ACTIVIDADES COMUNICATIVAS en Alemán, Francés e

Inglés Basadas en el Portfolio Europeo de las Lenguas

Isabel Pérez Torres

Marco de desarrollo

• Importancia del aprendizaje de lenguas

• Plan y Programa plurilingüe de Andalucía

• Uso del portfolio de las lenguas

• Participación programas europeos

Origen, Objetivo y Propuesta

• Realidad: falta de competencia comunicativa

• Reorientar la práctica docente en materia de

idiomas

• Actividades comunicativas con un enfoque

práctico

• Partiendo de los sub-descriptores’ del e-PEL

Revisar práctica docente

• Adaptar los currículos oficiales• Planificar teniendo en cuenta los currículos• Integrar la práctica del PEL en el Proyecto

Lingüístico de centro (PLC)• Implementar actividades por destrezas y

niveles• Modificar el sistema de evaluación (Fco Fernández Molero)

Actividades comunicativas• Conectadas con los descriptores de evaluación

del Marco Común Europeo de Referencia (MCER, 2001)

• Por niveles y subniveles

NIVELES DE REFERENCIA

(MCER)

Conectadas con los OBJETIVOS DE APRENDIZAJE del ePEL

• El PEL es una herramienta de planificación de aprendizajes catalogados y etiquetados en clave de ‘saber hacer’

• Objetivo: alumnado fije su aprendizaje en razón de lo que ‘sabe hacer’ y que el profesorado lo evalúe en esta misma línea

• Los materiales de aprendizaje son claves

• Descriptores de evaluación para cada una de las destrezas y para cada uno de los niveles de referencia acordes con el MCER

• + Listado pormenorizado de qué aprendizajes en concreto debe un usuario de la lengua ‘saber hacer’ (sub-descriptores’) para considerar que se encuentra en un nivel de aprendizaje determinado

• Estos “sub-descriptores” de evaluación se convierten en ‘objetivos’ de aprendizaje, tanto para el aprendiz como para la planificación didáctica del profesorado

ePEL

Actividades Comunicativas PEL:Una propuesta práctica de aula a partir de la Biografía Lingüística del Portfolio Europeo Electrónico de las Lenguas (e-PEL +14)

Conectadas con los OBJETIVOS DE APRENDIZAJE del ePEL

Biografía Lingüística del e-PEL (+14)

Biografía Lingüística del e-PEL (+14)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

(Biografía Lingüística del e-PEL)

Soy capaz de…

Descriptor y Subdescriptor

Subdescriptor

Descriptor

Actividades Comunicativas

• Andadura (sept 2010- febr 2012)• Equipo de 15 profesores + coordinador+

asesor+ equipo Consejería. Colabora.• Objetivos:– Creación banco de recursos– Aprendizaje autónomo y mejora de la

competencia comunicativa– Auto reflexión – Atención a la diversidad

Equipo

• 258 (Inglés) + 100 (Francés) + 94 (Alemán)] = 452

• 190 archivos audio• En 2 formatos (OpenOffice + pdf)• Posibilidad de modificar y adaptar• En abierto

Modalidad A. 1º Premio Sello Europeo 2012 para las mejores actividades innovadoras en la ensenanza y el aprendizaje de las lenguas.

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/pel