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EDIC e ASSOCIAZIONI – LEZIONE 3: ANALIZZARECome sviluppare il percorso didattico
Indice
Organizzazione TestimonianzeCalendario e deadlineStrumenti per la comunicazione
DidatticaObiettivi e ContenutiScaletta e uso piattaforma ASOC in classeCome prepararsi
- SICILIA: PROTOCOLLO D’INTESA TRA COMUNE DI PALERMO E IIS “EINAUDI” PER LABORATORIO PERMANENTE OPEN DATA E SPERIMENTAZIONE PROFILO PROFESSIONALE OPERATORE OPEN DATA
Testimonianze dai territori
1. Organizzazione
Schema degli step
1
Progettare
2 3 4 5 6
Approfondire
AnalizzareEsplora, analizza, visualizza i dati che hai raccolto e dai contesto
Monitorare
Raccontare
Coinvolgere
Analizzare: terzo step del percorso didattico
AVANZAMENTOI docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e si assicurano che gli studenti compilano in tempo il report di lezione
Calendario e deadline
1 WEBINARI contenuti della lezione vengono illustrati durante il webinar, tramite la condivisione della scaletta e la spiegazione degli step.
3
2 LEZIONI IN CLASSEI docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework)
Ogni step è costituito da tre momenti di sviluppo
Calendario e deadline
Lezione o Step Webinar Deadline
FASE 1 RICERCA IMPACT 7 NOVEMBRE 18 NOVEMBRE
LEZIONE 1 22 NOVEMBRE 14 DICEMBRE
LEZIONE 2 20 DICEMBRE 23 GENNAIO
LEZIONE 3 25 GENNAIO 24 FEBBRAIO (1)10 MARZO (2)
LEZIONE 4 6 MARZO 24 MARZO
LEZIONE 5 28 MARZO 20 APRILE
EVENTO FINALE (ANNUNCIO VINCITORE) 9 MAGGIO
PREMIAZIONE E VIAGGIO 24-30 MAGGIO
2. Didattica
1. Analizzare: gli obiettivi
Esplora e raffina i dati raccolti
Visualizza i dati raccolti in grafici e infografiche
Raccogli dati primari con metodi di ricerca sul campo
Analizza i dati
Si parte dal dossier di ricerca e dalle informazioni codificate nel research design, per raffinare, analizzare, visualizzare e raccontare i dati raccolti
Punto di partenza: il dossier di ricerca
2. Analizzare: lavorare sui dati
Alla fine della lezione, il team classe avrà costruito il suo dossier di ricerca per raccogliere tutte le informazioni trovate.
Il foglio di calcoloSul progetto sono stati trovati
Dati scaricati da OpenCoesione
Dati (Opendata?) da altre PA
Altri dati
3. Analizzare: nuovi dati
Dare contesto ai dati e alla ricerca (pillola 3.3)
Consultare gli indicatori OpenCoesione
Consultare i datidi BES (Istat) in base al tema scelto
Consultare i datidi Noi Italia (Istat) in base al tema scelto
Cercare altri report e scaricare i dati per dare contesto alla ricerca
4. Analizzare: come usare i dati
VISUALIZZATIVisualizzare i dati attraverso i metodi e gli strumenti illustrati nella pillole 3.6 e 3.7 utilizzando i tool online indicati (o altri a scelta)
1 RAFFINATISecondo le indicazioni della pillola 3.2, organizzare, ripulire e raffinare i dati raccolti
3
2 ANALIZZATIAdottare le varie metologie previste dalla pillola 3.4, per filtrare, raggruppare, ordinare, incrociare e correlare i dati.
I dati trovati durante le ricerche vanno:
Analizzare i dati, seguendo le indicazioni della pillola 3.4
Scaletta: svolgere la lezione – PRIMA PARTE
3
2
● Guardare l’intervista all’esperto su Istat, indici e indicatori● Approfondire i contenuti dell’intervista con le slide della pillola 3.3
Raffinare i dati: seguire tutte le indicazioni della pillola 3.2
Guardare l’intervista all’esperto su: normativa dati aperti, riuso, trasparenza amministrativa.
1 Punto della situazione: ripartire dal Dossier di Ricerca realizzato e dal Research Design. Imparare a scaricare i dati OpenCoesione
5
4
Presentazione dei risultati: vengono presentati i risultati delle attività svolte in classe e assegnati i compiti a casa (Homework)
Scaletta: svolgere la lezione – SECONDA PARTE
8
7
Esercitazione in classe: con i dati a disposizione, progettare e realizzare l’elaborazione di dati più indicata per la propria ricerca.
