3 ano 4bimestre

3.º A

no4.

º B

IMES

TRE

/ 201

3EDUARDO PAESPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CLAUDIA COSTINSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

REGINA HELENA DINIZ BOMENYSUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO

ELISABETE BARBOSA ALVESMARIA DE FÁTIMA CUNHA COORDENADORIA TÉCNICA

IZA LOCATELLICONSULTORIA

FÁTIMA BLANCO CAVALCANTIVALERIA BARBOSA ARAÚJOELABORAÇÃO

ADRIANA KINGSBURYCARLA DA ROCHA FARIAVAGNER LUCIO DE LIMAREVISÃO

FABIO DA SILVAMARCELO ALVES COELHO JUNIORDESIGN GRÁFICO

EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA.EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO

AGRADECIMENTOS ESPECIAIS

Professores Regentes

Mônica Maria Silva SantanaPriscila Alves de Almeida

Rose Figueiredo Ponce LeonTatiane Ferreira dos Santos

3.º A

no4º

BIM

ESTR

E / 2

013

A história é sobre a amizade entre

três animais chamados Valdemar, Juvenal

e Frederico.

Eles adoram brincar juntos!

Vamos conhecer a capa do livro?

Vamos ler juntos? Sim! Que tal uma

história sobre bons

amigos?

Editora Ática

Este é o nome da história que vamos ler.

Editora é a

responsável pela

publicação do livro.

Autor é aquele que

escreve a história.

Ilustrador é aquele

que faz os desenhos

para a história.

ATIVIDADE 11.ª SEMANA

HEI

NE,

Hel

me.

Am

igos

. São

Pau

lo: Á

tica,

199

3.

Mul

tiRio

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3

Editora Ática

1- Observe a capa do livro e responda com bastante atenção.

b) Qual o título do livro?

_____________________

_____________________

c) Qual o nome da editora

do livro?

____________________

____________________

d) Os animais estão em

cima de quê?

___________________

___________________

e) Você percebeu que existem animais na capa?

Escreva, aqui, quais são eles:

_______________________ ________________________ ________________________

a) O ilustrador e o autor são

a mesma pessoa. Qual o

nome de quem escreveu o

livro?

_______________________

_______________________

ATIVIDADE 11.ª SEMANAOs personagens que aparecem na capa do livro são grandes amigos!

3 HEI

NE,

Hel

me.

Am

igos

. São

Pau

lo: Á

tica,

199

3.

3.º A

no4º

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013

Toda manhã, o galo Juvenal tinha de acordar os outros animais do

sítio. É claro que o rato Frederico e o porco Valdemar lhe davam uma

mãozinha. Pois amigos de verdade sempre ajudam uns aos outros.

Depois, eles pegavam a bicicleta e saíam pedalando pela manhã

afora.

Nenhum caminho pedregoso era obstáculo para eles. Nenhuma

curva fechada atrapalhava seu passeio, nenhuma poça d’água era funda

a ponto de assustá-los.

Eles paravam para descansar na beira da lagoa. Gostavam de

pegar as pedras lisinhas e chatas do chão e apostar quem acertava mais

longe dentro do lago.

ATIVIDADE 2

Amigos

1.ª SEMANA

4Ilust

raçõ

es fa

zem

par

te d

o liv

ro: H

EIN

E, H

elm

e. A

mig

os. S

ão P

aulo

: Átic

a, 1

993.

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3

Um dia, o rato Frederico descobriu um velho barco. Então, Frederico,

Juvenal e Valdemar decidiram tornar-se piratas. Pois amigos de verdade

sempre fazem as coisas juntos!

Lançaram-se à aventura. Em apenas um dia, já tinham dominado toda a

lagoa. Mas a fome chegou e trouxe os piratas de volta à terra...

Eles foram colher cerejas assim: uma cereja para o galo Juvenal, uma

para o rato Frederico... e duas para o porco Valdemar, que era o pirata mais

faminto!

O rato Frederico achou que assim estava direito, mas o galo Juvenal

protestou. Por isso, Juvenal acabou ganhando, também, os caroços.

Logo as sombras começaram a ficar cada vez mais compridas... Então,

eles voltaram para casa.


5

Ilust

raçõ

es fa

zem

par

te d

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E, H

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e. A

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os. S

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: Átic

a, 1

993.

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Atrás do galinheiro, perto do tonel em que se guardava a água da

chuva, os três juraram amizade eterna e decidiram nunca mais se separar.

Naquela noite, decidiram dormir juntos na casa do rato Frederico.

Mas o galo Juvenal ficou entalado no buraco do rato.

Por causa disso, eles resolveram pernoitar no chiqueiro onde

morava o porco Valdemar. O problema é que o rato Frederico tinha um nariz

muito sensível...

Então, os três resolveram ir para o galinheiro. Só que o peso do

porco Valdemar provocou um pequeno acidente. Por isso, cada um foi para a

sua própria casa.

Mas, nos sonhos, lá estavam eles juntos novamente... Pois amigos

de verdade, ninguém pode separar!

Adaptado. HEINE, Helme. Amigos. São Paulo: Ática, 1993.

