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2. Síntesis Autoevaluación 2008• Aspectos conceptuales
• Aspectos operativos
• Principales resultados
3. Acreditación Institucional 2009• Preparación visita de Pares
• Visita de Pares
2. Síntesis Autoevaluación 2008• Aspectos conceptuales
• Aspectos operativos
• Principales resultados
3. Acreditación Institucional 2009• Preparación visita de Pares
• Visita de Pares
La Autoevaluac ión
Examen analítico, de carácter estratégico
(orientado al cambio), coordinado por directivos y
académicos tendiente a confrontar:
1:FACTOR
Mis ión y Proyecto
Ins tituc ional 2:FACTOR
Es tudiantes yProfes ores
3:FACTOR
Proces osAcadémicos
4:FACTOR
Inves tigac ión
5:FACTOR
Pertinenc ia e Impacto Soc ial
6:FACTOR
Autoevaluación yAutorregulac ión
7:FACTOR
Bienes tarIns tituc ional
8:FACTOR
, Organizac ión Ges tión y Adminis tración
9:FACTOR
Recurs os de Apoyo Académico y Planta
Fís ica
10:FACTOR
Recurs osFinancieros
Factores
1:FACTOR
Comité Rectoral 2:FACTOR
Repres entantes Es tudiantiles
Repres entantesProfes orales
3:FACTOR
Jefes deProgramas
4:FACTOR
CoordinadoresGrupos
5:FACTOR
Grupos Heterogéneos
6:FACTOR
GruposHeterogéneos
7:FACTOR
Repres entantes de los programas Bienes tar
8:FACTOR
Cons ejo Superior
9:FACTOR
GruposHeterogéneos
10:FACTOR
GruposHeterogéneos
Comité
Rectoral
Organizac ión
Factor Grupo Autoevaluador Partic ipantes
Mis ión Proyecto Ins tituc ional Comité Rectoral 13
Es tudiantes y Profes ores Repres entantes Es tudiantiles 19 Repres entantes Profes orales 29
Proces os Académicos Jefes de Programas 40 Inves tigación Coordinadores Grupos 34 Pertinenc ia e Impacto Soc ial Grupos Mixtos 35 Autoevaluac ión y autorregulac ión Grupos Mixtos 39 Bienes tar Soc ial
Repres entantes programasBienes tar 43
, Organizac ión Ges tión y Adminis trac ión Cons ejo Superior 18 Recurs os de Apoyo Académico y Planta Fís ica Grupos Mixtos 25 Recurs os Financ ieros Grupos Mixtos 26
Partic ipac ión
Ses iones Autoevaluac ión
Poblac ión Eventos As is tentes
Profes ores Tiempo Completo 3 199
Profes ores Cátedra 2 98
Empleados Adminis trativos 11 394
Mentores DEPP 1 70
Es tudiantes Pregrado 4 867
Es tudiantes Pos grado 4 348
Total 21 1.705
Indicadores de Partic ipac ión
N° Taller Informes
entregados
1 1072 1633 1934 695 62
Total 594
Indicadores de Partic ipac ión
:Res ultados de los Talleres de reflexión con es tudiantes de Pregrado en clas e
Encues tas
Público Objetivo Encues tados
Profes ores
• Tiempo Completo 186• Cátedra 225Es tudiantes
• Pregrado 532• Pos grado 340
Egres ados (2003 – 2007)
• Pregrado 510• Pos grado 352Empleados
212Total 2.357
1:FACTOR
Misión y Proyecto Institucional
4,33 2:FACTOR
Estudiantes y Profesores
4,18
3:FACTOR
Procesos Académicos
4,50
4:FACTOR
Investigación
4,15
5:FACTOR
Pertinencia e Impacto Social
4,58 6:FACTOR
Autoevaluación y Autorregulación
4,40
7:FACTOR
Bienestar Institucional
4,60
8:FACTOR
Organización, Gestión y Administración
4,57
9:FACTOR
Recursos de Apoyo Académico y Planta
Física
4,30
10:FACTOR
Recursos Financieros
4,75
4,37
Autoevaluac ión
2008
Fortalezas
Oportunidades de Mejoramiento
2003 Pares 2008
4.307 4.315 4.374
Evoluc ión de Calificac iones
ACCIONES DE MEJORAMIENTOEn
cursocorto largo Responsable
22 – ( 4.6)Caracterís tica Clima ins titucional calificac ión
• Explorar otros mecanismos de comunicación de los servicios de bienestar, con miras a ampliar la utilización de los mismos por parte de los alumnos
XXXDesarrollo Humano y Comunicaciones
• Realizar un sistema de intranet para los estudiantes. XXXDesarrollo Humano, Centro de Informática y Comunicaciones
• Hacer mayor seguimiento al plan de mantenimiento de escenarios, espacios e infraestructura deportiva y artística para garantizar el buen estado de los mismos.
XXXDesarrollo Humano y Servicios Generales
• Analizar la posibilidad de instalar un sistema de alerta y de alarma en el campus universitario. XXX
Desarrollo Humano y Servicios Generales
23 – ( 4.6)Caracterís tica Es truc tura de l bienes tar ins titucional calificac ión
• Crear estrategias para detección de necesidades de los usuarios. XXX Desarrollo Humano
• Mejorar la estrategia de comunicación de todos los programas que ofrece bienestar; Crear e implementar un plan de medios para Bienestar.
