En Aarhus model for entrepreneurskabsundervisning?

Idegrundlag, indhold, erfaringer og udfordringer

Per Blenker iCARE, PACE, DEU

Afslutningskonference Det Entreprenørielle Universitet

26. Februar 2015

Findes der lokale modeller?

Ålborg • Kreative platform • Ideer & Kreativitet • Ingeniørtænkning

» (Hansen & Byrge)

Kolding • Erfaringsbaseret • Situeret læring • Design

» (Bager, Rind Christensen)

CBS • Business – Vækst- • Idéer til forretning • Forretningsplan • Funktionel specialisering

» Hjort

RUC • PAES • Projektarbejdet • Humaniora – Pædagogik • Dannelse og social

entrepreneurskab » Langergaard

Findes der lokale modeller?

Ålborg • Kreative platform • Ideer & Kreativitet • Ingeniørtænkning

» (Hansen & Byrge)

Kolding • Erfaringsbaseret • Situeret læring • Design

» (Bager, Rind Christensen)

CBS • Business – Vækst- • Idéer til forretning • Forretningsplan • Funktionel specialisering

» Hjort

RUC • PAES • Projektarbejdet • Humaniora – Pædagogik • Dannelse og social

entrepreneurskab » Langergaard

En Aarhus model?

Institutioner DEU, CEI, iCARE, PACE, Studentervæksthus, CUDiM

Faglige miljøer

Et fuld-fakultært universitet

Samarbejder på tværs af fag

Personer 15-25 personer

En Aarhus model? Undervisningsbaseret forskning

Kuren

CEI, DEU, iCARE ME2, Girafbog, PACE-model

Effekten

PACE

PACE: A classical experiment Measuring – Treatment - Measuring

PACE Measuring – Treatment - Measuring

Before

Self-efficacy

Survey

Think-aloud

Protocols

Interviews

After

Self-efficacy

Survey

Think-aloud

Protocols

Interviews

2 week summerschool Aarhus 2013 Helsinki 2014

Lyon 2015 USA 2016

Measuring during Ethnographic methods

Has anything happened?

What has happened?

How and why did it happen?

En Aarhus model? Undervisningsbaseret forskning

Kuren

CEI, DEU, iCARE ME2, Girafbog, PACE-model

Effekten

PACE

En Aarhus model – kuren Hvordan er den blevet udviklet

• Undervisningsbaseret forskning

• CEI, iCARE, DEU

• De faglige miljøer – Oplevelsesøkonomi

– Science and technology

– Statskundskab

– Health

– Diakoni

– Osv

• Fejle

• Læsning

• Afprøvning

• Udvikling

• Fejle

• Udvikling

• Udveksling

• Læsning

• Afprøvning

• Fejle

En Aarhus model – kuren Hvordan er den blevet udviklet?

Læsning: Entrepreneurskab

En Aarhus model – kuren Hvordan er den blevet udviklet?

Entrepreneurskab: Tre kilder

• Shane & Venkataramann

– Individual- Opportunity nexus

• Saraswaty

– Effectuation

• Spinosa, Flores & Dreyfuss

– Dis-closing

– Hverdagspraksis

En Aarhus model – kuren Hvordan er den blevet udviklet?

Læsning: pædagogik

En Aarhus model – kuren Hvordan er den blevet udviklet?

Pædagogikken – nogle få principper

• About, for & through

– Planlæg læringen bagfra

• Enterprising behaviour – Oplukkende

foretagsomhed

• Betydningen af åbnende

samtaleformer – Verden konstrueres socialt

gennem samtale

kuren - udvikling en tur i maskinrummet

Individ Mulighed

Shane & Venkataraman: The Promise of Entrepreneurship “…the nexus of two phenomena: the presence of lucrative opportunities and the presence of enterprising individuals”

