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““Coaching PedagógicoCoaching Pedagógicoy Formación Continua del y Formación Continua del
Docente”Docente”
B i e n v e n i d o sB i e n v e n i d o s
Falú Padilla ColonioFalú Padilla Colonio
CoachingCoachingVínculo y diálogo a través del cual el Vínculo y diálogo a través del cual el coach (entrenador) ayuda al coachee coach (entrenador) ayuda al coachee (entrenado) en el objetivo de (entrenado) en el objetivo de mejorarse a sí mismo y lograr mejorarse a sí mismo y lograr resultados deseados para su vida resultados deseados para su vida personal y profesional. personal y profesional.
CoachingCoaching
SISITransmite Transmite independenciaindependenciaDiálogo Diálogo propiciador de propiciador de responsabilidad responsabilidad y compromisoy compromiso
NONOConsejeríaConsejeríaInstrucciónInstrucciónConsultoríaConsultoría
Tipos de CoachingTipos de Coaching
DeportivoDeportivoPersonalPersonalEjecutivoEjecutivoEmpresarialEmpresarialUbicación Ubicación profesionalprofesional
Coaching pedagógicoCoaching pedagógicoProceso de ayuda a los docentes y Proceso de ayuda a los docentes y equipos de docentes, a través del equipos de docentes, a través del diálogo, con el objetivo de promover diálogo, con el objetivo de promover una mejora continua del desempeño una mejora continua del desempeño y el logro de metas en diversos y el logro de metas en diversos niveles niveles
El coach pedagogoEl coach pedagogoUn maestroUn maestroCree en la personaCree en la personaReconoce al otroReconoce al otroInspiraInspiraSabe escuchar, sabe Sabe escuchar, sabe preguntarpreguntarAlientaAlientaRetroinformaRetroinformaAcompañaAcompaña
Características del CoachCaracterísticas del CoachGenera confianzaGenera confianza Escucha efectivamente el proceso y el Escucha efectivamente el proceso y el contenidocontenidoBrinda retroinformación con calma y Brinda retroinformación con calma y claridadclaridadEs honesto y auténticoEs honesto y auténticoAprecia y reconoce los puntos fuertes de Aprecia y reconoce los puntos fuertes de alguienalguienSe compromete a estar disponibleSe compromete a estar disponible
Entrenarme en reconocer mis Entrenarme en reconocer mis habilidadeshabilidadesReflexionar sobre míReflexionar sobre míDesarrollar inteligencia emocionalDesarrollar inteligencia emocionalAprender a conocermeAprender a conocermeSolucionar problemasSolucionar problemas
Un coach me ayuda a:Un coach me ayuda a:
Desarrollar mi liderazgoDesarrollar mi liderazgoAumentar mi capacidad de influenciaAumentar mi capacidad de influenciaAsimilar la retroinformaciónAsimilar la retroinformaciónIncrementar compromisoIncrementar compromisoEstimular mi motivaciónEstimular mi motivaciónDesarrollar mejores desempeñosDesarrollar mejores desempeños
Un coach me ayuda a:Un coach me ayuda a:
CoachingCoaching
FormalFormalInformalInformal
Formación Formación continuacontinua
Proceso de adquisición, Proceso de adquisición, estructuración y estructuración y modificación de modificación de informaciones, informaciones, habilidades y actitudes habilidades y actitudes que se integran parar el que se integran parar el ejercicio de la función ejercicio de la función docente.docente.Desarrollo del proceso a Desarrollo del proceso a lo largo del ejercicio lo largo del ejercicio docente.docente.Reflexión y adquisición Reflexión y adquisición de nuevas competencias.de nuevas competencias.
Áreas del Perfil del docenteÁreas del Perfil del docente-- -Personal
-Pedagógico-Profesional-Gestión
El docente hoy: desafíosEl docente hoy: desafíos
Incremento de Incremento de responsabilidadresponsabilidadSalir del rol de Salir del rol de transmisor y pasar al de transmisor y pasar al de mediadormediador
Equilibrar rol de “amigo y consejero” Equilibrar rol de “amigo y consejero” con “responsable de disciplina y con “responsable de disciplina y evaluador.evaluador.
