Upload
-
View
78
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Cognitive Tools for Open-Ended Learning Environments: Theoretical and Implementation Perspectives กลุ่ม Cognitive Weapons นางสาวพิธัญญา พิรุณสุนทร 575050028-5 นายรนยุทธ์ จำปาหาร 575050029-3 นายณัฐพงษ์ วัฒนบุตร 575050183-3 นายณัฐวุฒิ จารุวงศ์ 575050184-1 นายระบิล ภักดีผล 575050189-1 สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มข.
Citation preview
WINTERTemplate
กลุ่ม
รายวชิา 201704 เทคโนโลยเีชงิโตต้อบและ
เทคโนโลยเีกดิใหม่
1 วัตถุประสงค์ของการวิจัย
เพื่อตรวจสอบรูปแบบการใช้เครื่องมือการเรียนรู้และผลกระทบในสภาพแวดล้อมของสื่อสิ่งพิมพ์ปลายเปิดส าหรับการเรียนรู้ลักษณะทางกายวิภาคและสรีรวิทยา
2 วิธีการด าเนินการวิจัย
1) วิธีการทดสอบพัฒนาการของการวิจัย 2) การทดสอบก่อนการวิจัย 3) การวางแนวของผู้เรียนในระบบของดาวินชี4) คิดออกมาดัง ๆ จากการฝึกอบรม 5) การศึกษาเครื่องมือองค์ความรู้จากหนังสือของดาวินชี 6) การน าเสนอปากเปล่าโดยผู้เรียน 7) การทดสอบหลังการวิจัย 8) แบบสอบถาม 9) การสัมภาษณ์ปลายทาง โดยแบ่งเป็นเซสชั่น ซึ่งแต่ละเซสชั่นที่จัดขึ้นในวันที่แตกต่างกัน ในแต่ละเซสชั่นแต่ละคนได้รับความยากล าบากและความซับซ้อนของงานการเรียนรู้
3 ผลการวิจัย
ปัจจัยสี่ที่มีผลต่อการเลือกเรียนและการใช้เครื่องมือ
เครื่องมือที่ช่วยเพิ่มความสามารถในการประมวลผล
ความรู้ทั่วไป เครื่องมือที่ใช้ในการหาสารสนเทศเครื่องในการน าเสนอสารสนเทศ
งานที่เกี่ยวข้องกับความรู้ก่อน เครื่องมือในการบูรณาการความรู้
ความซับซ้อนของงาน เครื่องมือในการจัดระเบียบความรู้
ความคุ้นเคยกับเครื่องมือ เครื่องมือในการสร้างความรู้ใหม่
4 การน าผลการวิจัยไปประยุกต์ใช้
ในระยะแรก ผู้เรียนพยายามที่จะค้นพบวิธีการเครื่องมือที่แต่ละคนจะสามารถช่วยให้พวกเขาประสบความส าเร็จในงานขั้นพื้นฐาน เช่น การก าหนดข้อมูลที่พวกเขาต้องการ นักเรียนสามารถรู้ได้ถึงแต่ละเครื่องมือช่วยว่าสามารถช่วยในการเรียนได้ดีกว่าเรียนด้วยตัวเองมากแค่ไหน โดยวิธีการใช้เครื่องมือหลายๆเครื่องมือเชื่อมโยงกัน แต่ละเครื่องมือเดียวที่ถูกน ามาใช้อย่างอิสระทีละขั้นตอนและไม่จ าเป็นต้องใช้เครื่องมือที่เหมาะสมที่สุดส าหรับงาน
WINTERTemplate
5 ข้อค้นพบที่เกี่ยวข้องกับ Educational Emerging Technology
เครื่องมือสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละคนมากกว่า สังคมของผู้เรียน
ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ท างานร่วมกันมีความส าคัญมากข้ึนขึ้น
สภาพสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้จะส่งผลต่อการออกแบบที่มีประสิทธภิาพและการใช้เครื่องมือตลอดจนสง่เสริมการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและขยายตัว ไม่ว่าจะเป็น การมีทรัพยากรที่ไม่จ ากัด มีอิสระมากข้ึน
ตารางการจ าแนกประเภทองค์ความรู้เครือ่งมือบทบาทและหลักการของการออกแบบและการใช้งาน
เครื่องมือบทบาทของเครื่องมือ
หลักการของการออกแบบและการใช้
งานยกตัวอย่าง
เครื่องมือที่ใช้ในการ
หาสารสนเทศ
(Information
Seeking Tools)
- เป็นเครื่องมือที่ช่วยสนับสนุน
ผู้เรียนในการค้นหา และเรียกใช้
ข้อมูลที่มีประโยชน์ต่อการ
น ามาใช้งาน
- สนับสนุนในการดึงความรู้ใหม่