ATIVIDADE 2

Glossário:- pedregoso - com pedras;- tonel - grande vasilha para líquidos; - pernoitar - dormir, passar a noite;- entalado - preso.

1.ª SEMANA

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Ilust

raçõ

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te d

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ro: H

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E, H

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e. A

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31- Agora que você leu a história dos três amigos, já pode preencher a tabela:

“Amigos”, preencha o quadro abaixo.NOME DOS PERSONAGENS

_________________

_________________

_________________

BRINCADEIRAS QUE GOSTAVAM DE FAZER JUNTOS

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

2- Para responder a essas questões, é importante voltar ao texto!

a) Leia o trecho: “Logo as sombras começaram a ficar cada vez mais compridas...”. Em que

momento do dia acontece essa parte da história?

_______________________________________________________________________________

b) No trecho “É claro que o rato Frederico e o porco Valdemar lhe davam uma mãozinha”, qual o

significado da expressão “davam uma mãozinha”?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


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Ilust

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Complete a cruzadinha, de acordo com o texto que você leu.

Escreva a resposta, colocando uma letra em cada quadradinho.

1- O assunto da história que você acabou de ler é _________________________________________.

2- Quem tinha de acordar os animais no sítio era o ________________________________________.

3- Quem descobriu o velho barco foi o ___________________________________________________.

4- Os piratas sentiram fome, então foram colher __________________________________ para comer.

5- Quem ganhou mais cerejas foi o _____________________________________________________.

2

5

3

1A

M

I

ZA

D

E

4


clip

art

AMIZADE

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Ilust

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a, 1

993.

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no4.

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3O galo Juvenal, o rato Frederico e o porco Valdemar

enfrentavam qualquer desafio!

Agora, é com você!

ATIVIDADE 5

Observe, no quadro abaixo, que cada sílaba tem um número:

1 sig 5 je 9 rit 13 ção 17 do2 ob 6 no 10 dig 14 ad 18 pac3 rap 7 to 11 op 15 vo 19 mi4 rép 8 til 12 mo 16 ga 20 ra

(10+6 ) __________________________

(1+6 ) ___________________________

(11+13)__________________________

(2+5+7) _________________________

(3+7 ) ___________________________

(9+12 ) _____________________________

(4+8) ______________________________

(18+7) _____________________________

(14+15+16+17) ______________________

(14+19+20+13) ______________________

2- Volte ao início do texto e descubra a frase, colocando as palavras em ordem.

____________________________________________________________________________

galoO animaisacordava os

1- Forme palavras, copiando as sílabas de acordo com o número.

1.ª SEMANA

outros sítiodo

Mul

tiRio

9

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no4º

BIM

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013

Amigos de verdade sempre ajudam uns aos outros, sempre fazem as coisas juntos e ninguém pode separar!

Que tal escrever sobre uma aventura sua com seus amigos?

Nome dos personagens da sua

história.

Características dos personagens

(como eles são).

Local em que se passa a história.

Problemas que você e seu amigo

tiveram que enfrentar.

Como resolveram os problemas.

Final da história.


10

clip

art

Antes de escrever a história,

organize suas ideias!

Agora, você é o autor da história!

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Título: __________________________

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no4.

º B

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3

11

1- Quantas cerejas foram divididas entre os três piratas?

________________________________________________________________________

Depois de comerem as cerejas, os piratas continuaram com fome e colheram

60 cerejas para serem divididas igualmente.

Observe a divisão.

60 3 = 20

Perceba que a divisão das

cerejas, entre os piratas,

também pode ser representada

da forma como está ao lado.

2- Cada pirata recebeu ____ dezenas decerejas.

Depois da nossa aventura, sentimos

fome e fomos colher cerejas.

Dividimos assim: duas

cerejas para cada um.


Clip

art

3.º A

no4º

BIM

ESTR

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013

3- Desenhe, nos cestos, as 60 cerejas, distribuindo, igualmente, entre os piratas.

4- Cada pirata recebeu _____________ cerejas.

5- Essa operação de distribuição das cerejas chama-se __________________.

ATIVIDADE 7

6- Lembre-se de colocar os resultados no Quadro Valor de Lugar.

60 5 = 60 6 = D U D U D U

60 4 =

Se nós dividíssemos as cerejas com mais amigos, quantas cerejas cada um ganharia? Para descobrir,

resolva as divisões abaixo.

Desafio!

1.ª SEMANAC

lipar

tM

ultir

io

12

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3

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QU

ANTI

DAD

E D

E C

EREJ

AS

Frederico Valdemar0

1020304050

Juvenal

PIRATAS QUANTIDADE

Juvenal

Frederico

Valdemar

1 - Observe o gráfico abaixo. Ele representa a

quantidade de cerejas que os piratas colheram.

2- Complete a tabela com a

quantidade de cerejas que cada

pirata colheu.

ATIVIDADE 8

3- Agora, responda de acordo com o gráfico e a tabela acima.

1.ª SEMANA

a) Quem colheu menos cerejas? b) Quem colheu mais cerejas? c) Quantas cerejas Valdemarcolheu a mais que Juvenal?

d) Quantas cerejas Juvenal colheu a menos que Frederico?

clip

art

R.: ______________________ R.: ______________________R.: ______________________

R.: ______________________

3.º A

no4º

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013

Olá! Eu me chamo Joaquim! Vou vender caixas de cerejas para consertar o

galinheiro do sítio.

