REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNPARROQUIA ESCOLAR “DOMITILA FLORES”CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “ANA TERESA HERNÁNDEZ”SAN FRANCISCO ESTADO ZULIA

COLECTIVO DE FORMACIÓN PERMANENTE “ANA TERESA HERNÁNDEZ”

ACTUALIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN

PLANIFICACIÓN Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN

EDUCACIÓN INICIAL

FACILITADORALICDA. SANDRA GARRIDO

30 DE ENERO DE 2015

DIAGNÓSTICO

APRENDIZAJES INTERESES POTENCIALIDADES

ESTRATEGIAS

Se construyen respondiendo al QUÉ?Se sugieren 3 como mínimo por cada Periodo y Espacio de Aprendizaje.

ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN:

• 1.- EVALUACIÓN• 2- DIÁGNÓSTICO POR ÁREAS DE

APRENDIZAJES.• 3.- COMPONENTES: (C. 2005 Y 2007)• 4.-OBJETIVOS • 5.- APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS• 6.- ESTRATEGIAS• 7.- POSIBLES ACTIVIDADES DE LOS NIÑO /AS• 8.- EVALUACIÓN.

COHERENCIA

DELIMITACIÓN DEL DIAGNÓSTICO

CORRESPONDE A LA CORRECTA UBICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES LOGRADOS, INTERESES Y POTENCIALIDADES

SEGÚN EL ÁREA DE APRENDIZAJE:O SEA:

Área de Aprendizaje: FORMACIÓN SOCIAL,

PERSONAL Y COMUNICACIÓN (COMPONENTES)Área de Aprendizaje: RELACIÓN ENTRE LOS

COMPONENTES DEL AMBIENTE (COMPONENTES)

EJES INTEGRADORES

1.- AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL

2.- TRABAJO LIBERADOR Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL

3.- INDEPENDENCIA, SOBERANÍA Y DEFENSA INTEGRAL DE LA NACIÓN.

4.- VALORES, DERECHOS HUMANOS, CULTURA DE PAZ Y VIDA.

5.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIONESTOS EJES DEBEN ESTAR INMERSOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE PLANES Y

PROYECTOS .

POTENCIALIDADES

APRENDER A CREAR

APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR APRENDER A VALORAR

APRENDER A REFLEXIONAR

ACTIVIDADES COLECTIVAS

MÚSICA

FOLKLORE DEPORTE

LAS 3 EN CADA SEMANA.

ACTIVIDADES DE PEQUEÑOS GRUPOS

2 POR SEMANA GRUPOS HASTA 10 NIÑOSORGANIZARLAS POR MOMENTOS: INICIO - DESARROLLO - CIERRE

FORMATO:

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

PARROQUIA ESCOLAR “DOMITILA FLORES”CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “ANA TERESA HERNÁNDEZ”

SAN FRANCISCO ESTADO ZULIACOLECTIVO “ANA TERESA HERNÁNDEZ”

REVISIÓN DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓNFECHA: _________________

PERIODO DE EJECUCIÓN: DESDE _________HASTA_________DOCENTES: ___________________________________________________________

SALA:__________________ SECCIÓN____________________1.- EVALUACIÓN DEL PLAN O PROYECTO ANTERIOR: (TABLA DE INDICADORES Y OBSERVACIONES DIARIAS)

(LLENOS)

SI_________ NO________2.- ESTRUCTURA DEL PLAN CORRECTA _________ INCORRECTA__________3.- COHERENCIA EN EL DIAGNÓSTICO Y DELIMITACIÓN SI_________ NO________4.- ESTRATEGIAS PERTINENTES AL DIAGNÓSTICO, LOS COMPENENTES, OBJETIVOS, APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS Y ACTIVIDADES DE LOS NIÑOS (AS) SI_________ NO________5.- PRESENTÓ FORMATOS DE EVALUACIÓN LLENOS CON LOS DATOS Y APRENDIZAJES A SER EVALUADOS. SI_________ NO________OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

REVISADO POR DOCENTE DIRECCIÓN(FORMATO DISEÑADO POR LICDA. SANDRA GARRIDO)

•PRINCIPIO DE FLEXIBILIDAD (ACOMODACIÓN)En las Disposiciones Generales de la Ley Orgánica de Educación, Titulo II, Capitulo I, se define al Sistema Educativo "como un conjunto orgánico, integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo, tanto escolar como extra-escolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona mediante un proceso de educación permanente. Asimismo, el sistema educativo se fundamenta en principios de unidad, coordinación, factibilidad, regionalización, flexibilidad e innovación".Una planificación debe ser dinámica y flexible. La planificación es un proceso en continuo movimiento, se está continuamente revisando y cambiando en función de lo que ocurre. Por este motivo, debe ser flexible.Por muy corta previsión temporal que abarque la planificación, siempre se tiene la posibilidad de que haya que modificar sus contenidos, sus objetivos o elementos de menor importancia.Estas modificaciones pueden ser más superficiales (tiempo de duración de actividades, cambios en la estructura organizativa de una Jornada etc.) o más profundas y tendentes a variar los contenidos de la estructura general de la planificación variando los objetivos.

CUENTO INFANTIL PARA COMPRENDER LAS POTENCIALIDADES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS

CONCEPTO O DEFINICIÓN DE POTENCIALIDAD

.• CUENTO “EL POLLITO

AMARILITO”

• FILOS. CAPACIDAD DE LLEGAR A SER O PRODUCIRSE

• FILOS. LO QUE ESTA EN CALIDAD DE POSIBLE Y NO EN ACTO.

• QUE PUEDE SUCEDER O EXISTE, EN CONTRAPÒSICIÓN A LO QUE YA EXISTE.

EVALUACIÓN

La Evaluación es un PROCESO (antes, durante, después) de ASEGURAMIENTO Y GESTIÓN DE LA CALIDAD que permite determinar la eficacia de cada etapa en el proceso Enseñanza-Aprendizaje, orientándose como un método que ayuda a facilitar el logro de las metas y objetivos de la educación

Lectura recomendada: GACETA OFICIAL N° 38.160 DEL 6 DE ABRIL DE 2005

MAESTRA, DIOS TE HA HECHO PARTE DE GENTE

FELIZ

LICDA. SANDRA GARRIDO OJEDA