Scoprire che cos’è il Data Journalism e prepararsi a scrivere un articolo di data journalism, seguendo le informazioni della pillola 3.8 (prima e seconda parte)
6 Attivare una ricerca sul campo per raccogliere dati primari, scegliendo un metodo tra quelli descritti nella pillola 3.5
10
9
Visualizzare i dati, seguendo tutte le indicazioni della pillola 3.6 (tipi di visualizzazioni) e 3.7 (strumenti online)
Scaletta: svolgere la lezione
Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione
Analizzare: la pagina “Lezione”
Nella pagina “Analizzare” sono
presenti istruzioni e materiali
necessari per lo sviluppo della
lezione.
VAI ALLA LEZIONE 3
Analizzare: il Forum
Ogni pagina lezione include un Forum. Poni qui i tuoi dubbi sulla didattica, fai domande, chiedi info e spiegazioni● Per raggiungere il Forum, segui il link sul menù principale in
alto a destra● Usalo: è il modo migliore e più rapido per avere supporto
Analizzare: rivedere i Webinar
Le registrazioni dei Webinar e le slide dimostrative sono disponibili online su www.ascuoladiopencoesione.it/webinar
3. Protagonisti: Europe Direct e Amici di ASOC
Analizzare: prima della lezione
● Studiare i contenuti in anticipo● Contribuire al lavoro dei docenti che stanno
organizzando la lezione● Aiutare i docenti a individuare un esperto
Open Data che parteciperà alla esercitazione in classe
● Aiutare le scuole nella organizzazione dell’Open Data Day
Approfondire: dopo la lezione
● Condividere i contenuti prodotti dagli studenti durante la lezione, generando traffico online e supportandoli nella comunicazione
● Interagire online con gli studenti facendo domande sui profili Twitter/Facebook
● Dopo la pubblicazione del report, condividere i risultati raggiunti con soggetti potenzialmente interessati sul territorio
Analizzare: prima della lezione
L’esperto può essere un docente interno alla scuola, un esperto esterno di dati, un esperto del tema OpenCoesione scelto, un docente universitario, un esperto delle associazioni Amici di ASOC...
Prossimi webinar di supporto
Webinar aperto a tutti (docenti, EDIC, Associazioni) per approfondire l’organizzazione dell’Open Data Day
7 FEBBRAIOore 15-16.30
15 FEBBRAIOore 15-16.30
CHAT DAY rivolto alle scuole e ai team classe per fare il punto sull’andamento della Lezione 3
Dopo la lezione “Analizzare” e prima della successiva “Esplorare”, gli studenti dovranno svolgere i compiti
Gli Homework: schema
HOMEWORK
1. Studiare2. Organizzare
3. Descrivere
Gli Homework: 1. Studiare
Navigare sul sito di ASOC e studiare in dettaglio tutti i contenuti della pagina lezione (testi, schede, video-pillole)
1. Studiare
Gli Homework: 2. Organizzare
Organizzare, anche con l’aiuto di EDIC e Associazioni e con il supporto dell’animatore digitale (cfr. Piano Nazionale Scuola Digitale, Decreto 435/2015, art. 31), l’evento Open Data Day, seguendo le indicazioni presenti negli Homework
ENTRO IL 24 FEBBRAIO
Organizzazione Open Data Day
Raccogliere nel dossier i nuovi dati e realizzare le attività di analisi e visualizzazione previste negli Homework, attraverso la redazione di un articolo di Data Journalism
ENTRO IL 24 FEBBRAIO
Articolo di Data Journalism
Gli Homework: 3. Descrivere
● Report - Articolo Data Journalism (ENTRO IL 24 FEBBRAIO)
● Report - Scheda evento Open Data Day (entro il 24 FEBBRAIO)
● Report - Resoconto Open Data Day (ENTRO IL 10 MARZO)
I report di lezione sono accessibili dalla pagina Lezione, accedendo con l’account TEAM. Le istruzioni su come scrivere i report di lezione si trovano negli homework!
Le tre attività costituiscono i compiti a casa della Lezione 3 “Analizzare”.
Gli Homework: schema
HOMEWORK1. Studiare
2. Organizzare
3. Descrivere
● Consegna dei lavori● Pubblicazione del post● Report di attività
RISULTATIDUE DEADLINE:24 FEBBRAIO10 MARZO
RISPETTA LE SCADENZE!
● Comunicare con il team ASOC via mail:[email protected]
● Novità sulle attività del progetto su Facebookwww.facebook.com/ascuoladioc
● Iscriversi al gruppo “Asoc Community” www.facebook.com/groups/388083824689648/
● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc● Consultare il vademecum della comunicazione● Partecipare attivamente al forum online
Gli strumenti per la comunicazione
EDIC e ASSOCIAZIONI – LEZIONE 3: ANALIZZARECome sviluppare il percorso didattico