1- Seu Joaquim colheu 180 cerejas e quer dividi-las em 9 caixas.

Quantas cerejas ele colocará em cada caixa?

Cálculo

ATIVIDADE 9

Resposta: ___________________________________

1.ª SEMANA

clip

art

14

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1- Seu Joaquim venderá cada caixa de cerejas por . Quanto ele receberá ao vender as 9

caixas de cerejas?

Vou levar as 9 caixas de cerejas para vender na feira. Será

que consigo o dinheiro para consertar o galinheiro do sítio?

R$ 10,OO

Cálculo

2- O conserto do galinheiro custará . Quanto sobrará para seu Joaquim cuidar do resto

do sítio? Cálculo

ATIVIDADE 10Trabalho de Casa

Resposta: _______________________________________________________

Resposta: _______________________________________________________

1.ª SEMANA

Clip

art

Clip

art

15

3.º A

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BIM

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013

A autora do texto é a

escritora Ruth Rocha. Ela

escreveu muitos livros para

crianças. Você pode ir à Sala de

Leitura e ler outras histórias do

Catapimba. Estão aqui algumas

sugestões:

Você vai ler uma história muito legal.

É a história de um piquenique que o Catapimba

fez com a sua turma.

1- Observe a imagem ao lado e faça uma lista do que você vê.

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________


ww

w.p

orta

ledu

caca

o.co

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OC

HA

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h. O

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de C

atap

imba

. São

Pau

lo: F

TD, 2

005.

Multirio

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3

Catapimba resolveu organizar um piquenique bem divertido. Convidou seus amigos, e os amigos

dos amigos. E por fim a rua toda queria ir ao piquenique.

E fizeram uma grande reunião, escondidos da turma do Passa-por-Cima, que é o time de futebol

da rua de baixo, que ninguém queria negócio com eles.

Combinaram fazer o piquenique na represa, porque não era longe e podiam ir a pé. E o dia

escolhido foi o domingo, porque ninguém tinha aula.

– Eu levo a vara de pescar, a gente pesca uns peixes – disse o Catapimba.

– Eu levo espeto pra fazer churrasco – disse Luciana.

Mariana queria fazer uma lista:

– Vamos tomar nota pra não esquecer de nada.

– Ah, não precisa tomar nota, todo mundo sabe – disse Gabriela, e o resto da turma, que estava

louca pra jogar bola, concordou logo.

O dia do piquenique amanheceu de encomenda: céu azul e sol brilhante, vento fresquinho,

gostoso.

Se encontraram na pracinha. E, lá se foram contentes, carregados de pacotes, de sacolas, de

cestinhas. [...]

Esta é a primeira parte do livro

O piquenique de Catapimba, de Ruth Rocha.

ATIVIDADE 2

O piquenique de Catapimba

2.ª SEMANA

17

RO

CH

A, R

uth.

O p

ique

niqu

e de

Cat

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ba. S

ão P

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: FTD

, 200

5.

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Chegaram à represa cansados e famintos.

– Como é, pessoal, vamos abrir os pacotes?

Os pacotes foram abertos, as sacolas esvaziadas.

Juntaram tudo o que havia.

E foi uma só risada.

Tinha raquetes sem bola.

Tinha até uma viola,

ninguém sabia tocar.

Tinha abridor de garrafa,

mas garrafa não havia.

Tinha espeto pra churrasco,

mas carne não tinha não.

Bruno trouxe a panela;

não tinha o que cozinhar

Tinha garfo, tinha faca,

Mas não tinha o que cortar.

Tinha vara de pescar,

mas anzol não tinha não.

Veja que situação!

ATIVIDADE 2

Glossário:represa – construção para deter um curso de água.

2.ª SEMANA

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, 200

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a) Como era o nome do time de futebol da rua de baixo?

_______________________________________________________

b) Onde aconteceu o piquenique?

_______________________________________________________

c) Por que esse foi o lugar escolhido?

_______________________________________________________

2- Pinte o dia da semana em que aconteceu o piquenique.

3- A turma do Catapimba escolheu fazer o piquenique nesse dia porque ______________________

_________________________________________________________________________________

segunda-feira terça-feira quarta-feira quinta-feira

sexta-feira sábado domingo

ATIVIDADE 3

“E fizeram uma grande reunião, escondidos da turma do Passa-por-Cima, que é o time de

futebol da rua de baixo, que ninguém queria negócio com eles.

Combinaram fazer o piquenique na represa, porque não era longe e podiam ir a pé. E o dia

escolhido foi o domingo, porque ninguém tinha aula.”

1 - Leia o trecho abaixo e responda.

2.ª SEMANA

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6- Onde os amigos se encontraram no dia do piquenique?

________________________________________________________________________________

7- No trecho “Os pacotes foram abertos, as sacolas esvaziadas. Juntaram tudo o que havia. E foi só

uma risada”, a turma do Catapimba deu risada porque ____________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4- Volte ao texto e ligue o nome de cada criança à sua fala.

Luciana – Eu levo a vara de pescar.

