicación en el ámbito educativo

  OBJETIVO:

Transformar las prácticas pedagógicas de manera crítica y reflexiva (cómo construir a partir de las diferencias).