MAESTRANTE: Andrés Wilfrido Benítez GándaraTUTOR: Franklin Javier Miranda Realpe

TEMA: INCORPORACIÓN DE LAS TIC´S – CUATRO

POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN

•COMUNICACIÓN - ENSEÑANZA

•RELACIÓN ESPACIO TEMPORAL

•4 POSIBILIDADES, CONSIDERACIONES Y EJEMPLOS

MARTÍNEZ S.

Entrega

Visión sistemática

Ofrece oportunidades

Orientaciones

Facilitador

COMUNICACIÓN - ENSEÑANZA

Actitud del docente

Schram (1973)

Confía

Disposición

Compromiso

Respeto

Aporta

COMUNICACIÓN - ENSEÑANZA

Actitudes del alumno /a

Schram (1973)

Relación espacio temporal

Traslado en el tiempo y espacio, de los contenidos

elaborados

Emisor analiza, sistematiza y proporciona

información adicional

Receptor asimila la información, practica las

indicaciones, investiga y produce

contenidos

Emisor Receptor

MARTÍNEZ S.

MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR

MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR

DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

4 POSIBILIDADES COMUNICATIVAS

MARTÍNEZ S.

MISMO TIEMPO- MISMO LUGAR

Relación comunicativa Directa

De persona a persona

Aprendizaje interactivo en tiempo real

Facilidad de despejar dudas al

instante

Ahorro de tiempo

Ejemplo: Este caso se puede dar en lo que llamamos “Aula Inteligente”, donde el docente proporciona directamente los conocimientos, y los estudiantes pueden a través de la investigación pueden interactuar de forma directa con su facilitador

Imagen: http://sobreelmundodelcine.com/2009/01/20/la-clase-problemas-en-las-aulas-francesas/&docid=GiNjOfYuT9PB5M&w=499&h=332&ei=N9tjTuKhEZS3tgf9kO2bCg&zoom=1

MISMO TIEMPO- DISTINTO LUGAR

Relación comunicativa

Indirecta – on line

De persona a persona por medio

de las TIC´s

Aprendizaje interactivo en tiempo real.

Aumenta el número de receptores.

Ahorro de tiempo

Ejemplo: La institución ha hecho un acuerdo con un docente en Chile, quien dará una videoconferencia a 3 cursos mismo tiempo; pero en diferentes aulas.

Imagen: http://sobresalientessena2008.blogspot.com/2008/07/formato-de-video-conferencia.html&docid=bq4TgkB-L9wTjM&w=320&h=233&ei=hdxjTsHTG9GUtweF77WCCg&zoom=1

http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQA2pc3lV1ZA95NcEdfpJ8zQDe6cKTgL1UiTgtFK6gE6_WOj3iUIw

DISTINTO TIEMPO- MISMO LUGAR

Relación comunicativa Indirecta

De persona a recurso tecnológico

Aprendizaje interactivo en tiempo

diferenciado

Fomenta la investigación del

receptor

Interlocutores comparten el mismo

espacio físico.

Ejemplo: El docente ha producido en Cd, un video de refuerzo para la clase; que está disponible en la biblioteca del centro educativo, durante el horario de atención de la misma.

http://irati.pnte.cfnavarra.es/~ifptapro/index.php%3Foption%3Dcom_content%26task%3Dview%26id%3D44%26Itemid%3D73&docid=ZKJBcUfZQxcgHM&w=600&h=450&ei=wd5jTt7sCYO3tged94GICg&zoom=1&biw=1024&bih=442

DISTINTO TIEMPO- DISTINTO LUGAR Relación comunicativa

Indirecta

De persona a recurso tecnológico

Aprendizaje en tiempo y lugares diferenciados

No existe relación entre los interlocutores, salvo

su expresa voluntad.

Información al alcance en cualquier momento.

Ejemplo: Para hacer el refuerzo de la lectura Alicia en el País de las Tecnologías, el estudiante ha optado por buscar antecedentes en un repositorio – biblioteca virtual, encontrado un articulo producido con tres meses de anterioridad.

http://www.arqhys.com/arquitectura/computador-diseno.html&docid=8zAPiHcMqHkizM&w=250&h=246&ei=VN9jTsWBBc2ztwepm_iiCg&zoom=1&biw=1024&bih=442

Positivamente y en el campo de la educación las TIC´s representan una herramienta para lograr un aprendizaje significativo, sea el lugar o el tiempo en el cual se encuentren sus interlocutores, siempre y cuando exista una verdadera necesidad de aprender e investigar.

GRACIAS..

CONCLUSIÓN: