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Actividad ¿Qué Logró?
Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
Diplomado de Docencia Universitaria
Segunda Cohorte
Módulo 2
0 2 / 0 8 / 2 0 1 4
Daniel López Morales
Bondades y dificultades de la articulación de las funciones universitarias. Propuesta Diseño Curricular con Estrategias Pedagógicas.
ACTIVIDAD ¿QUÉ LOGRÓ?
BONDADES Y DIFICULTADES EN LA ARTICULACIÓN DE LA
DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN.
La articulación de las tres funciones universitarias es una tarea que
tiene como objetivo el fortalecimiento de la institución y la sociedad o
contexto al que hacen parte, y si se logra realizar de una forma
exitosa, traerá grandes ventajas para ambas dimensiones, teniendo
en cuenta que es un trabajo exhaustivo y permanente.
La docencia educa integralmente, la investigación produce
conocimientos y la extensión conecta con la sociedad.
BONDADES
1. Se crean profesionales íntegros que saben cómo afrontarse y
solucionar los problemas y necesidades que se encuentren en
su vida diaria.
2. Se realiza un mantenimiento de la cultura mediante la correcta
educación y formación de los educandos.
3. La universidad arroja mejores resultados a la sociedad y se
demuestra fuerte frente a la comunidad educativa que
demanda soluciones.
4. Se interviene de manera positiva en la Universidad y en la
comunidad, rebajando los signos de inequidad y de problemas
sociales que presentan.
5. Se crean nuevos conocimientos que se ponen al servicio de la
comunidad.
6. Se proponen nuevas dimensiones y proyectos frente a las
demandas y pedidos que realizan los estudiantes.
7. Se posicionan los programas de la universidad a través de sus
procesos de docencia, investigación y proyección social.
8. Se fortalecen las oportunidades laborales y profesionales,
para estudiantes y egresados, a nivel nacional e
internacional.
9. Se rebajan las cifras de desempleo a nivel nacional.
10. Mayor posibilidad de acceso a becas de formación y
programas de intercambio para estudiantes y docentes.
11. Generación de alianzas de investigación y cooperación.
DIFICULTADES
1. Las dificultades dentro de la articulación de las funciones
universitarias, podrían ser muy diversas, dentro del trabajo
realizado la falta de comunicación en las tres áreas, la mala
interpretación y el mal uso de los recursos son algunos los
muchos problemas que pueden llegar a suceder en este
contexto, la labor humana viene acompañada de muchos
errores y por lo mismo se tienen que establecer procedimientos
y normas estandarizados los cuales se sigan al pie de la letra
para evitar aumentar las probabilidades de equivocaciones y
desarrollos pobres frente a esta misión y poder llegar a cumplir
con todas las expectativas y desafíos que impone la sociedad y
la universidad.
Diseño Curricular
Propuesta curricular para la asignatura: Historia y Evolución del
Masaje.
Número de créditos: 2
Intensidad horaria: 4 horas semanales.
Prerequisitos: Etología Humana, Humanidades, Principios de
Masoterapia
Correquisitos: Masoterapia Integral.
La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio
el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias
sociales, en este caso se utilizaría para conocer y ubicar al masaje
dentro de la historia, dentro de las grandes civilizaciones y demostrar
la importancia que cumplían las terapias manuales en éstas. Además
es una necesidad ver la evolución del masaje a través del tiempo, a
medida que el mundo cambiaba, cómo reaccionaba el masaje y todas
las terapias relacionadas, cuándo hubo altibajos y cuáles fueron las
razones detrás de éstos.
Ésta materia tendría un efecto contextualizador sobre el estudiante,
dándole a conocer todo lo que ha sucedido en el mundo a través de
los años y de todo lo que nos ha llevado a los tiempos actuales, por
cuáles momentos ha pasado la humanidad y las corrientes de
pensamiento que han regido al mundo y a sus habitantes, siendo esto
una gran herramienta para que los estudiantes se desenvuelvan en la
vida cotidiana, tanto como profesional como ser humano que está
consciente de parte de la historia y etapas importantes que ha habido
con el paso del tiempo en el mundo.
Además que ayudará al estudiante a proponer nuevas formas de
terapia, manipulaciones y técnicas, algo que llevará a la institución a
nuevos estados en los que la técnica podrá ser un ente productor de
conocimientos e investigaciones.
Objetivos
1. Dar una idea general sobre las diferentes épocas de la historia
del mundo, desde la prehistoria, pasando por la edad media, la
edad moderna hasta la edad contemporánea.
2. Investigar sobre todo tipo de terapias manuales en las
diferentes culturas y civilizaciones del mundo, incluyendo las
culturas indígenas y aborígenes.
3. Crear una conciencia de la amplitud y variedad en las diferentes
formas y estilos de vida.
