Acreditación Institucional

UNIVERSIDAD DE LA SALLEUNIVERSIDAD DE LA SALLEVICERRECTORÍA VICERRECTORÍA

ACADÉMICAACADÉMICAPonderación de Grupos, Factores y Ponderación de Grupos, Factores y CaracterísticasCaracterísticas

• Conformación grupos de trabajo – 35 – por característica propuesta por el CNA

• Estudio de los lineamientos de políticas institucionales – 2 documentos

• Síntesis

• Grupo de Calidad: Indicadores de Calidad

• Búsqueda de Descriptores

El proceso previoEl proceso previo

Agrupación de Factores Agrupación de Factores CriteriosCriterios

• La Misión Universitaria

→ El quehacer universitario

• La Lasallanidad de la Misión

→ La aproximación particular a la misión

• Condiciones para el cumplimiento de la misión universitaria

→ Apoyos y medios para la realización de la misión

Agrupación de FactoresAgrupación de FactoresConformación de GruposConformación de Grupos

• La Misión UniversitariaEstudiantes y Profesores

Investigación

Pertinencia e impacto social

Procesos Académicos

• La Lasallanidad de la MisiónMisión y Proyecto Institucional

Procesos de autorregulación y autoevaluación

Promoción y Desarrollo Humano

• Condiciones para el cumplimiento de la misión universitaria

Organización, administración y gestión

Recursos de apoyo académico y planta física

Recursos financieros

Trabajo en los GruposTrabajo en los GruposFusagasugá 29 y 30 Octubre 2005Fusagasugá 29 y 30 Octubre 2005

•Jerarquización de Factores11 grupos de trabajo

Orden y Justificación al interior de cada agrupación

Obtención de frecuencias por factores

•Jerarquización de CaracterísticasOrden y justificación en cada Factor

Obtención de frecuencias por características

•Asignación de PuntajesSobre 100 puntos para las Características de cada Factor

Sobre 100 puntos para los Factores de cada Agrupación

Sobre 10 puntos para las agrupaciones

PONDERACION PONDERACION PRELIMINARPRELIMINAR

•Criterios de puntajes

Se respetaron los puntajes asignados por los grupos

El promedio para agrupación fue obtenido, socializado y aceptado por los asistentes a Fusagasugá

Para los factores se multiplicó el promedio por la ponderación para obtener los valores

Se trabaja con números enteres

•Pasos Adelantados

Análisis y aprobación en el Comité Directivo de Acreditación

Análisis en el Consejo de Coordinación

Presentación y aprobación por el Consejo Superior

Socialización a la comunidad académica

Ponderación de GruposPonderación de Grupos

• La Misión Universitaria 45

• La lasallanidad de la Misión 32

• Condiciones para el cumplimiento de la misión universitaria 23

Ponderación de Factores Ponderación de Factores y Características del y Características del

GrupoGrupoFACTORES CARACTERÍSTICAS

La Misión Universitaria 45

ESTUDIANTES Y PROFESORES

15

Admisión y permanencia de los estudiantes

Deberes y derechos de los estudiantes

Sistemas de estímulos y créditos para estudiantes

Planta profesoral

Deberes y derechos del profesorado

Carrera docente

Desarrollo profesoral

Interacción académica de los profesores

PROCESOS ACADÉMICOS

12

Interdisciplinariedad, flexibilidad y evaluación del currículo

Programas de pregrado, postgrado y educación continua

INVESTIGACIÓN

10Investigación formativa

Investigación en sentido estricto

PERTINENCIA E IMPACTO SOCIAL

8

Institución y entorno

Articulación de funciones

Egresados e institución


GrupoGrupoFACTORES CARACTERÍSTICAS

La lasallanidad de la Misión 32

MISION Y PROYECTO INSTITUCIONAL

13

Coherencia y pertinencia de la misión

Orientaciones y estrategias del Proyecto Institucional

Formación integral y construcción de la comunidad académica en el Proyecto Institucional

PROMOCIÓN Y DESARROLLO

HUMANO

11

Clima institucional

Estructura del bienestar institucional

Recursos para el bienestar institucional

PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y AUTOREGULACIÓN

8

Sistemas de autoevaluación

Sistemas de información

Evaluación de directivas, profesores y personal administrativo

• La lasallanidad de la Misión.


