EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL AULA Y ELABORACIÓN DE LA NARRACIÓN DOCUMENTADA

- En la clase realizada de Formación Cívica y Ciudadana de secundaria de la Institución Educativa Emblemática “Faustino Maldonado” tenía por título: “Perú, un país de identidades múltiples”, cuyo propósito era Identificar las costumbres locales y establece la relación con los rasgos propios de lo peruano, así mismo proponer alternativas para fortalecer la identidad nacional y apreciar nuestra cultura local, regional y nacional.

En la parte inicial de la sesión de aprendizaje, motivé a mis estudiantes con una lectura “Saber muchik”. Donde un alumno voluntario salió a leerlo, los demás respondieron a las preguntas como: ¿Qué tipo de tradiciones culturales existen en tu localidad?¿Son de procedencia prehispánica, colonial o republicana?, algunos decían la fiesta de San Juan, las veladas del Señor de los Milagros, 28 de Julio, la fiesta de carnaval y que eran de procedencias coloniales ya que muchas de nuestras tradiciones lo habían traído los españoles ,luego respondieron la pregunta ¿Qué opinas de proyectos como el de Etten?¿Crees que se podría aplicar uno en tu localidad? Otros respondieron que son importantes y son proyectos positivos, y se podrían hacer talleres para hacer pulseras, collares e incluso cerámica de la cultura Shipiba, y les dije que estaba muy bien ya que de esta manera se podría valorar la artesanía local, después plantee la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Cómo construir una identidad nacional donde todas las culturas de nuestro país estén representadas?, se socializó y ellos manifestaron respetando y valorando a cada cultura, luego esclarecí las ideas.

- En esta ocasión formé grupos de trabajo, donde los alumnos leyeron el texto: “Un país de identidades múltiples”, donde identificaron ideas importantes y secundarias del texto, completaron un esquema que luego fue expuesto por el grupo, donde también propusieron alternativas para fortalecer la identidad nacional y apreciar nuestra cultura.

- Luego en la parte de apliquemos lo aprendido elaboraron una historieta donde narraron un acto de inseguridad ciudadana ya sea en el vecindario o Institución Educativa y planteaban alternativas de solución frente al acto negativo, algunos pusieron de solución las juntas vecinales, activación de las fiscalías escolares entre otros.

- En la parte de metacognición comprendieron que tienen una labor importante de valorar y asumir una actitud de respeto y defensa de su

identidad cultural y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve, proponiendo alternativas como:

- En su comunidad :

- Respetando los orígenes culturales de sus vecinos.

- Convencer a la junta vecinal de realizar una feria de comidas típicas de sus orígenes, donde puedan expresar parte de sus tradiciones y costumbres.

- En su Institución Educativa:

- Que la Institución Educativa invite a personas idóneas para dar charlas sobre interculturalidad.

- Colaborar con el Municipio Escolar de la Institución Educativa para evitar los casos de bulling o de cualquier otro tipo de discriminación al compañero que viene de otro departamento o ciudad.

- Posterior a ello se les preguntó si tenían alguna dificultad para desarrollar las actividades y se dio la extensión que tenían que buscar noticias de periódicos e imágenes que expresen el tema de la diversidad cultural en nuestro país.

- En esta sesión aprendí que no todos tienen la habilidad de responder rápido a las interrogantes y esto hacía que se demore para pasar a la siguiente actividad, y que también cada estudiante tiene su propio estilo de aprendizaje, en este trabajo se pudo evidenciar las propuestas que ellos decían mediante sus exposiciones y las ideas que daban a conocer, contando sus anécdotas de sus vecinos.

MOTIVACIÓNDESARROLLO DE

LA CLASE

APLIQUEMOS LO APRENDIDO

EXTENSIÓN

Trabajo en equipo