ACTION RESEARCHACTION RESEARCHIN TEACHING & LEARNINGIN TEACHING & LEARNING

Lin S. Norton Lin S. Norton

DEFINISI KAJIAN TINDAKANDEFINISI KAJIAN TINDAKAN

Di dalam kajian tindakan pedagogi memerlukan masa, Di dalam kajian tindakan pedagogi memerlukan masa, komitmen dan bahan di dalam melaksanakan kajian komitmen dan bahan di dalam melaksanakan kajian dengan berkesan. dengan berkesan.

Mengikut penulis ini, kajian atau satu inkuiri yang Mengikut penulis ini, kajian atau satu inkuiri yang sistematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran sistematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran dengan gabungan beberapa matlamat untuk dengan gabungan beberapa matlamat untuk memperbaiki latihan dan menyumbangkan teori memperbaiki latihan dan menyumbangkan teori pengetahuan untuk menjadikan pengajaran berkesan.pengetahuan untuk menjadikan pengajaran berkesan.

Kajian tindakan adalah membuat refleksi ke atas kaedah Kajian tindakan adalah membuat refleksi ke atas kaedah pengajaran pengajaran

Kajian adalah satu kajian yang berbentuk renungan Kajian adalah satu kajian yang berbentuk renungan kendiri yang bertujuan untuk memperbaiki kelemahan-kendiri yang bertujuan untuk memperbaiki kelemahan-kelemahan yang ada dalam pendidikan dan juga konteks kelemahan yang ada dalam pendidikan dan juga konteks sosial.sosial.

MENGAPA GURU PERLU BUAT MENGAPA GURU PERLU BUAT KAJIAN TINDAKANKAJIAN TINDAKAN

Sebagai salah satu cara penambahbaikan di dalam Sebagai salah satu cara penambahbaikan di dalam proses P&P.proses P&P.

Memberi latihan kepada guru mengenai kaedah untuk Memberi latihan kepada guru mengenai kaedah untuk menganalisis ke atas amalan/pengajaranmenganalisis ke atas amalan/pengajaran

Mengalakkan guru untuk bersedia melakukan Mengalakkan guru untuk bersedia melakukan perubahan.perubahan.

Penerapan koloberasiPenerapan koloberasi Sebagai sokongan keberkesanan professional.Sebagai sokongan keberkesanan professional. Sebagai salah satu pendekatan untuk guru melahirkan Sebagai salah satu pendekatan untuk guru melahirkan

pengetahuan mereka dalam proses P&Ppengetahuan mereka dalam proses P&P

BILA GURU MELAKUKAN KAJIAN BILA GURU MELAKUKAN KAJIAN TINDAKANTINDAKAN

Bila-bila masaBila-bila masa

DIMANA GURU MELAKUKAN KAJIAN DIMANA GURU MELAKUKAN KAJIAN TINDAKANTINDAKAN

Guru melakukan kajian tindakan semasa di Guru melakukan kajian tindakan semasa di dalam kelas.dalam kelas.

Untuk melakukan kajian tindakan adalah Untuk melakukan kajian tindakan adalah berdasarkan apa yang anda rancang, berdasarkan apa yang anda rancang, bertindak, pemantauan dan bertindak, pemantauan dan refleksi(Kember, 2000).refleksi(Kember, 2000).

BAGAIMANA GURU MELAKUKAN BAGAIMANA GURU MELAKUKAN KAJIAN TINDAKANKAJIAN TINDAKAN

MODEL/REKA BENTUKMODEL/REKA BENTUKii.ii. Mengenalpasti masalah(observe)Mengenalpasti masalah(observe)iii.iii. Merancang satu tindakan yang Merancang satu tindakan yang

melibatkan amalan kita(plan)melibatkan amalan kita(plan)iv.iv. Melaksanakan perancangan Melaksanakan perancangan

tersebut(act)tersebut(act)v.v. Membuat refleksi(reflect)Membuat refleksi(reflect)

PROSEDURPROSEDUR

Berdasarkan kitaran, penulis telah Berdasarkan kitaran, penulis telah mencadangkan ITDEMmencadangkan ITDEM

ii.ii. Identifying the Identifying the problem/issue/difficulty/paradox.problem/issue/difficulty/paradox.