GrupoGrupo

FACTORES CARACTERÍSTICAS

Condiciones para el cumplimiento de la

misión universitaria 23

ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y

GESTIÓN 9

Administración y gestión y funciones institucionales

Capacidad de gestión

Procesos de comunicación interna

RECURSOS FINANCIEROS

7

Gestión financiera y presupuestal

Recursos financieros

Presupuesto y funciones sustantivas

Organización para el manejo financiero

RECURSOS FÍSICOS 7

Recursos de apoyo académico

Recursos físicos

• Condiciones para el cumplimiento de la Misión Universitaria.

SIGNIFICADOS DE LA SIGNIFICADOS DE LA PONDERACIONPONDERACION

“La Universidad de La Salle es una comunidad educativa centrada en las personas que a partir de un proyecto

formativo inspirado en la vivencia de los valores cristianos y en la misión y práctica pedagógica lasallista, desarrolla programas

y procesos académicos apoyados en la investigación, promueve la dignidad de la

persona, y cultiva el compromiso social de sus integrantes en el contexto del desarrollo humano sustentable”.

Antecedentes de la Antecedentes de la Autoevaluación Autoevaluación

InstitucionalInstitucional• 1979 – 2002 (Ver artículo Revista No. 36).

• 2002 – 2006 Acreditación programas.

• Modelo (librillo 21).

• Grupos de trabajo análisis políticas.

• Ponderación (Reunión de Fusa).

• Descriptores de Calidad.

PROCESO AMPLIAMENTE PARTICIPATIVO

Lo que viene en la Lo que viene en la Autoevaluación Autoevaluación

• 35 Grupos de Trabajo (juicios por características).

• 10 Coordinadores de Grupo (Uno por Factor).

• Comisión de Redacción Informe Final (juicios sucesivos valorativos + planes de mejoramiento).

• Pares Internos.

• Pares Externos Colaborativos.

Construcción Creciente Construcción Creciente

• 1. Indicadores – 2. Características – 3. Descriptores – 4. Factores – 5. Calidad institucional.

• Describir + calificar indicadores

• Emitir juicios sobre cada característica.

• Establecer acciones de mejoramiento de la característica.

• Emitir juicios sobre los factores (utilizando los descriptores).

• Emitir juicio sobre la institución (utilizando los criterios de calidad).

Estamos bien pero Estamos bien pero podemos ser mejores podemos ser mejores

• La autoevaluación explicita las fortalezas y resalta las debilidades.

• Las fortalezas hay que mantenerlas; las debilidades hay que superarlas.

• Plan de Acción Inmediata (Ya cumplido).

• Plan de Mejoramiento (autoevaluación).

• Articulación con el PID 2003-2010 (crecimiento sostenido de la U).

¿Cómo participar? ¿Cómo participar?

• Grupos de Trabajo (Algunos Representantes en los Consejos de Facultad).

• Encuestas:

– Estudiantes– Profesores de Carrera– Catedráticos– Administrativos

• Talleres (Grupos Focales).

UNIVERSIDAD DE LA SALLEUNIVERSIDAD DE LA SALLEVICERRECTORÍA ACADÉMICAVICERRECTORÍA ACADÉMICA

REGLAMENTO DEL REGLAMENTO DEL PROFESORADOPROFESORADO

a. Desarrollar el Estatuto Orgánico, art. 71º. a. Desarrollar el Estatuto Orgánico, art. 71º.

El Consejo Superior expedirá un Reglamento del El Consejo Superior expedirá un Reglamento del Profesorado que determine, entre otros, los siguientes Profesorado que determine, entre otros, los siguientes aspectos: aspectos:

a.a. Régimen de vinculación, promoción, Régimen de vinculación, promoción, categoría, incentivos, retiro y demás categoría, incentivos, retiro y demás situaciones administrativas. situaciones administrativas.

b.b. Derechos, obligaciones, Derechos, obligaciones, inhabilidades, incompatibilidades, inhabilidades, incompatibilidades, distinciones y estímulos. distinciones y estímulos.

c.c. Establecimiento de un sistema de Establecimiento de un sistema de evaluación del desempeño del evaluación del desempeño del profesor universitario. profesor universitario.

d.d. Régimen disciplinarioRégimen disciplinario

1. FUNDAMENTOS:1. FUNDAMENTOS:

b. Regular las relaciones laborales entre la b. Regular las relaciones laborales entre la Universidad y los Profesores. Universidad y los Profesores.