XXX XXXDesarrollo Humano y Comunicación y Cultura
ACCIONES DE MEJORAMIENTOEn
cursocorto largo Responsable
Característica 24 – Recursos para el bienestar institucional (calificación 4.6)
• Realizar, de manera permanente, campañas de divulgación de los programas de bienestar entre empleados y estudiantes. XXX XXX
Desarrollo Humano, Comunicación y Cultura
• Desarrollar estudios sobre intereses en programas de bienestar, que permitan segmentar la población. XXX
• Identificar estrategias para sensibilizar a todos los sujetos a interesarse y responsabilizarse por su propio bienestar XXX
• Señalizar los lugares en donde se desarrollan programas y actividades y se ofrecen servicios XXX
Característica 25 – Administración y gestión y funciones institucionales (calificación 4.5)
Revisar y actualizar los Estatutos de la Universidad en lo concerniente a:
• Denominaciones de las dependencias y cargos establecidos en ellos XXX
Secretaría General, Rectoría y Consejo Superior
• Períodos de los cargos y frecuencia de evaluación de gestión XXX
• La posibilidad de crear seccionales en otras ciudades, de acuerdo con el artículo 121 de 30 de 1992. XXX
ACCIONES DE MEJORAMIENTOEn
cursocorto largo Responsable
Característica 26 – Procesos de comunicación interna (calificación 4.4)
Ampliar la cobertura de los medios de comunicación existentes, incluyendo a padres de familia y a mayor número de egresados.
XXXDepartamento de Comunicación y Cultura
Característica 27 – Capacidad de gestión (calificación 4.7)
Las acciones previstas en la característica 25, también son aplicables para el mejoramiento de la capacidad de gestión.
ACCIONES DE MEJORAMIENTOEn
cursocorto largo Responsable
Característica 28 – Procesos de creación, modificación y extensiones de programas académicos (calificación 4.6)
• Integrar las políticas y procedimientos sobre creación, modificación y extensión de programas en el Proyecto Educativo Institucional
XXX Comité Rectoral
Característica 29 – Recursos de apoyo académico (calificación 4.5)
• Mejorar relación docencia-biblioteca para actualizar las colecciones antes de comenzar los períodos de clase.
XXX XXX Dirección biblioteca
• Incrementar la capacitación de los usuarios para una mejor utilización de los recursos electrónicos.
XXXCentro de Informática y Comunicación y Cultura
• Explorar la posibilidad de organizar las prácticas en computador a lo largo del semestre y no al final, para lograr un uso más racional de las salas.
XXX Centro de Informática
• Analizar la posibilidad de disminuir un año la vida útil de los equipos de cómputo
XXX Centro de Informática
ACCIONES DE MEJORAMIENTOEn
cursocorto largo Responsable
• Lograr que todas las aulas estén dotadas de medios audiovisuales XXX Centro de Informática
• Continuar el mejoramiento de las relaciones entre departamentos académicos y Departamento de Prácticas Profesionales.
XXX DEPP
• Hacer re-inducciones, como plan de conocimiento de los servicios de y de las mejoras que se han venido realizado.
XXX Desarrollo Humano
Característica 30 – Recursos físicos (calificación 4.1)
• Edificar nuevas áreas de estudio para uso de los alumnos XXX
Comité de Planta Física y Servicios Generales
• Incrementar la cantidad de espacios deportivos y de bienestar XXX
• Mejorar la iluminación de las canchas deportivas existentes XXX
• Desarrollar nuevas facilidades para el acceso de personas como limitaciones físicas
XXX
• Invertir en nuevos espacios de aprendizaje y trabajo independiente (Centro de Laboratorios)
XXX
ACCIONES DE MEJORAMIENTOEn
cursocorto largo Responsable
Característica 31 – Recursos financieros (calificación 4.8)
• Continuar con la búsqueda de nuevas fuentes de financiación para darle mayor cobertura a las necesidades, por ejemplo: en grupos de investigación, el nuevo conocimiento se puede vender y ser rentable.
XXX
Dirección Administrativa y
Financiera• Sensibilizar a los ejecutores de los gastos para fortalecer la conciencia en ellos del manejo adecuado de los recursos y continuar con la cultura del gasto consciente.
XXX XXX XXX
Característica 32 – Gestión financiera y presupuestal (calificación 4.7)
• Considerar la formación de un grupo de apoyo a la gestión financiera, con la participación de docentes del Departamento (académico) de Finanzas.
XXXDirección
Administrativa y Financiera
ACCIONES DE MEJORAMIENTOEn
cursocorto largo Responsable
Característica 33 – Presupuesto y funciones sustantivas (calificación 4.8)
Conservar y fortalecer la cultura de participación y responsabilidad en la formulación y ejecución del presupuesto anual para garantizar el desarrollo cabal de las funciones sustantivas.