Catapimba – Eu levo espeto pra fazer churrasco.

Mariana – Vamos tomar nota pra não esquecer de nada.

5- Risque as imagens que mostram como estava o tempo na manhã do piquenique.

ATIVIDADE 3

sol brilhante dia chuvoso céu azulnoite estrelada

2.ª SEMANA

Clip

art

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3.º A

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3

b) E fizeram uma grande reunião, escondidos da turma do Passa-por-

Cima, que é o time de futebol da rua de baixo, que ninguém queria

negócio com eles.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

c) – Ah, não precisa tomar nota, todo mundo sabe – disse Gabriela, e o

resto da turma, que estava louca pra jogar bola, concordou logo.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

a) Catapimba resolveu organizar um piquenique bem divertido. Convidou

seus amigos, e os amigos dos amigos. E por fim a rua toda queria ir ao

piquenique.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

8- Converse com seus amigos e seu Professor. Escreva o significado das expressões (conjunto de

palavras) marcadas.


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uth.

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013

Escreva, no espaço abaixo, as 7 palavras que você encontrou.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

V E R V A R A * D E * P E S C A R O E P AA L M E S A I O P R D T A O G A R R O F ET O D P O E R R A T G A D R I O U T R A IE S P E T O * P A R A * C H U R R A S C OL E A D T E D G M B R E A T P O U R T A PS F N P A T E R R A F S C O D O M U N B AT I E E L O A U V I O L A P S A M U E T ER R L A I E J U D C S V B M L Ç P I J G TZ S A B R I D O R * D E * G A R R A F A OC A R A O P I T J O M E D A C O R R A O Ç

Ache no caça-palavras o que nossa turma trouxe para o

piquenique.

Trabalho de CasaATIVIDADE 42.ª SEMANA

22

RO

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A, R

uth.

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e de

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, 200

5.

3.º A

no4.

º B

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3

23

Observe a cena abaixo e crie uma história.


Por

tald

opro

fess

or.c

om.b

r

Título: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Antes de escrever, organize suas ideias!

• Quem aparece na cena?

• Onde eles estão?

• O que eles estão fazendo?

• Quais são os animais que estão

observando os meninos?

• O que os cachorrinhos fizeram?

Agora, você é o autor!

3.º A

no4º

BIM

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013

A turma está louca pra jogar bola no campo!

Vamos conhecer o campo em que a Turma do Catapimba gosta de brincar?

1- Observe as marcações do campo e responda.

a) Que esporte é praticado nesse tipo de campo?________________________________________________________________________________b) Que forma geométrica tem o campo?________________________________________________________________________________c) Quantos lados tem o campo?________________________________________________________________________________d) E quantos vértices?________________________________________________________________________________

º

º

º

º

lado

vértice

ATIVIDADE 6

VÉRTICE É O CANTO DO CAMPO.

2.ª SEMANA

Clip

art

Portaldoprofessor.com

.br

24

3.º A

no4.

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3

10 m

10 m

8 m 8 m

A Prefeitura da cidade vai comprar tela para cercar o campo em que a

turma do Catapimba joga bola.

Para calcular a quantidade de tela que precisa comprar, a Prefeitura mediu

todos os lados do campinho e adicionou as medidas.

Precisamos tomar cuidado na hora do jogo, para evitar

que a bola corra para a rua!

2- Agora, complete de acordo com a imagem acima.

a) Soma dos lados do campinho =______ + _____ + _____ + ______ = _____

b) A Prefeitura da cidade precisará comprar ____________ metros de tela.

c) O perímetro, em metro, do campinho é __________________ metros.

ATIVIDADE 7

Perímetro é a

soma das

medidas dos

lados do

campinho.

2.ª SEMANA

Clip

art

Portaldoprofessor.com.br

25

3.º A

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013

1- O campo de futebol em que Catapimba e seus amigos jogam bola está precisando de redes

novas. O menor preço que Catapimba encontrou para as redes foi R$ 192,00. A turma se reuniu e

decidiu dividir igualmente a despesa entre os 8 amigos. Com quanto cada um teve

que colaborar?Cálculo

2- Circule as notas que a turma do Catapimba deverá usar para pagar as redes do campinho de

futebol.

Portaldoprofessor.com

.br

ATIVIDADE 8

Resposta: _______________________________________________________

2.ª SEMANA

Clip

art

26

3.º A

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3

A turma do Catapimba e a turma do Passa-por-Cima registraram, em uma tabela, os golsque fizeram durante o jogo de futebol.

1- Observe a tabela ao lado e responda:

Agora que a Prefeitura já cercou o campinho e nós compramos redes

novas, já podemos marcar um jogo de futebol entre os times lá do bairro.

b) Que turma fez menos gols no segundo tempo?

_____________________________________________________________________________

c) Quantos gols fez a Turma do Catapimba nos dois tempos?

_____________________________________________________________________________

d) Quantos gols fez a Turma do Passa-por-Cima na partida?

_____________________________________________________________________________

e) Quem ganhou? ______________________________________________________________


Clip

art

1.º tempo 2.º tempo

Turma do Catapimba 12 16

Turma do Passa-por-Cima 10 14

27

a) Que turma fez mais gols no primeiro tempo?