VinculaciónVinculación

PermanenciaPermanencia

EvaluaciónEvaluación

Derechos y Derechos y deberesdeberes

RetiroRetiro

RemuneraciónRemuneración


c. Establecer la clasificación de los Profesores. c. Establecer la clasificación de los Profesores.

d. Crear la Carrera Académica de la Universidadd. Crear la Carrera Académica de la Universidad

Buscar el mejoramiento integral Buscar el mejoramiento integral de los profesoresde los profesores

Favorecer la estabilidad por Favorecer la estabilidad por méritos académicos y producción méritos académicos y producción intelectualintelectual

Crear condiciones para la Crear condiciones para la Excelencia AcadémicaExcelencia Académica

Medios para el reconocimiento y Medios para el reconocimiento y estímulo a los profesoresestímulo a los profesores


e. Asegurar la viabilidad financiera e. Asegurar la viabilidad financiera de la Universidad que genere el de la Universidad que genere el nuevo Reglamento.nuevo Reglamento.

f. Ajustar el Reglamento a las f. Ajustar el Reglamento a las condiciones de la Acreditación y condiciones de la Acreditación y a las líneas generales de las a las líneas generales de las Universidades reconocidas en el Universidades reconocidas en el medio.medio.

1. FUNDAMENTOS1. FUNDAMENTOS

2. DESARROLLO DEL REGLAMENTO2. DESARROLLO DEL REGLAMENTO

Capítulo ICapítulo I - Introducción- Introducción

Capítulo IICapítulo II - - Disposiciones GeneralesDisposiciones Generales

Capítulo IIICapítulo III - Clasificación de los Profesores- Clasificación de los Profesores

Capítulo IVCapítulo IV - De la Carrera Académica- De la Carrera Académica

Capítulo VCapítulo V - Profesores de Hora Cátedra y - Profesores de Hora Cátedra y OcasionalesOcasionales

Capítulo VICapítulo VI - Del Comité de Carrera Académica- Del Comité de Carrera Académica

Capítulo VIICapítulo VII - De la valoración de la Producción Intelectual de - De la valoración de la Producción Intelectual de los Profesores los Profesores

Capítulo VIIICapítulo VIII - De la Evaluación- De la Evaluación

Capítulo IX Capítulo IX - Plan Académico del Profesor- Plan Académico del Profesor

Capítulo XCapítulo X - De los Derechos y Deberes del Profesor - De los Derechos y Deberes del Profesor y del y del Régimen Disciplinario Régimen Disciplinario

Capítulo XICapítulo XI - De las Distinciones, Estímulos e - De las Distinciones, Estímulos e IncentivosIncentivos

Capítulo XIICapítulo XII - De la Remuneración- De la Remuneración

CapítuloCapítulo XIII XIII - Otras Disposiciones- Otras Disposiciones

3. DE LA CLASIFICACIÓN DE LOS PROFESORES3. DE LA CLASIFICACIÓN DE LOS PROFESORES

A.A. De acuerdo con la dedicaciónDe acuerdo con la dedicación

a.a. De Tiempo CompletoDe Tiempo Completob.b. De Medio TiempoDe Medio Tiempoc.c. De CátedraDe Cátedrad.d. OcasionalesOcasionales

B. De acuerdo con el tipo de vinculación B. De acuerdo con el tipo de vinculación

a.a. De Carrera AcadémicaDe Carrera Académicab.b. Aspirante a la Carrera AcadémicaAspirante a la Carrera Académicac.c. Por Hora – Cátedra Por Hora – Cátedra

4. DE LA CARRERA ACADÉMICA4. DE LA CARRERA ACADÉMICA

Artículo 15º-. Definición:Artículo 15º-. Definición: La Carrera Académica del Profesor Lasallista es la manifestación de la Universidad de La Salle de su opción por la constante búsqueda del mejoramiento integral de sus Profesores para el logro de la misión educativa universitaria lasallista. Por lo tanto, establece normas y medios para el reconocimiento, estímulo, y desarrollo docente y profesional del Profesorado en el marco de la misión y los objetivos institucionales.