XXX XXXDirección
Administrativa y Financiera
Característica 34 – Organización para el manejo financiero (calificación 4.6)
• Mantener actualizada la página web en donde se describen las políticas y procedimientos financieros de la Institución, como garantía de transparencia para la comunidad.
XXX XXX XXXDirección
Administrativa y Financiera
• Conservar la costumbre de presentar y divulgar los estados financieros anuales (balance y estado de resultados), debidamente auditados por la revisoría fiscal.
XXX XXX XXX
2. Síntesis Autoevaluación 2008• Aspectos conceptuales
• Aspectos operativos
• Principales resultados
3. Acreditación Institucional 2009• Preparación visita de Pares
• Visita de Pares
2009Agenda
Comunicac ión al CNA Ins tituc ión
Autoevaluac ión Ins tituc ión
Evaluación Externa 2009Pares Académicos
Evaluación Final CNA
. Res ol de Acreditac ión MEN
Actividades de s ens ibilizac ión Es tudiantes - 2009Primer s emes tre
Realización de talleres en clase sobre temas relacionados
con la Misión, Valores y Visión de la Universidad.
Campaña comunicación masiva: Valla, afiches en las aulas de
clase y carteleras.
Convocatorias masivas y dirigidas para asistir a reuniones
con Pares Académicos.
Acreditación Institucional en ColombiaUnivers idad Ciudad
Número de Res oluc ión y Fecha de Acreditac ión
Años deVigenc ia
Año deVencimiento
Univers idad de Los Andes Bogotá 2566 30 2005de de Junio de 9 2014 Univers idad de Antioquia Medellín 2087 05 2003de de Septiembre de 9 2012 Pontific ia Univers idad Javeriana Bogotá 1320 12 2003de Junio de 8 2011 Univers idad Indus trial de Santander Bucaramanga 2019 03 2005de de Junio de 8 2013 Univers idad de l Valle Cali 2020 03 2005de de Junio de 8 2013 Univers idad de l Norte Barranquilla 2085 05 2003de Septiembre de 7 2010 Univers idad Externado de Colombia Bogotá 4515 02 2004de de Dic iembre de 7 2011 Univers idad Tecnológica de Pere ira Pere ira 2550 30 2005de de Junio de 7 2012 Univers idad EAFIT Medellín 2086 05 2003de de Septiembre de 6 2009 Univers idad de l Ros ario Bogotá 2567 30 2005de de Junio de 6 2011 Univers idad de La Sabana Bogotá 2576 30 2006de de Mayo de 4 2010 Univers idad Pontific ia Bolivariana Medellín 3596 30 2006de de Junio de 4 2010 Univers idad de Caldas Manizale s 7518 03 2007de de Dic iembre de 4 2011
– Es cue la Naval De Subofic iales Arc Barranquilla 3737 20 2008de de Junio de 4 2012 Univers idad De La Salle Bogotá 5266 20 2008de de Agos to de 4 2012
07/02/08Fuente CNA
Misión, Visión y Proyecto
Educativo de la Universidad
EAFIT
Ambiente Axio lógico
Campos de Acción
Formación
Interacción
Investigación
Integridad
Excelencia
Responsabilidad
Audacia
ToleranciaCONTRIBUIR AL PROGRESO
DEL PAIS
Misión
Misión de la universidad EAFIT
La Universidad EAFIT tiene la Misión de contribuir al progreso
social, económico, científico y cultural del país, mediante el
desarrollo de programas de pregrado y de postgrado -en un
ambiente de pluralismo ideológico y de excelencia académica- para
la formación de personas competentes internacionalmente; y con
la realización de procesos de investigación científica y aplicada, en
interacción permanente con los sectores empresarial,
gubernamental y académico.
Nuestros valoresResponsabilidad
Capacidad para identificar, prever y afrontar las consecuencias derivadas de cualquier acción realizada
Tolerancia Actitud y capacidad para escuchar al otro, para analizar, compartir y aun para discrepar de
sus opiniones, dentro del reconocimiento y respeto del pluralismo.
IntegridadPreocupación constante por el cumplimiento a cabalidad de las tareas asumidas, bajo el
respeto de valores éticos universales.
AudaciaCapacidad para generar y proponer nuevas ideas en los ámbitos académico, empresarial, cultural y social; al igual que para liderar los procesos necesarios para llevarlas a cabo.
ExcelenciaCompromiso para buscar siempre el logro de las acciones emprendidas bajo condiciones de
alta calidad
Generar un ambiente pluralista que propicie la formación integral
del estudiantado
Utilizar tecnologías avanzadas y
una pedagogía que
estimule el aprendizaje
Contribuir al progreso de la
Nación
Promover la investigación y el desarrollo intelectual de alumnos y profesores
Mantener vínculos con instituciones y comunidades académicas
Lograr eficiencia administrativa y autorregulación
Visión
Obtenerreconoc imientoreconoc imiento
nac ional e internac ional por
logros académicos e inves tigativos
Proyecto Educativo Institucional Principios Formativos
• Formación centrada en el ser humano y en su
capacidad de aprendizaje
• Formación teórico-práctica
• Bilingüismo
• Investigación formativa
• Pluralismo participativo