______________________________________

3.º A

no4º

BIM

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013

Leia a tabela de gols do jogo de futebol.

2- Complete a tabela de acordo com as retas numéricas acima.

ATIVIDADE 10

Turma do Catapimba

Turma do Passa-por-Cima

1- Observe a reta numérica e complete.

2.ª SEMANA

Mul

tiRio

2 286 12 18 26___ ___ ___ ______ ___ ___22

4 12 24___ ___ ___

1.º tempo 2.º tempoTurma do Catapimba 12 16

Turma do Passa-por-Cima 10 14

Turma do Catapimba Turma doPassa-por-Cima

O antecessor do número 8 é ______ ______

O sucessor do número 16 é ______ ______28

3.º A

no4.

º B

IMES

TRE

/ 201

3Depois de muita risada

veio a desanimação...

A fome veio chegando,

não havia solução.

A solução foi o Barriga, beque-central do Passa-por-Cima, que apareceu, de repente,

meio sem jeito com a gente:

– Alô, pessoal! Tudo bem?

A turma do Catapimba não gostava da turma do Passa-por-Cima: ninguém sabia direito

por que, mas todos sabiam que não gostavam.

O Beto foi logo perguntando:

– Que que há, hein?

– Pois é – disse o Barriga –, nós também estamos fazendo um piquenique do outro lado

do morrinho... Só que a gente tá com uns probleminhas...

Temos carne pra churrasco,

mas espeto nós não temos.

Temos bola pra jogar,

mas raquetes não trouxemos.

O Juca toca viola,

mas esqueceu de trazer.

ATIVIDADE 1Continue lendo a história O piquenique do Catapimba.3.ª SEMANA

29

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A, R

uth.

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ique

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ba. S

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, 200

5.

3.º A

no4º

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013

A turma nem discutiu. Cada um foi

pegando suas coisas e subindo o morrinho.

O Barriga ficou meio espantado, mas

veio atrás.

A turma do Passa-por-Cima estava

toda muito desanimada.

O Flavião, que tinha trazido os anzóis,

enxergou logo a vara de pescar do Catapimba e já

veio pro nosso lado, todo alegre.

O churrasco foi pro espeto,

macarrão foi pra panela.

Juca tocava violão,

quem cantava era Manuela.

O Catapimba e o Flavião

pescavam junto à cancela.

Jogo de raquete e bola

pulando pra todo lado.

E então a gente pensou:

“Nem tudo é como parece.

Não se pode não gostar

do que a gente nem conhece...

Quem nunca comeu pipoca

não sabe se gosta ou não...

Quem nunca provou mandioca

não pode dar opinião...

Quem vê as coisas de longe

nunca pode estar bem certo

se aquilo é bom ou se é mau.

É assim com as pessoas...

Quando se chega mais perto,

a gente vê que afinal

a turma lá da outra rua

até que é muito legal!”

ATIVIDADE 1

ROCHA, Ruth. O piquenique de Catapimba. São Paulo: FTD, 2005.

Tem meia dúzia de anzóis,

mas vara, ninguém pegou.

Tem macarrão pra fazer,

mas ninguém trouxe panela...

Guaraná temos bastante,

quem trouxe foi a Manuela.

Mas abridor de garrafa

ninguém lembrou de trazer.

3.ª SEMANA

30

3.º A

no4.

º B

IMES

TRE

/ 201

3

1- Responda de acordo com o texto que você leu.

a) Depois das risadas, como a turma do Catapimba ficou?_________________________________________________________________________

b) Quem apareceu no piquenique da turma do Catapimba e trouxe a solução?_________________________________________________________________________

2- Correlacione, de acordo com o que cada criança fez.

3- Como os meninos ficaram depois que juntaram os dois piqueniques? Na sua opinião, por que isso

aconteceu?

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________


trouxe o guaraná. trouxe os anzóis.

pescou com o Flavião. tocava viola.

1- Juca 2- Manuela 3- Flavião 4- Catapimba

31 ROCHA, Ruth. O piquenique de Catapimba. São Paulo: FTD, 2005.

3.º A

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BIM

ESTR

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013

Eu me chamo Guilherme. Sou amigo do Catapimba e adoro beber guaraná.

Ainda bem que Manuela trouxe bastante!

GUARANÁÁGUA AGUADO

JACAREPAGUÁ

GUILHERMEPREGUIÇA

GUITARRA LINGUIÇA

FOGUETEAÇOUGUE

CARANGUEJOLIGUE

1- Leia as palavras e circule as sílabas GUA, GUE, GUI.

GUA GUE GUI

2- Recorte de jornais e revistas ou escreva palavras com:


Mul

tiRio

32

3.º A

no4.

º B

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TRE

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3

33

3- Descubra o segredo e complete o quadro.


Clip

art

PALAVRA SIGNIFICADO ILUSTRAÇÃO

GUARDANAPO

INSTRUMENTO MUSICAL DE CORDAS

TOMA CONTA DO TRÂNSITO

ÁRVORE QUE DÁ MANGA

BARRA DA DIREÇÃO DA BICICLETA OU DA MOTOCICLETA

MANGUEIRA

3.º A

no4º

BIM

ESTR

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013

O piquenique do Catapimba

Um dia Catapimba e sua turma ___________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

• O que eles fizeram?