Artículo 20º-. Escalafón:Artículo 20º-. Escalafón: El Escalafón de la Carrera Académica son las categorías determinadas por la Universidad para los Profesores de Carrera, establecidas de manera ordenada y jerárquica. El Profesor de Carrera se clasifica según las siguientes categorías en el Escalafón:

1. Profesor Instructor

2. Profesor Auxiliar

3. Profesor Asistente

4. Profesor Asociado

5. Profesor Titular


Artículo 27º-. Requisitos mínimos para las categorías:Artículo 27º-. Requisitos mínimos para las categorías: Los requisitos mínimos que el Profesor debe acreditar en cada una de las categorías del Escalafón son los siguientes:

1. Profesor Instructor: Título de Educación Superior y experiencia docente o profesional de un (1) año. Haber ejercido como monitor en la Universidad o poder acreditar méritos académicos debidamente reconocidos durante los estudios universitarios, puede reemplazar el año de experiencia.

2. Profesor Auxiliar: Título de Especialista, tres años de experiencia docente y/o profesional y 10 puntos de producción intelectual. Los 10 puntos de producción intelectual pueden ser reemplazados por el título de magíster.


3. Profesor Asistente: Título de Magíster, tres (3) años de experiencia docente y 20 puntos de producción intelectual como Profesor Auxiliar de la Universidad, y curso institucional de formación.

El ejercicio como Profesor auxiliar puede ser reemplazado por cuatro (4) años de experiencia docente y/o profesional y producción intelectual equivalente a quince (15) puntos previa a su vinculación a la Universidad de La Salle o a la solicitud de ascenso.


4. Profesor Asociado: Título de Magíster, cuatro (4) años de experiencia docente y 25 puntos de producción intelectual como Profesor Asistente de la Universidad, manejo de una segunda lengua, y curso institucional de formación.

Los cuatro años como Profesor Asistente de la Universidad pueden ser reemplazos por 8 años de experiencia universitaria y/o profesional cualificada y producción intelectual equivalente a veinte (20) puntos, o título de doctor y producción intelectual equivalente a veinte (20) puntos previa a su vinculación a la Universidad de La Salle o a la solicitud de ascenso.


5. Profesor Titular: Título de Doctor, cuatro (4) años de experiencia docente y 25 puntos de producción intelectual como Profesor Asociado de la Universidad, manejo de una segunda lengua, y curso institucional de formación.

7. DE LA valoración de la 7. DE LA valoración de la producción intelectual de los producción intelectual de los profesoresprofesores

Artículo 42º-. Valoración:Artículo 42º-. Valoración: La valoración por puntos de la producción intelectual de los Profesores se considerará para ubicación o ascenso en cada Categoría. También se considerará para el nivel salarial correspondiente a cada categoría del Escalafón, tal como se determina en el art. 61º del presente Reglamento.


Artículo 43º-. Asignación de puntajesArtículo 43º-. Asignación de puntajes:: Se asignarán los siguientes puntajes:

1. Evaluación docente a que hace referencia el Capítulo VII del presente Reglamento.

a. Calificación de “excelente” en la evaluación anual: Dos

(2) puntos.

2. Títulos

a. Segundo título de pregrado: Cuatro (4) puntos.b. Segundo título de especialización: Cuatro (4) puntosc. Segundo título de maestría: Ocho (8) puntos d. Segundo título de doctorado: Quince (15) puntose. Título de postdoctorado: Quince (15) puntos



3. Formación Permanente.

a. Participación en Diplomado: Hasta dos (2) puntos por cada diplomado.

b. Participación en Curso de actualización: Un punto (1) por cada curso.

4. Obras artísticas: Hasta ocho (8) puntos.

5. Por ejercicio de cargo directivo en la Universidad de La Salle: hasta ocho (8) puntos por año.



6. Escritos científicos, artísticos o humanísticos:

a. Producción de libros o textos universitarios con ISBN: Hasta ocho (8) puntos.

b. Artículo o Ensayo publicado en revista con indexación nacional: Hasta cuatro (4) puntos.

c. Artículo o Ensayo publicado en revista con indexación internacional: Seis (6) puntos

d. Escrito en libro colectivo: Hasta cinco (5) puntos

7. Patentes: hasta ocho (8) puntos.



8. Ponencias:

a. Ponencia presentada en evento nacional: Hasta cuatro (4) puntos.

b. Ponencia presentada en evento internacional: Hasta cinco (5) puntos.



