Diplomado Internacional en

Diseño Curricular por Competencias

Módulo de: Diseño de Perfiles Profesionales por Competencias.

Tutora: Bettys Arenas de Ruiz

PRESENTADO POR: CRISTINA I HSIANG LI.FEBRERO/2014.

Análisis Funcional por Competencias

¿Qué es Análisis Funcional (AF)?

Es un instrumento representativo de cuestionamiento y de

enfoque utilizado para describir un perfil ocupacional por

competencias. Es un Instrumento y técnica que se utiliza para

identificar las competencias ya sean estas laborales o no,

inherentes a una función determinada o productiva, esta sirve

para garantizar que los estándares de la competencia sean

claros y comparables, y que estén bien elaborados.

El AF permite un proceso paso a paso, pues esta busca lograr

un resultado consistente.

Elaboración de un Análisis Funcional.

Es necesario saber cual es el propósito

clave del sector analizado, o sea, la

empresa o el área ocupacional que se

pretende realizar el AF, de ella surgirá/n

el/los perfil/es pro competencia. Para ello

es útil la utilización del MAPA FUNCIONAL.

¿Qué es MAPA FUNCIONAL?

Es la explicitación a través de un mapeo

(guía/indicadores) de la/s trayectorias que se

recorrerá para alcanzar un objetivo. En este caso,

MF del currículo por competencia, se refiere a la

explicitación por competencia que de presenta

para que se desarrolle, o sea, lo que el estudiante

deberá desarrollar para ser apto o competente en

cierta área determinada.

Propósito de un MAPA FUNCIONAL

Sirve de punto de partida para el

desarrollo de estándares de

competencia, en esa medida brindan un

marco que permite agregar luego los detalles

del estándar.

¿Cómo es el Mapa Funcional (MF)?El mapa puede realizarse a diferentes niveles. En

cualquiera de los casos la lógica de elaboración es

la misma, lo que cambia es el nivel de análisis.

El proceso se efectúa hasta que se llegue al nivel

en el que los resultados necesarios para alcanzar

la función precedente sean realizables por un

trabajador.

De esta forma se está dibujando un árbol de

jerarquías que llega en su extremo más básico a

las unidades y elementos de competencia.

Estructura Mapa Funcional. Árbol Jerarquía.

Estructura y Estilo MF

Pueden integrarse (desde función básica) con

la frase: “el trabajador debería ser capaz

de...” y se redacta en el estilo siguiente:

VERBO OBJETO CONDICIÓN

Ejemplo para la Redacción. Análisis Funcional para un Estudio Contables

VERBO

Preparar y Redactar

OBJETO

Libros Diario y Mayor Contable

CONDICIÓN

Satisfaciendo las

necesidades de los

Clientes de los

Comercios, bajo el

cumplimiento de las normas

legales y financieras vigentes

Redacción del Análisis Funcional para un Estudio Contables

Reglas Importantes

Iniciar estableciendo la declaración del propósito clave o

función principal.

Elaborar las funciones principales.

Desagregar las funciones principales en funciones

básicas.

Desagregar las funciones básicas en sub-funciones.

La redacción del propósito principal, propósito clave, o

función clave de la empresa, se suele elaborar siguiendo

la estructura:

VERBO + OBJETO + CONDICIÓN

El verbo describe la acción que la función efectúa sobre el

objeto, describiendo luego la condición bajo la cual tal

acción ocurre.

CRITERIOS DE DESAGRAGACIÓN

Un mapa de una empresa tiene una desagregación de 3 o 4

niveles, y el mapa de una ocupación tal vez sólo requiere un

nivel de desagregación. La desagregación se termina en el

momento en que una función descrita pueda ser

desempeñada por una persona. (por lo tanto, se tiene una

competencia laboral que puede ser descrita, evaluada y ser

también motivo de formación profesional)

CRITERIOS DE DESAGRAGACIÓN

OPERACIONAL/TÉCNICO: Funciones o roles propios del ciclo de

trabajo de la ocupación.

ESTRATÉGICO: Tiene que ver con la planificación, la

anticipación.

INNOVADOR: Incorpora la visión a futuro, las posibles

tendencias que afecten la ocupación.

GESTIÓN: Manejo de recursos y responsabilidad por los mismos.

VALORES: Propios de la empresa o del sector ocupacional

(medio ambiente, calidad, seguridad, sostenibilidad,

responsabilidad social…)

Bibliografía

Catalano, A.M., Avolio de Cols, S. y Sladogna, M.G. (2004). Diseño Curricular basado en Normas de Competencia Laboral. Conceptos y orientaciones metodológicas. [Versión digital PDF]. Buenos Aires: Banco Interamericano de Desarrollo (BID). http://www.oei.es/etp/diseno_curricular_basado_normas_competencia_laboral.pdf

Chile Valora & CINTERFOR. (2012). Guía de Apoyo para la Elaboración del Análisis Funcional. http://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/edit/docref/elab_anafuncional_cvalora.pdf

Irigoin, M. y Vargas, F. (2002). Competencia Laboral: manual de conceptos, métodos y aplicaciones en el sector Salud. Montevideo: CINTERFOR. Montevideo: CINTERFOR. http://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/file_publicacion/man_ops.pdf

Tobón, S. (2006). Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca. http://maristas.org.mx/gestion/web/doctos/aspectos_basicos_formacion_competencias.pdf.