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CÓMO AYUDAR A NUESTROS HIJOS A (SOBRE)VIVIR EN EL
SIGLO XXI
– E R I C H O F F E R
“En tiempos de cambio los que aprenden heredarán la Tierra, en cambio, los que aprendieron, se
encontrarán perfectamente equipados para lidiar con un mundo que ya no
existe”
CONTEXTO ACTUAL Y FUTURO
★ Manual rutinaria
★ Manual no rutinaria
★ Cognitiva rutinaria
★ Analítica no rutinaria - Interactiva no rutinaria
La nueva división del trabajo
Tarea manual rutinaria
https://www.flickr.com/photos/fordeu/5709826282
Tarea manual no rutinaria
https://www.flickr.com/photos/phil_shirley/6072389457
https://www.flickr.com/photos/rclarkeimages/7903960418
Tarea cognitiva rutinaria
https://www.flickr.com/photos/eovemar/6275924614
Tarea analítica no rutinaria
https://www.flickr.com/photos/blushingmulberry/4182291013
Tarea interactiva no rutinaria
https://www.flickr.com/photos/mightyboybrian/6389271595
La nueva división del trabajo
★ E
Levi y Murnane, Schleicher 2007
Fuente: Proyecciones de población a largo plazo. Parámetros de evolución demográfica. INE
79,0
80,0
81,0
82,0
83,0
84,0
85,0
86,0
87,0
88,0
89,0
90,0
91,0
2013
2015
2017
2019
2021
2023
20
25 20
27 20
29
2031
2033
20
35 20
37 20
39
2041
2043
2045
2047
20
49
2051
Espe
ranz
a de
vida
Años
Proyección a largo plazo de la esperanza de vida al nacimiento
Hombres
Mujeres
Proyección a largo plazo de la esperanza de vida al nacer
¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS?
HAB I L I DADE S
Las competencias representan una
combinación dinámica de conocimiento,
comprensión, habilidades y actitudes.
Tuning Educational Structures in Europe
CONOC IM I ENTO
ACT I TUDES
COMPETENCIA
Una competencia es más que mero conocimiento o
habilidades Incluye la capacidad de resolver demandas complejas,
aprovechando y movilizando habilidades psicosociales en contextos determinados.
Proyecto DeSeCo (Definición y Selección de las Competencias) - OCDE
ECTS (Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos)
Competencia implica la habilidad probada de emplear conocimiento, habilidades y capacidades personales, sociales o metodológicas,
tanto en entornos de trabajo o estudio como en entornos de desarrollo profesional y
personal.
Capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades
y la resolución eficaz de problemas complejos.
LOMCE
Habilidades
Conocimiento
Actitudes
Capacidades
Contexto
COMPETENCIAS CLAVE
Comunicación en la lengua materna
La comunicación en la lengua materna es la
habilidad para expresar e interpretar conceptos,
pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral
y escrita, y para https://www.flickr.com/photos/jplauriente/8469133401
interactuar lingüísticamente de una manera adecuada y creativa en todos los posibles contextos sociales y culturales, como la
educación y la formación, la vida privada y profesional, y el ocio.
La comunicación en lenguas extranjeras comparte, en líneas
generales, las principales capacidades de la
comunicación en la lengua materna. Exige también poseer capacidades tales como la mediación y la
comprensión intercultural.
Comunicación en lenguas extranjeras
https://www.flickr.com/photos/t0msk/4148451958
Competencia matemática
La competencia matemática es la habilidad para desarrollar y aplicar el razonamiento matemático con el fin de resolver diversos problemas
en situaciones cotidianas. Basándose en un buen dominio del
cálculo, el énfasis se sitúa en el proceso y la actividad, aunque también en los conocimientos.