4. Mostrar el mundo a través del masaje y las terapias manuales.
5. Crear y proponer nuevos tipos de masajes basado en los
diferentes tipos de medicinas y terapias que se encuentren
alrededor del mundo.
Contenido Temático.
Prehistoria a Edad de los Metales
Edad Antigua
Edad Media
Edad Moderna
Edad Contemporánea
Grandes Civilizaciones (Roma, Grecia, China, Egipto, etc.)
Culturas Indígenas y Aborígenes
Escuelas de Masoterapia (Alemana, Francesa, Sueca)
Grandes Representantes
Propuestas Terapéuticas
Investigación
Metodología
Se realizarán clases magistrales para ubicar al estudiante sobre
algunos contenidos, además se realizarán investigaciones, consultas,
búsquedas de material bibliográfico, incentivando la lectura como
herramienta fundamental de la búsqueda del conocimiento,
proponiendo libros, artículos y lecturas para el crecimiento tanto
personal como académico.
Implementar la Web 2.0 y el uso de las redes sociales para compartir
y proponer contenidos y herramientas para el mejoramiento continuo
de las clases, mediante juegos, vídeos, páginas web y las TIC.
Se realizarán salidas pedagógicas con el fin de visitar y consultar en
otras fuentes de información, y aprender de otros tipos de terapias
que se puedan encontrar en nuestra área.
Se realizarán actividades prácticas con los masajes y terapias
encontradas, para implementarlas en los protocolos básicos de
tratamiento y empezar a proponer nuevas y variadas opciones de
masajes.
Se llevará a cabo una investigación final sobre la cultura, civilización o
tribu escogidas por el estudiante, mediante cada cuál profundizará de
acuerdo a su enfoque a y su perspectiva, la cual será calificada por un
comité de evaluación conformado por varios profesores y expertos
sobre el tema. Deberá seguir la rúbrica de evaluación propuesta y
que será entregada en el momento de la asignación de la tarea.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
1. Docencia Dinámica
Transformar la docencia y las clases en espacios para deslumbrar a
los estudiantes, utilizar más herramientas didácticas y participativas,
utilizar la web 2.0 sus aplicaciones y utilidades para realizar un
trabajo conjunto que arroje excelentes resultados.
Está diseñada para aquellos estudiantes que no conocen o no
manejan bien las herramientas tecnológicas y de la web 2.0,
enseñando un nuevo uso para las TIC y mostrando todas aquellas
herramientas que son poco usadas o desconocidas de la web.
Se cuenta con los recursos de la universidad, y además se cuenta con
las herramientas que tengan los estudiantes.
Tiene como fin incentivar a los estudiantes a utilizar diferentes
estrategias de trabajo y una modificación del pensamiento, haciendo
nuevas rutas para llegar a resultados mejores y mucho más
completos.
2. Pedagogía Social
Hacer talleres de aplicación y crear pedagogías más aptas para cada
sociedad, empezar a trabajar para y con las comunidades, crear
grupos que propongan e investiguen, con la finalidad de formen
propuestas nuevas e innovadoras para ayudar los individuos y grupos
menos favorecidos para concientizar y mostrar que se pueden lograr
muchas cosas cuando se crea un interés y una conciencia colectiva,
donde no se trata sólo de individuos sino sociedades.
Está diseñada para todos los estudiantes, para mostrarles las
realidades que se viven en las comunidades a las que no tienen
acceso, para concientizarlos sobre el trabajo en equipo, para darles la
satisfacción de ayudar y ser parte del cambio, empezar a cambiar las
concepciones de individualidad, y que se den cuenta sobre la
importancia de apoyar a aquellos que más lo necesitan.
Se necesitaría apoyo tanto de la universidad como del estado, para
empezar a facilitar el componente humano, con el cual se empieza a
proponer soluciones y sistemas para el mejoramiento y reducción de
la inequidad social. Realizar trabajo social dentro y fuera de la
universidad, regalar tiempo y formular respuestas.
3. Competencias académicas
Realizar competencias de forma interna en los diferentes programas,
que incentiven la participación de todos, que haga crecer las
intenciones de intervenir, buscar, investigar y proponer, que se den
incentivos o premios a aquellos con la mejor investigación, trabajo,
exposición, respuesta etc. Que sean basados en trabajos y
compromisos serios y bien fundamentados, que cree un espíritu de
competencia sana ya sea individual o colectivo, y que se orienten
sobre la repartición de funciones y responsabilidades.
Está dirigido a todos los estudiantes que quieran mejorar su
desempeño mediante una estrategia de competencias, la motivación
e incentivos son una parte muy importante dentro de la educación,
mantener a los educandos interesados y con ganas de saber más es
una de las mejores formas de enseñanza que pueden haber.
