Embed Size (px)
Citation preview
Підготувала:учитель початкових класівЗОШ І-ІІІ ст. № 9м. БердянськаСляднєва Галина Юріївна
Відкриєм ми простори Інтернету,Його глибин незвідані шляхи,Корисні посилання і веб-сайти,І скриньки, і домашні сторінки.
Онляндія — безпечна веб-країна,Корисну інформацію надасть,Як ненька — наша рідна Україна,І захистить, та ще й поради дасть.
Web 2.0 Web 2.0 — методика — методика проектування проектування систем, які шляхом систем, які шляхом обліку мережних обліку мережних взаємодій стають взаємодій стають тим краще, чим тим краще, чим більше людей ними більше людей ними користуються. користуються.
Особливістю Особливістю WebWeb 2.0. є принцип 2.0. є принцип залучення користувачів до залучення користувачів до наповнення і багаторазової наповнення і багаторазової переперевірки інформаційного матеріалувірки інформаційного матеріалу.
Це визначення придумав Це визначення придумав Тім О'Рейлі Тім О'Рейлі засновник O'Reilly Media (видавництво засновник O'Reilly Media (видавництво книг книг зз комп'ютерн комп'ютерноої тематиї тематикики), ), прихильник рухів за вільне програмне прихильник рухів за вільне програмне забезпечення і програмне забезпечення забезпечення і програмне забезпечення з відкритим вихідним кодом.з відкритим вихідним кодом.
Використання технологій Web
2.0 дозволяє знайти шляхи
переходу відрепродуктивно
го характеру- навчаль ної
діяльності до творчого
- дослід ницького- характе ру
’ розв язування поставлених
. задач
-Це дає можли вість
-використо вувати
-диферен ціацію
навчання та застосовувати індивідуальний
, підхід що підвищує
самостійність- , уч нів сприяє
- розвит ку інформаційної
компетентнос.ті
Очікувані результатиОчікувані результати
Очікувані результатиОчікувані результати
Очікувані результатиОчікувані результати
Сервіси Сервіси WebWeb 2.0 можна 2.0 можна використовувати: використовувати:
як платформи
для організації
спільної діяльності школярів
як сховища посилань на Web-ресурси
як джерело навчальних матеріалів
як зручний спосіб оприлюднення та демонстрації результатів роботи
Вікі-Вікі
Блоги
Сайти
потокового
аудіо й відео
Мережеві
щоденники
Соціальні
пошукові системи
Хмарні технології
Найбільш популярні сервіси Web 2.0
Інтер-активні модулі
Карти знань
Аудіо, відео
Вікі-Вікі
це середовище для дистанційного навчання, публікації методичних матеріалів, проведення навчальних проектів, створення віртуальних екскурсій.
Мере-жеві щоден-ники
можна використовувати для консультування і здобуття додаткових знань, створення педагогічних "віртуальних мереж", шкільних щоденників тощо.
Сайти потокового аудіо й відео дають можливість створювати і зберігати відео і аудіо-матеріали.
Блог
це веб-сайт, основний зміст якого — записи, що регулярно додаються, посилання, зображення або мультимедіа. Для блогів характерні короткі записи тимчасової значимості.
Хмарні техно-логії
Інте-лект-карти
для створення нових ідей, аналізу та впорядковування інформації, ухвалення рішень і вивчення навчальних предметів. Це дуже природний спосіб організації мис-лення учнів та вчителів.
Інтер-актив-ні модулі
для створення інтерактивних вправ, пазлів, кросвордів, прописів, дидактичних карток, ребусів, інтерактивних плакатів, конспектів.
це електронне сховище даних у мережі Інтернет, яке дозволяє зберігати, редагувати, а так само ділитися файлами й документами.
Соціальні пошукові системи
дають можливість зберігати колекцію закладок-по-силань, що їх зацікавили. Додаткові сервіси дозволя-ють представити системи закладок як карти знань, на базі яких організувують навчальну діяльність учнів.
Створення ефективноСтворення ефективногого освітньо освітньогого інформаційного середовища на інформаційного середовища на базі технології Wiki дозволяє:базі технології Wiki дозволяє:
1
Забезпечувати доступ до
інформаційних ресурсів всім
учасникам навчального
процесу
2
Організовувати педагогічне
спостереження
3
• інтенсивний обмін знаннями;
• висока мотивація в осягненні нового;
• взаємна підтримка;
• обмін досвідом; самоорганізація.
Формувати мережеві спільноти учнів, для яких характерні:
Можливості, що надаються Можливості, що надаються блогами для освіти:блогами для освіти:
1. Майданчик для дискусій з певної теми.2. Можливість для консультацій та отримання додаткових знань.3. Блог вчителя.
Використання ІКТ у на-вчальному процесі по-чаткової школи є од-ним із інструментів навчання, яким пови-нен оволодіти учень. Воно повинно відпові-дати дидактичним аспектам. Усі ці засоби мають бути оцінені та засто-
совані відповідно пев-ним цілям уроку. Тож я пропоную де-кілька власних мате-ріалів, створених на сервісах Web 2.0, які допомагають зроби-ти навчання цікавим, актуальним і креа-тивним.
Bubl
Bubl
..usus
GuffyGuffy..comcom
MindMeisterMindMeister
КАРТИ ЗНАНЬ
Області застосування Інтелект-карт:
1. Навчання - створення зрозумілих конспектів лекцій, максимальна віддача від читання підручників, написання рефератів, курсових проектів, дипломів. 2. Запам’ятовування - підготовка до іспитів.3. Мозковий штурм - генерація нових ідей, творчість,колективне вирішення складних завдань.4. Прийняття рішень - чітке бачення всіх «за» та «проти»,більш зважене і продумане рішення.
Imag
eChe
f
Tagxedo Wor
d Ta
gul.
Clou
dsХМАР
И СЛІВ WordItOut
Можливості використання
хмари слів у навчанні• можна записати тему уроку, яку учні повинні
визначити; скласти пропозиції з певної теми, • «хмара» виступає в якості опорного конспекту; • можна прочитати в «хмарі» головне питання, на
яке необхідно знайти відповідь протягом уроку; • скласти пропозиції або розповідь,
використовуючи якомога більше слів із хмари; • створити словникову «хмару» на основі невеликих
нещодавно вивчених навчальних текстів, пригадати, про що були ці тексти, в якому саме контексті використовувалися слова;
• показати «хмару», складену зі слів, узятих з незнайомого тексту, і визначити зміст тексту.
Тему моєї роботи я пропоную Тему моєї роботи я пропоную вам прочитати у «хмаринці» вам прочитати у «хмаринці»
слівслів.
Jigsaw Planet
ПАЗЛИПАЗЛИ
LearningLearning..AppsApps..orgorg
Інтерактивні модуліІнтерактивні модулі
Технології Web 2.0 до-помагають зробити кожного учня актив-ним учасником на-вчального процесу. Во-ни розвивають інте-рес до пізнання, фор-мують у дітей потре-бу здобувати знання, комунікативні вміння та навички.
Використання зав-дань, створених на сервісах Web 2.0, зні-має нервове наванта-ження учнів, дозволяє змінювати форми ді-яльності, розвивати творчі здібності, вдо-сконалювати мовлен-нєві і розумові навич-ки, створювати си-туацію успіху.