iii.iii. Thinking of ways to tackle the problemThinking of ways to tackle the problemiv.iv. Doing itDoing itv.v. Evaluating itEvaluating itvi.vi. Modifying future practiceModifying future practice

PENGUMPULAN & PENGANALISISAN PENGUMPULAN & PENGANALISISAN DATA DATA

2 kaedah:2 kaedah:ii.ii. KuantitatifKuantitatifiii.iii. Kualitatif Kualitatif

KUANTITATIFKUANTITATIF

i.i. Tinjauan (survey)Tinjauan (survey) Sesuai untuk pengumpulan data Sesuai untuk pengumpulan data

daripada respond yang berjumlah besar.daripada respond yang berjumlah besar. Instrumen yang digunakan ialah melalui Instrumen yang digunakan ialah melalui

kaji selidik(untuk mengetahui kaji selidik(untuk mengetahui demografik dan tingkah laku manusia) demografik dan tingkah laku manusia) dan inventori(pengukuran)dan inventori(pengukuran)

i.i. EksperimenEksperimen Untuk mencari punca dan kesan.Untuk mencari punca dan kesan.

iv.iv. Kajian pemerhatianKajian pemerhatian Secara langsung- responden tahu Secara langsung- responden tahu

bahawa mereka sedang diperhatikan.bahawa mereka sedang diperhatikan. Secara tidak langsung- responden tidak Secara tidak langsung- responden tidak

tahu mereka diperhatikan.tahu mereka diperhatikan. Pemerhati dalam pemerhatia-melibatkan Pemerhati dalam pemerhatia-melibatkan

pemerhati untuk menjadi responden.pemerhati untuk menjadi responden.

PENGANALISAAN DATA PENGANALISAAN DATA KUANTITATIFKUANTITATIF

1.1. Statistik deskriptifStatistik deskriptif Ukuran kecenderungan memusat(min, Ukuran kecenderungan memusat(min,

median dan mod), ukuran taburan median dan mod), ukuran taburan (dispersion)/ pembolehubah (julat, (dispersion)/ pembolehubah (julat, varians dan sisihan piawai) dan bilangan varians dan sisihan piawai) dan bilangan frekuensi.frekuensi.

Analisis ini dapat menghasilkan data Analisis ini dapat menghasilkan data yang jelasyang jelas

1.1. Statistik inferentialStatistik inferential Diperlukan apabila data deskriptif yang Diperlukan apabila data deskriptif yang

telah dianalisis perlu ditafsirkan untuk telah dianalisis perlu ditafsirkan untuk mendapatkan penjelasan kepada sebab mendapatkan penjelasan kepada sebab dan akibat.dan akibat.

Ia juga untuk mendapatkan kesimpulan Ia juga untuk mendapatkan kesimpulan dan apabila menguji hipotesis dalam dan apabila menguji hipotesis dalam kajian.kajian.

Ujian utama ialah ujian korelasi Ujian utama ialah ujian korelasi (spearman’s n Pearson), ujian perbezaan (spearman’s n Pearson), ujian perbezaan purata (the sign test S) dan ujian purata (the sign test S) dan ujian goodness(Chie-square)goodness(Chie-square)

KUALITATIFKUALITATIF

2 kaedah analisis:2 kaedah analisis:2.2. Analisis thematikAnalisis thematik - untuk menentukan cara.- untuk menentukan cara.

5.5. Analisis kandunganAnalisis kandungan - gabungan kualitatif dan kuantitatif- gabungan kualitatif dan kuantitatif

LANGKAH-LANGKAH LANGKAH-LANGKAH

1.1. Analisis thematikAnalisis thematik ImmersionImmersion Menjana kategoriMenjana kategori Menghapuskan kategoriMenghapuskan kategori Gabungan kategoriGabungan kategori Memeriksa temaMemeriksa tema Mengaitkan temaMengaitkan tema Perbentangan hasilPerbentangan hasil

1.1. Analisis kandunganAnalisis kandungan Memastikan unit analisisMemastikan unit analisis Membahagikan transkrip ke dalam unit Membahagikan transkrip ke dalam unit

analisisanalisis Membina kategoriMembina kategori Coding(menentukan unit analisis ke Coding(menentukan unit analisis ke

dalam kategori)dalam kategori) Menghitung peratusan maklumat dalam Menghitung peratusan maklumat dalam

unit-unit di setiap kategori.unit-unit di setiap kategori.