• Onde foi o

piquenique?

• O que aconteceu e

como eles resolveram

o problema?

• O que eles

aprenderam com o que

aconteceu?

Que tal, agora, contar a história com as suas próprias palavras?


Clip

art

34

Antes de escrever, organize suas ideias!

3.º A

no4.

º B

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TRE

/ 201

3

O churrasco foi pro espeto, macarrão

foi pra panela.

O quilograma é uma unidade usada para medir a massa de

produtos como, por exemplo, pacote de macarrão ou carne.

Para medir a massa (chamada de peso) desses produtos,

usamos a balança.

1- A mãe do Catapimba foi à feira. Observe a imagem abaixo e conheça o que mais podemos comprar

a quilograma.

a) Quantos quilogramas a mãe do Catapimba vai levar ao todo?

_____________________________________________________

b) Qual o preço

• do tomate? ___________________________________________

• da batata?____________________________________________

• da cebola? ___________________________________________

c) Quanto a mãe do Catapimba vai pagar?___________________


O símbolo do quilograma é kg.

No dia a dia, costumamos dizer

simplesmente quilo, no lugar de quilograma.

Mul

tiRio

portaldoprofessor.mec.gov.br -

35

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O Catapimba e o Flavião pescavam junto à cancela.

Pescar junto é muito melhor!

2- Observe os peixes que Catapimba e Flavião pescaram.

Escreva o peso de cada peixe, de acordo com a imagem.

___________________ ___________________ ___________________

3- Risque os produtos que podemos

comprar a quilograma.

precoestrela.blogspot.comdescartaveisresom

a.com.br

loja.mercadodacasa.com premiershop.net.br

4- Liste os produtos que você e sua família

costumam comprar a quilograma.

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________


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Manuela acompanhou sua mãe ao sacolão do bairro onde moram.

5- Complete a tabela abaixo com o valor que Manuela e sua mãe gastaram com as frutas que compraram.

R$ 1,27

Fruta Valor por kg Quanto pagaram

3 kg de maçã R$ 1,50

5 kg de laranja R$ 0,80

6 kg de banana

_________________

_________________

_________________

Clip

art

As frutas estão fresquinhas!

Adap

tado

. por

tald

opro

fess

or.m

ec.g

ov.b

r-

6- Quanto Manuela e sua mãe gastaram ao todo

nas compras do sacolão?

Resposta:________________________________

________________________________________

7- A mãe de Manuela pagou as compras com

. Quanto recebeu de troco?

Resposta:_____________________________

_____________________________________

Porta

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.com

.br

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no4º

BIM

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013

ATIVIDADE 63.ª SEMANAPedi à minha mãe para fazer uma linda toalha de mesa!

Observe quanto mede a toalha

de mesa que a mãe da Mariana

fez para o piquenique.

3 m

3 m

Para medir um metro com uma régua de 20 centímetros, vamos usá-la _____ vezes.

1 metro = __ centímetros + __ centímetros + __ centímetros + __ centímetros + ___ centímetros

1 metro = _____ centímetros.

Usando sua régua, diga quanto mede aproximadamente:

seu lápis: __________ seu estojo: ___________ seu caderno: _________

Clip

art

Para saber quanto mede a toalha de mesa utilizamos a fita métrica.

Um metro tem 100 centímetros.

Na sala de aula, você pode medir usando a sua régua.

Minha régua mede 20 centímetros.

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3

Guaraná temos bastante.

Quem trouxe foi a Manuela.

ATIVIDADE 7

Manuela serviu um litro de guaraná para seus amigos. Enchendo 5 copos, em cada copo coube

200 mililitros de guaraná.

1 - Complete a tabela com a quantidade de copos de guaraná.

2 – Cada garrafa tem meio litro. Essas garrafas de leite, juntas, contêm

( ) 2 litros.

( ) 3 litros.

( ) 4 litros.

( ) 6 litros.

A metade de um litro é

meio litro (1/2 litro).

Um litro tem dois meios litros .

1 litro = 1 000 ml

meio litro = 500 ml

A metade de um litro é

meio litro (1/2 litro).

Um litro tem dois meios litros .

1 litro = 1 000 ml

meio litro = 500 ml

produto.mercadolivre.com

.br

Guaraná Quantidade de copos

1 litro 5

2 litros

3 litros

Para medirmos o leite, a

água, o óleo, o álcool, a

gasolina e outros líquidos,

usamos a unidade de

capacidade chamada

litro (l).

Para medirmos o leite, a

água, o óleo, o álcool, a

gasolina e outros líquidos,

usamos a unidade de

capacidade chamada

litro (l).

3 – Peça ajuda à sua família e escreva o que compramos a litro.

____________________________________________________________________________.

3.ª SEMANA

Trabalho de Casa

portaldoprofessor.mec.gov.br-

portaldoprofessor.mec.gov.br-

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O Beto tinha uma vontade de ter uma árvore de Natal. Era o sonho dele. Uma

árvore grande, como a da casa do Caloca. Mas o pai de Beto não podia comprar a

árvore para o Beto.