Entraña la capacidad y la voluntad de utilizar modos matemáticos de pensamiento (pensamiento lógico y espacial) y representación
(fórmulas, modelos, construcciones, gráficos y diagramas).
https://www.flickr.com/photos/chaoticmind75/14002042262
Competencia básica en ciencia
La competencia en materia científica alude
a la capacidad y la voluntad de utilizar el
conjunto de los conocimientos y la
metodología empleados para explicar la
naturaleza, con el fin de plantear preguntas y extraer conclusiones basadas en pruebas.
https://www.flickr.com/photos/nasaearthobservatory/6750277373
Competencia básica en tecnología
Por competencia en materia de tecnología se entiende la
aplicación de dichos conocimientos y
metodología en respuesta a lo que se percibe como deseos o necesidades
humanos.https://www.flickr.com/photos/uwnews/5951248875
Competencia digitalLa competencia digital entraña el uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de la información para el trabajo, el
ocio y la comunicación. Se sustenta en las competencias básicas en materia de TIC: el uso de ordenadores para obtener, evaluar, almacenar, producir,
presentar e intercambiar información, y
comunicarse y participar en redes de
colaboración a través de Internet. https://www.flickr.com/photos/yohann-aberkane/2836258475
Aprender a aprender
Es la habilidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él, para organizar su propio aprendizaje y
gestionar el tiempo y la información
eficazmente, ya sea individualmente o en
grupos. Conlleva ser consciente del propio proceso de aprendizaje y
de las necesidades de aprendizaje de cada uno, determinar las oportunidades disponibles y ser capaz de superar los
obstáculos con el fin de culminar el aprendizaje con éxito.
https://www.flickr.com/photos/anned/8700093610
constructiva en la vida social y profesional, especialmente en sociedades cada vez más diversificadas, y, en su caso, para
resolver conflictos.
Competencias sociales y cívicas
Estas competencias incluyen las personales,
interpersonales e interculturales y recogen
todas las formas de comportamiento que
preparan a las personas para participar de una
manera eficaz y
Conocimiento
https://www.flickr.com/photos/danielthornton/8620041374/
Habilidad de la persona para transformar las ideas en actos.
Relacionado con la creatividad, la innovación y la asunción de riesgos,
así como con la habilidad para planificar y gestionar proyectos con
el fin de alcanzar objetivos.
Sentido de la iniciativa y espíritu de empresa
En esta competencia se apoyan todas las personas, no sólo en la vida cotidiana, en casa y en la sociedad, sino también en el lugar
de trabajo, al ser conscientes del contexto en el que se desarrolla su trabajo y ser capaces de aprovechar las oportunidades.
https://www.flickr.com/photos/cristiancarrara/8322120385/
http://banksy.co.uk
Apreciación de la importancia de la
expresión creativa de ideas, experiencias y
emociones a través de distintos medios, incluida la
música, las artes escénicas, la literatura y
las artes plásticas.
Conciencia y expresión culturales
Conocimiento
¿QUÉ PODEMOS HACER?
★ Habilidad para trabajar en un equipo interdisciplinar.
★ Conocimientos básicos del campo de estudio.
★ Capacidad de análisis y síntesis.
★ Capacidad para aplicar el conocimiento a la práctica.
★ Habilidades de investigación.
★ Capacidad para generar nuevas ideas.
★ Habilidades críticas y autocríticas.
★ Habilidades interpersonales.
★ Conocimientos básicos del campo de la profesión.
Competencias generales del Proyecto Tuning
★ Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.
★ Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
★ Comunicación oral y escrita en la lengua materna.
★ Capacidad para aprender.
★ Habilidades básicas informáticas.
★ Compromiso ético.
★ Toma de decisiones.
★ Conocimiento de una segunda lengua.
Competencias generales del Proyecto Tuning
★ Habilidad para trabajar en un equipo interdisciplinar.
★ Habilidades interpersonales.
Clase
https://www.flickr.com/photos/alopex/4793789429
★ Habilidad para trabajar en un equipo interdisciplinar.
★ Habilidades interpersonales.
Casa
https://www.flickr.com/photos/theenmoy/14698558560 https://www.flickr.com/photos/jackyczj2010/8163237438
★ Capacidad de análisis y síntesis.
★ Habilidades críticas y autocríticas.
Clase
Gestión de la información: el eslabón
más débil de la cadena
https://www.flickr.com/photos/furnari/99112636/
★ Capacidad de análisis y síntesis.
★ Habilidades críticas y autocríticas.
1. El problema de la búsqueda de información
https://www.flickr.com/photos/-pebe-/8196313001
★ Capacidad de análisis y síntesis.
★ Habilidades críticas y autocríticas.
2. El problema de la relevancia
https://www.flickr.com/photos/catspyjamasnz/4007683970/
★ Capacidad de análisis y síntesis.