และที่มีอยู่มาเรียนรู้
- โดยมีรูปแบบการค้นหาข้อมูลที่
หลากหลายส าหรับผู้เรียนที่มี
ลักษณะหรือ
ความต้องการแตกต่างกัน
- สนับสนุนในการตรวจสอบ
ข้อมูลของพวกเขาที่ก าลังมองหา
กิจกรรม
- Wikipedia
- Google search
- Bing search
ตารางการจ าแนกประเภทองค์ความรู้เครือ่งมือบทบาทและหลักการของการออกแบบและการใช้งาน
เครื่องมือบทบาทของเครื่องมือ
หลักการของการออกแบบและการใช้
งานยกตัวอย่าง
เครื่องมือใน
น าเสนอสารสนเทศ
(Information
Presentation
Tools)
- สนับสนุนให้ผู้เรียนได้มกีาร
น าเสนอสารสนเทศ/ข้อมูลที่ได้
ไปค้นมา
- ช่วยในการท าความเข้าใจ
ความสัมพันธ์ระหว่างข้อมูล
- โดยน าเสนอเฉพาะข้อมหรือ
ละเอียดที่เกี่ยวข้องและคัดส่วนที่ไม่
เกี่ยวข้องทิ้งไป และเอื้อต่อการ
ตัดสินใจและตีความ เป็นการช่วย
แบ่งเบาภาระทางปัญญา
- ลดความต้องการในการท างานของ
หน่วยความจ า
- MongoDB
- Evernote
- ultimedia
Database
ตารางการจ าแนกประเภทองค์ความรู้เครือ่งมือบทบาทและหลักการของการออกแบบและการใช้งาน
เครื่องมือบทบาทของเครื่องมือ
หลักการของการออกแบบและการใช้
งานยกตัวอย่าง
เครื่องมือองค์การ
ความรู้
(Knowledge
Organization
Tools)
- เป็นเครื่องมือที่ช่วยสนับสนุน
ผู้เรียนในการสร้างกรอบแนวคิด
ของความรู้
- ช่วยให้ผู้เรียนที่จะตีความ
เช่ือมต่อและการจัดระเบียบ
ข้อมูลเป็นตัวแทนของ
ความหมาย
- ช่วยในการจัดโครงสร้างและ
ความสัมพันธ์ของข้อมูลที่ได
ค้นพบเพื่อให้ง่ายต่อระบวนการ
จัดการและขจัดความซับซ้อนของ
งานที่ไมมีความจ าเป็น
- mindmap
- CmapTools
- Concept Map
ตารางการจ าแนกประเภทองค์ความรู้เครือ่งมือบทบาทและหลักการของการออกแบบและการใช้งาน
เครื่องมือบทบาทของเครื่องมือ
หลักการของการออกแบบและการ
ใช้งานยกตัวอย่าง
เครื่องมือบูรณาการ
ความรู้
(Knowledge
Integration
Tools)
- เป็นเครื่องมือที่ช่วยสนับสนุน
ผู้เรียนในการเช่ือมโยงความรู้
ใหม่กับความรูเดิมที่มี
- อ านวยความสะดวกในความ
ซับซ้อนของความเข้าใจ
แนวคิด
- ช่วยให้ผู้เรียนในการ
ตรวจสอบขั้นตอนการสร้าง
ความรู้ เช่น เดียวกับสถานะ
ความรู้
- AnyLogic
- Time Engineers
- Simulation
ตารางการจ าแนกประเภทองค์ความรู้เครือ่งมือบทบาทและหลักการของการออกแบบและการใช้งาน
เครื่องมือบทบาทของเครื่องมือ
หลักการของการออกแบบและการ
ใช้งานยกตัวอย่าง
เครื่องมือสร้าง
ความรู้
(Knowledge
Generation
Tools)
- สนับสนุนการจัดการและการ
สร้างความรู้
- เป็นเครื่องมือที่ช่วยสนับสนุน
ผู้เรียนในการสะท้อน
กระบวนการและกลยุทธ์การ
สร้างความรูของตนเอง
- สนับสนุนมมุมองของหลาย
คนและหลายค ากริยาของ
ความรู้
- ช่วยให้ผู้เรียนที่จะเลือกกล
ยุทธ์ที่แตกต่างกัน
- ในรูปแบบการน าเสนอความรู
ใหม่ที่ไดรับในรูปแบบที่ยืดหยุ่น
และมีความหมาย
- Prezi
- Keynote
- Voice memo
- app on iPhone
- Presentation
Generation Tools
WINTERTemplate
สมาชิกกลุ่ม
รายชื่อ1. นางสาวพิธัญญา พิรุณสุนทร รหัสนักศึกษา 575050028-52. นายรนยุทธ์ จ าปาหาร รหัสนักศึกษา 575050029-33. นายณัฐพงษ์ วัฒนบุตร รหัสนักศึกษา 575050183-34. นายณัฐวุฒิ จารุวงศ์ รหัสนักศึกษา 575050184-15. นายระบิล ภักดีผล รหัสนักศึกษา 575050189-1สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา (โครงการพิเศษ) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น