9. Investigación:

a. Los puntos serán propuestos por la Facultad y el Departamento de Investigaciones o quien haga sus veces previamente a su ejecución, de acuerdo con la complejidad, extensión y resultados esperados del proyecto. Se preverán en el rango de 2 a 10 y se asignarán cuando el proyecto de investigación sea concluido, o, parcialmente, cuando los avances sean significativos sin exceder el límite superior inicialmente previsto.

b. Pertenencia a grupos de investigación clasificados en Categorías A o B de Colciencias o su equivalente para grupos internacionales: Hasta tres (3) puntos por año de pertenencia.



10. Distinciones académicas otorgadas por la Universidad de La Salle u otra Universidad o Institución relacionada con la academia: Hasta cuatro (4) puntos por cada distinción.

8. DE LA EVALUACIÓN8. DE LA EVALUACIÓN

Artículo 46º-. Definición:Artículo 46º-. Definición: La evaluación es el proceso permanente, sistemático e integral mediante el cual se analiza, valora y pondera la gestión del Profesor y la calidad de los servicios prestados en la Universidad y busca el mejoramiento de la calidad académica en procura de la excelencia. La evaluación del Profesor es responsabilidad directa del Decano del Programa en donde presta sus servicios el Profesor, de acuerdo con las directrices dadas por la Vicerrectoría Académica.

9. PLAN ACADÉMICO DEL 9. PLAN ACADÉMICO DEL PROFESORPROFESOR

Artículo 50º-. Definición:Artículo 50º-. Definición: Es el compromiso que adquieren los Profesores de la Universidad de La Salle para realizar actividades de docencia, investigación, extensión, gestión académica en cada período académico, incluidos los intersemestrales, sin perjuicio de las demás inherentes a su condición de miembro de la comunidad universitaria.

Artículo 51º-. Desarrollo:Artículo 51º-. Desarrollo: El Plan Académico del Profesor incluirá las actividades que realizará el Profesor durante el respectivo período académico, incluidos los intersemestrales, así como el grado de responsabilidad que le compete respecto de cada una de ellas y el tiempo de dedicación a las mismas. Este Plan deberá estar enmarcado en los planes y programas institucionales y en el Plan estratégico de la Facultad, y se constituirá en la base para el informe de actividades y la evaluación del Profesor. Este plan requiere de la aprobación del Decano y del Vicerrector Académico.

9. PLAN ACADÉMICO DEL 9. PLAN ACADÉMICO DEL PROFESORPROFESOR

Artículo 52º-. Componentes:Artículo 52º-. Componentes: El Plan Académico del Profesor deberá incluir siempre las horas lectivas, las horas dedicadas a la investigación y, cuando sea del caso, las horas dedicadas a otras actividades de la academia. Hará explícito, por tanto:

a. Las horas lectivas y las actividades inherentes a la docencia tales como clases teóricas, laboratorios, talleres, preparación y evaluación, dirección de trabajos de grado, tutorías, etc.;

b. Las horas dedicadas a actividades de investigación, para lo cual se especifica cuáles y qué resultados se esperan;

c. Actividades de gestión administrativa, tales como participación en consejos, comités, coordinaciones, trabajos de autoevaluación y acreditación, y otros relacionados con la administración de la actividad académica; y,

d. Si hubiere lugar, otras actividades académicas como programas de extensión, asesorías, consultorías, gestión de proyectos institucionales, cursos, etc.

Parágrafo. El Plan académico del Profesor hará parte integral del Contrato de trabajo.

12. DE LA REMUNERACIÓN12. DE LA REMUNERACIÓN

Artículo 64º-. Diferenciación en las categorías:Artículo 64º-. Diferenciación en las categorías: Se establecerán, para efectos salariales, una diferenciación dentro de cada categoría, así:

1. Profesor Auxiliar.

a. I: quienes hayan obtenido hasta 7 puntos en esta categoría

b. II: quienes hayan obtenido entre 8 y 12 puntos en esta categoría

c. III: quienes hayan obtenido más de 13 puntos en esta categoría



2. Profesor Asistente.






3. Profesor Asociado.






4. Profesor Titular.




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