El docente hoy: desafíosEl docente hoy: desafíosInformación Información desbordantedesbordanteTodo es culpa del Todo es culpa del docentedocenteModernización de la Modernización de la labor docentelabor docenteDeterioro de la Deterioro de la imagen del docenteimagen del docente
COACHING
Valores
Compor
tamiento
Entorno
Conciencia de Propósito
CapacidadesEsencia
COACHING
Entorno
COACHING
Compor
tamiento
COACHING
Capacidades
COACHING
Valores
COACHING
Esencia
COACHING
Conciencia de Propósito
El Coach Pedagogo: El Coach Pedagogo: eleva el nivel del sentido éticoeleva el nivel del sentido ético
Preconvencional
Convencional
Posconvencional
“castigo”
“Todos lo hacen o no”
Principios
Diálogo entre un coach y un Diálogo entre un coach y un individuo individuo Un buen coaching es el arte de Un buen coaching es el arte de cuestionar, escuchar y observar. cuestionar, escuchar y observar.
El coaching
Herramientas.....
Diálogo ApreciativoDiálogo Apreciativo
“Búsqueda conjunta de lo mejor de las personas, organizaciones y del mundo que los rodea. El DA involucra el arte y la práctica de formular preguntas que fortalecen la capacidad de aprender, anticipar e incrementar el potencial positivo.”
David Cooperrider
““Compañías felices hacen inversiones felices” de Noshua Watson, Compañías felices hacen inversiones felices” de Noshua Watson, citado por D. Fischman en “El líder transformador II”citado por D. Fischman en “El líder transformador II”
“Construir sobre las fortalezas de una persona, es decir, permitirle hacer lo que es capaz de hacer, lo hará efectivo.(…) Tratar de construir sobre sus debilidades sería frustante y desgarrador”.
Peter Drucker
COACHING Y FORMACIÓN CONTINUACOACHING Y FORMACIÓN CONTINUA
Productos
Evaluación 360º
Coaching pedagógico
Estrategias de Apoyo
PsicogeografíaPsicogeografíaRelación geográfica entre los Relación geográfica entre los miembros de la comunidad docente miembros de la comunidad docente y su influencia en el grupo de y su influencia en el grupo de docentes y en cada uno de ellos.docentes y en cada uno de ellos.
Cartografiado
Proyecto Educativo
MiedoMiedo Falta de Falta de informacióninformación
DudaDuda ConfortConfortTemorTemor FlojeraFlojeraEgoEgo DesmotivaicónDesmotivaicón
Acue
rdos
Orga
niza
ción
Trab
ajo
en e
quip
o
MetáforasMetáforas
El profesor pregunta
Silencio de la clase
El profesor se responde
Círculos de realimentación
HerramientasHerramientas
CARTOGRAFÍA CARTOGRAFÍA CRUZADACRUZADA
Transferencia de Transferencia de características de características de un estado, un estado, estrategia o estrategia o situación, a otro situación, a otro estado o situaciónestado o situación
ANCLAJESANCLAJES
Asociación de una Asociación de una respuesta del respuesta del comportamiento a comportamiento a algún activador algún activador mental o físicomental o físico
AUDITORÍA DE AUDITORÍA DE VALORESVALORES
Aplicación de Aplicación de inductores inductores verbales y verbales y palabras clave palabras clave para explicar el para explicar el sistema de sistema de creencias.creencias.
HerramientasHerramientas
ENTRENAMIENTO ENTRENAMIENTO MENTALMENTAL CÍRCULO DE CÍRCULO DE
EXCELENCIAEXCELENCIA ALINEAMIENTOALINEAMIENTO
AlineamientoAlineamiento¿Cuál es el objetivo fundamental de ¿Cuál es el objetivo fundamental de mi trabajo?mi trabajo?¿Qué características distinguen la ¿Qué características distinguen la educación que impartimos?educación que impartimos?¿Cuáles son los rasgos propios de la ¿Cuáles son los rasgos propios de la formación que damos?formación que damos?¿Qué es lo más valorado por ¿Qué es lo más valorado por nuestros alumnos y padres?nuestros alumnos y padres?
Organizaciones que aprenden“Las organizaciones que cobrarán relevancia en el futuro serán las que descubran cómo aprovechar el entusiasmo y la capacidad de aprendizaje de la gente en todos los niveles de la organización.Las organizaciones inteligentes son posibles porque en el fondo todos somos aprendices.”
Peter Senge