Um dia, Beto teve uma ideia. Lá na nossa rua tem um terreno vazio, um terreno

baldio. O Beto resolveu plantar uma árvore lá e esperar até que ela crescesse.

Limpou um pedaço do terreno...

Comprou uma muda pequenininha de pinheiro... E plantou no terreno.

Eu não sei quanto tempo o Beto cuidou daquela planta. Foi muito tempo... Até

que a árvore do Beto ficou grande, cheia de galhos, uma beleza! Prontinha para virar

árvore de Natal.

Na véspera de Natal, o Beto pediu para seu Nicolau ajudar. Ele ia levar a árvore

para casa.

Eu sou o Beto, amigo do Catapimba.Eu tenho um sonho...

ATIVIDADE 14.ª SEMANAIlu

stra

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faze

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3

Seu Nicolau veio, com um serrote e uma lata.

– Para que este serrote, seu Nicolau? – Beto perguntou.

– Ué, é para serrar a árvore, você não quer pôr a árvore na lata, para levar para casa?

– Ah, mas assim vai matar a árvore!

– Bem, é assim que todo mundo faz. Serra o tronco da árvore e enterra numa lata.

– Ah, mas isso eu não quero. Minha árvore deu tanto trabalho... Eu gosto muito dela. Não

quero matar, Deus me livre...

– Bom, a gente pode desenterrar com cuidado, serrar as raízes...

– Ah não, seu Nicolau, piorou! Serrar as raízes? Parece até que vou serrar as pernas dela...

– Mas, então, não tem jeito Beto.

Beto estava com os olhos cheios de lágrimas.

– É, então não tem jeito. Eu é que não vou matar a minha árvore.

E o Beto foi para casa muito triste.

A mãe do Beto ficou com pena dele. Fez um bolo de chocolate, que ele gostava.

Fez cocada, fez rabanada...

O Beto estava muito desapontado. Mas cortar sua árvore? Nem pensar!

Aí o Beto começou a reparar que havia um movimento diferente lá na rua.

O pessoal todo passava, pra lá e pra cá, apressado, com embrulhos.

Quando já era noite, a mãe do Beto chamou:

– Vá tomar banho, meu filho. Está na hora da festa.

A mãe do Beto estava toda arrumada, como quem ia sair.


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– Nós vamos sair, mãe?

– Vamos sim, Beto. Vá se arrumar, ande.

O pai de Beto estava impaciente:

– Vamos embora. Só estão esperando a gente...

– Onde, papai? Aonde nós vamos?

– É logo ali, Beto, nós vamos à sua festa...

A festa do Beto era no velho terreno baldio. E Beto foi. E, quando chegou lá, sentiu que era uma

verdadeira festa de Natal!

O terreno estava limpo. Todos os amigos estavam lá.

E, no centro do terreno, estava a sua árvore. Grande, brilhante, exatamente como ele tinha

sonhado. Cheia de luzes, de bolas coloridas, de guirlandas prateadas. A sua árvore, o seu pinheiro,

com os galhos compridos, pesados de presentes.

E todos os seus amigos tinham trazido de casa comidas gostosas.

Tinham arrumado uma mesa bem grandona.

Todos tinham vindo passar a noite de Natal com o Beto.

Todos queriam estar juntos. E uns diziam para os outros:

– Feliz Natal! Feliz Natal!

E o Beto pensava, comovido e feliz:

– Para quem tem tantos amigos, todo dia é dia de Natal....

Adaptado de ROCHA, Ruth. A árvore do Beto. São Paulo: FTD, 2004.


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2- Por que Beto não tinha uma árvore de Natal?

_________________________________________________________________________________

3- Um dia, Beto teve uma ideia. Que ideia foi essa?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

4- Beto conseguiu levar a árvore que plantou para casa? Por quê?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

1- Escreva, no balão, qual era o sonho de Beto.

________________________________

___________________________

___________________________

ATIVIDADE 24.ª SEMANAR

OC

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doBeto.FTD

.

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5- Lendo o trecho “Beto estava com os olhos cheios de lágrimas”,

o que você acha que Beto estava sentindo?

___________________________________________________________

6- “O Beto estava muito desapontado. Mas cortar sua árvore? Nem pensar!”

O que a mãe de Beto fez para tentar alegrá-lo?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

7- E você? Se Beto fosse seu amigo, o que você faria?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

8- O que você acha que Beto quis dizer com “Para quem tem tantos amigos, todo dia é dia

de Natal”?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________


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3

Escreva as falas do balão nas linhas abaixo. Lembre-se de usar o travessão!

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Para que este serrote, seu

Nicolau?

Ué, é para serrar a árvore.Você não quer levar a

árvore para casa?

Ah, mas assim vai matar a árvore!

É, então não tem jeito. Eu é que não vou

matar a minha árvore.

Use o travessão.

1 2

3


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Bem, é assim que todo mundo faz.

Serra o tronco da árvore e enterra numa lata.

TRABALHANDO COM O TEXTO...

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1- Leia o trecho da história.

“E, no centro do terreno, estava a sua árvore. Grande, brilhante, exatamente como ele tinha

sonhado. Cheia de luzes, de bolas coloridas, de guirlandas prateadas. A sua árvore, o seu pinheiro,

com os galhos compridos, pesados de presentes.”