kuren - udvikling en tur i maskinrummet

Individ Mulighed

Kreativitet Brainstorming Idéer Selvudvikling Self-efficacy

Markedsanalyse

Finansiering

Venturekapital

Forrretningsplan

Netværksopbygning

og/eller

kuren - udvikling en tur i maskinrummet

Individ Praksis

Spinosa, Flores & Dreyfuss. Disclosing New Worlds

Entrepreneurskab som en

hverdagspraksis

Nexus

kuren - udvikling en tur i maskinrummet

Individ Praksis

Paul Hannon, David Rae

Enterprising behaviour

Learning through

Proces

kuren - udvikling en tur i maskinrummet

Individ Praksis

Proces

Lidt selvgjort fusk

Dannelse af muligheder

Dannelse af entrepreneur

Forenelighed

kuren - udvikling en tur i maskinrummet

Individ Praksis

Læreproces

Vi skal have gjort det til en pædagogisk model

Dannelse af muligheder

Dannelse af entrepreneur

Forenelighed

kuren - udvikling en tur i maskinrummet

Individ Praksis

Læreproces

Vi skal bruge nogle didaktiske inspiration

Dannelse af muligheder

Dannelse af entrepreneur

Forenelighed

Effectuation Hvem er jeg? Hvad ved jeg?

Hvem kender jeg?

Disclosing Kvalificere innovative

Løsninger

Oplukke og udforske disharmonier

kuren - udvikling en tur i maskinrummet

Individ Praksis

Læreproces

Vi skal bruge nogle didaktiske elementer og en læringsprogression

Dannelse af muligheder

Dannelse af entrepreneur

Forenelighed

Prototyping og forretningsmodel

Mobilisering af stakeholders omkring muligheder

Kvalificering og validering af muligheder

Mulighedsdannelse på baggrund af personlige

disharmonier

Effectuation fra egen hverdagspraksis

Entrepreneuriel identitetsdannelse

Nå - tak, det var heldigvis ikke så svært!

• Så skal vi bare undervise i det!

• Nej! Så simpelt er det ikke!

• Tilbage til de pædagogiske principper

En Aarhus model – kuren Hvordan er den blevet udviklet?

Pædagogikken – nogle få principper

• About, for & through

– Planlæg læringen bagfra

• Enterprising behaviour – Oplukkende

foretagsomhed

• Betydningen af åbnende

samtaleformer – Verden konstrueres socialt

gennem samtale

Lære igennem Træne til Undervise om

Entrepreneuriel identitets-dannelse

Beskrive egne entrepreneurielle

aktiviteter

Samtaler om hvem entrepreneurer er - hvad der kan læres

Stereotype forståelser af

entrepreneurer

Effektuering fra egen hverdagspraksis

Kortlægge egne kompetencer og

ressourcer

Eksperimentere med hvad man kan med får

ressourcer

Causation & Effectuation teori

Mulighedsdannelse på baggrund af personlige disharmonier

Undersøge egen hverdagspraksis for

disharmonier og modsætninger

Træne metoder til at dvæle ved

hverdagssituationer

Vise hvordan muligheder kan opstå

af hverdagsproblemer

Kvalificering og validering af muligheder

Undersøge om personlige

disharmonier deles af andre

Dybe samtaler med andre for at forstå

deres verden

personlige disharmonier,

generelle anomalier og muligheder

Mobilisering af stakeholders om muligheder

Åben kommunikation med eksterne om

samarbejde

Pitch, skub og appreciativ samtale

Effectuation teori om Buy-ins og affordable

loss

Prototyping og forretningsmodel

Testning af muligheder via prototyper & BMC

Baglæns optrevling af cases for at

identificere BMC

Introduktion til prootyping og

business models

Glæder!

• Normalt to sider af at være underviser – Det faglige – Lærerrollen

Dette øger glæden ved at være “lærer” • At undervise sammen

– Entrepreneurskabs-undervisning forberedes baglæns

– Svært – men kører godt I teams

Problemer og Udfordringer? Vi producerer ikke entrepreneurer • I bedste fald entrepreneurielle

studerende • Studerende har en hverdagspraksis

som studerende » Hedebo Frederiksen

• Studenter er novicer på en række forhold I livet – de er mest erfarne I at være studerende

» Günzel & Robinson

Store stemningsskift undervejs I processen • Konvergens & Divergens

» Blenker, Robinson & Thrane

Magt & Karakterer • Læring i gennem – men det er også

et skoleprojekt » Gunzel & Robinson

• Hvornår gør studerende det for egen skyld – og hvornår for karakterernes skyld

• De studerende “knækker koden” og giver lærerne hvad de vil have

» Hedebo Frederiksen

Hvad skal lærereren kontrollere • Traditionelt indhold • Men:

– Alle studerende på AU stifter bekendtskab med netop den form for entreprenørskab, som passer til deres studieretning, på det rette tidspunkt i deres studieforløb.

• Her process » Blenker & Thrane