★ Habilidades críticas y autocríticas.
3. El problema colaborativo
https://www.flickr.com/photos/alopex/4793789429
★ Capacidad de análisis y síntesis.
★ Habilidades críticas y autocríticas.
4. El problema de los canales
https://www.flickr.com/photos/gavinjllewellyn/6235070321
★ Capacidad de análisis y síntesis.
★ Habilidades críticas y autocríticas.
5. El problema del “copia y pega”
C R E A R
R E C O R D A R
C O M P R E N D E R
A P L I C A R
A N A L I Z A R
E V A L U A R
Habilidades de pensamiento de orden superior
★ Capacidad de análisis y síntesis.
★ Habilidades críticas y autocríticas.
6. La importancia del portafolio
https://www.flickr.com/photos/devoinregress/3505848997
★ Capacidad de análisis y síntesis.
★ Habilidades críticas y autocríticas.
Enseñar a pensar
Debemos ayudar a los alumnos a percibir y describir su propio pensamiento (David Perkins)
http://blogs.maristassegovia.org/cacharreando/2014/06/workshop-thinking2learn-d-perkins-y-r-swartz/
★ Capacidad de análisis y síntesis.
★ Habilidades críticas y autocríticas.
Casa
https://www.flickr.com/photos/23431635@N06/3749110040
★ Capacidad para aplicar el conocimiento a la práctica.
★ Capacidad para generar nuevas ideas.
Aprendizaje Basado en Proyectos
http://blogs.maristassegovia.org/cacharreando/2014/03/construccion-de-una-montana-rusa/
★ Capacidad para aplicar el conocimiento a la práctica.
★ Capacidad para generar nuevas ideas.
Design Thinking
http://blogs.maristassegovia.org/cacharreando/2014/04/aplicando-design-thinking-en-educacion/
★ Capacidad para aplicar el conocimiento a la práctica.
★ Capacidad para generar nuevas ideas.
Dar valor a las
letras y las artes
https://www.flickr.com/photos/matthewpaulson/12103327406/
★ Capacidad para aplicar el conocimiento a la práctica.
★ Capacidad para generar nuevas ideas.
NO JUZGAR DIBUJOS, COLORES, DIVERSIDAD…
https://www.flickr.com/photos/red5standingby/1916192712/
★ Capacidad para aplicar el conocimiento a la práctica.
★ Capacidad para generar nuevas ideas.
Viajar
https://www.flickr.com/photos/norio-nakayama/15904806055/
★ Capacidad para aplicar el conocimiento a la práctica.
★ Capacidad para generar nuevas ideas.
Aburrimiento +
Ocio
https://www.flickr.com/photos/aidanmorgan/3709199304/
★ Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.
★ Compromiso ético.
Clase
V O L U N TA R I A D OA P R E N D I Z A J E -
S E R V I C I O
A C C I O N E S S O L I D A R I A S
E S P O R Á D I C A S
P R Á C T I C A S Y T R A B A J O S D E
C A M P O
APRENDIZAJE
S E R V I C I
O
★ Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.
★ Compromiso ético.
Casa
https://www.flickr.com/photos/red5standingby/1916192712/
https://www.flickr.com/photos/norio-nakayama/15904806055/
★ Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
★ Capacidad para aprender.
★ Toma de decisiones.
• La principal causa de enfermedad y discapacidad entre los adolescentes es la depresión.
• Este trastorno mental es la tercera causa de muerte entre este grupo de jóvenes.
Organización Mundial de la Salud (OMS) - 2014
★ Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
★ Capacidad para aprender.
★ Toma de decisiones.
Clase Casa
SobreprotecciónLímites
Cometer errores y aprender de ellos
Autonomía Frustración
https://www.flickr.com/photos/bambe1964/14077583314/
«Es mucho más sensato enseñar a nuestros hijos a superar las frustraciones inevitables que hacerles creer en la posibilidad de un
mundo sin frustraciones»
Gregorio Luri
«Si quiere un hijo miedoso, protéjale y resuelva sus
problemas»
José Antonio Marina
– R I C H A R D W H A T E L Y
“Enseñar a quien no tiene curiosidad por aprender es sembrar un campo sin
ararlo”
@alvaropascual84