2- Agora, retire do trecho que você acabou de ler as palavras com:

Na história “A árvore do Beto” há muitas palavras em que uma vogal

é seguida de n ou m na mesma sílaba.

an en om

3- Forme outras palavras, acrescentando m ou n ao final da primeira sílaba.

a) jato __________________________ e) pote _________________________

b) catar _________________________ f) sobra _________________________

c) tapa _________________________ g) vida _________________________

d) mudo ________________________ h) viga _________________________


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4- Com a ajuda de seu Professor e de seus colegas, resolva as charadas com as palavras que

aparecem no quadro.

a) Ave que simboliza a paz: ____________________________________________________

b) Profissional que pinta a casa das pessoas: _____________________________________

c) Ritmo musical brasileiro: ____________________________________________________

d) Chuva muito forte com trovões e relâmpagos: ____________________________________

e) O que as crianças mais gostam de fazer: _______________________________________

f) Nome de salgadinho muito comum nas festas: ___________________________________

g) Nome de uma doença que costuma ocorrer na infância: ____________________________

h) Animal feroz que vive na selva: _______________________________________________

i) Nome da cor da roupa que os médicos usam no seu trabalho: _______________________

j) Doce preferido das crianças: _________________________________________________

k) Dia anterior ao dia de hoje: __________________________________________________

l) O contrário de possível: _____________________________________________________

branca bombom ontem

onça empadaimpossível

pomba samba brincarpintor

caxumba

tempestade


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A festa do Beto aconteceu no velho terreno baldio. E, quando

chegou lá, sentiu que era uma verdadeira festa de Natal!

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

• Quem estava na festa?

• O que as pessoas prepararam

para a festa?

• Como enfeitaram o terreno?

• Como estava a árvore do Beto?

Escreva, com suas palavras, como foi a festa de Natal do Beto.Perguntas para

ajudar você.


Clip

art

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“E, no centro do terreno, estava a sua árvore.

Grande, brilhante, exatamente como ele tinha sonhado.”


Continue o desenho na malha quadriculada, completando a árvore do Beto.

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SUPERMERCADO ECONOMIAPreço baixo todo dia!

Rua das Vendas, s/nº. Nota fiscal nº 0001

PRODUTO NÚMERO DE PACOTES VALOR DE CADA PACOTE VALOR TOTAL

AÇÚCAR

FARINHA DE TRIGO

NOZES

5 R$ 1,80 _____________

6 ________________ R$ 24,00

4 ________________ R$ 32,00

Preciso ir ao mercado comprar alguns ingredientes que estão

faltando para preparar a ceia de Natal.

1- Observe a nota fiscal que seu Nicolau recebeu do mercado e complete com os dados que

estão faltando. Faça os cálculos abaixo.

Cálculos

2- Quanto seu Nicolau gastou para comprar todos os ingredientes da nota fiscal acima?

Resposta: ____________________________________________

Cálculo

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Na festa de Natal do Beto, a árvore estava cheia de luzes, bolas coloridas e guirlandas prateadas. Todos os seus amigos tinham

trazido comidas gostosas. Seu Nicolau ajudou bastante. Vamos ver?

1- Seu Nicolau gastou R$ 135,00 para comprar 5 caixas de enfeites para a festa de Natal. Quantocustou cada caixa de enfeite?

2- Seu Nicolau arrecadou R$ 420,00 para comprar enfeites para a árvore de Natal do Beto. Ele gastouR$ 135,00. Quanto recebeu de troco?

3- Seu Nicolau comprou 47 garrafas de suco de laranja e 65 garrafas de suco de uva. Quantasgarrafas de suco ele comprou ao todo?

Resposta: __________________________________________

Resposta: __________________________________________

Resposta: __________________________________________

Cálculo

Cálculo

Cálculo

4- Para a festa de Natal, a esposa do seu Nicolau calculou 8 bolinhos de bacalhau por pessoa. Foramconvidadas 25 pessoas. Quantos bolinhos de bacalhau ela terá que preparar?

Resposta: __________________________________________

Cálculo


Clip

art

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347+489=

73 x 6 =

567-129 =

81+124 = 820 ÷ 4 =

209 x 4 =

365 ÷ 5 =

364-291=

ATIVIDADE 9

4.ª SEMANA

desenhos-para-colorir.info

1- Observe a tabela abaixo e pinte as bolas da árvore de natal, de acordo com o resultado das contas.

• VERMELHO = 438

• AZUL = 836

• CORAL = 73

• VERDE = 205

52

Arme suas contas aqui.

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3

Veja o calendário do mês de dezembro.

O ano está acabando...

Logo chegarão as férias!

Agora, você pode responder:

1- Quantos dias tem o mês de dezembro? ______________

2- Anote os dias que, em dezembro, são terças-feiras: 3 , _____ , _____ , _____ , 31.

3- Quantos sábados tem o mês de dezembro? ____________________

4- Desenhe um no Dia de Natal.

5- Complete com o dia da semana:

• O Natal será ______________________________

• O ano de 2013 acaba _______________________


Clip

art

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Trabalho de Casa

53

Education

3 ano 4bimestre