1

Батьківські збори на тему:

«Медіазалежність та її різновиди.Кібераддикція.

Профілактика та запобіганнякомп’ютерній залежності»

Підготували: Шевченко Вікторія , Греджук Аліна 4 курс, гр.2332-2

2

Проблем

аЗгубний вплив феномена

кібераддикції (інтернет-залежності)

як на особистість людини (обмеження її соціальної активності та «відволікання» її від реального світу),

так і на її здоров'я, що закінчується в деяких випадках смертю від виснаження гравця.

3

Мета:- ознайомити слухачів з сутністю явища інтернет-залежності та її симптомами ( психологічними та фізичними), а також з причинами, стадіями, механізмами й наслідками формування залежності від комп'ютерних ігор та з особистісними рисами, притаманними гравцям;- розглянути вплив інтернет-залежності на виховання школярів та проаналізувати успішність учнів 4-6 класів, захоплених комп’ютером;- дослідити інтернет-залежність і пристрасть до комп'ютерних ігор учнів 7, 8 класів за допомогою анкети «Підліток у комп'ютерній грі» та тесту Кімберлі Янг на інтернет-залежність;- надати батькам деякі рекомендації з профілактики та попередження кібераддикції, спрямовані на зменшення пристрасті дітей до комп'ютера як засобу, що замінює реальне спілкування.

4

Ґеймер (від англ. gamer — гравець)

— людина, що захоплюється грою у

відеоігри

Кібераддикція (інтернет - залежність)

— психічний розлад, нав'язливе бажання підключитися

до інтернету і хвороблива нездатність вчасно

відключитися від інтернету . У 2008 році вона була визнана офіційною

хворобою

5

Інтернет-залежність - це нав'язлива потреба у використанні

інтернету, що супроводжується соціальною дезадаптацією та яскраво

вираженими психологічними симптомами

Інтернет-залежність - непереборний потяг до інтернету, що

характеризується згубною дією на побутову, навчальну, соціальну,

виробничу, сімейну, фінансову сфери діяльності людини.

6

Ознаки інтернет-залежності: - нав'язливе бажання

перевірити e-mail; - постійне чекання наступного виходу

в інтернет; - скарги навколишніх на

те, що людина проводить занадто

багато часу в інтернеті;

- скарги навколишніх на те, що людина витрачає занадто багато грошей

на інтернет.

2-6% українських користувачів ПК

є інтернет-залежними.Серед них більше ніж

70 % -підлітки та юнацтво.

7

Поведінкові характеристики

інтернет-залежних: - активне небажання відволіктися, навіть на короткий час, від роботи

в інтернеті;- роздратування при вимушених

відволіканнях; - невміння спланувати час

закінчення сеансу роботи в Мережі;- використання все більших сум

грошей для забезпечення роботи в інтернеті,

у тому числі і в борг; - готовність брехати, говорячи про

тривалість і частоту роботи в інтернеті;

- забування у ході роботи в Мережі про домашні справи, навчання чи

службові справи, важливі особисті і ділові зустрічі;

8

- небажання приймати критику такого способу життя; - готовність миритися

з руйнуванням сім'ї; - втрата звичного кола

спілкування;- зневажання власним

здоров'ям; - скорочення тривалості сну, внаслідок роботи в інтернеті

в нічний час;- уникання фізичної активності.

9

Фактори, що сприяють зануренню людини в Мережу - низька самооцінка;

- незадоволеність своїм соціальним становищем;

- невелике коло спілкування, нестача

спілкування в реальному світі;

- відсутність альтернативних видів

діяльності;- «інформаційний

вампіризм»;- інтернет став доволі привабливим і простим

способом відходу від реальності;

- почуття захищеності в Мережі.

10

1. Чи почуваєте Ви себе стурбованим Інтернетом (чи думаєте Ви про попередній он-лайн сеанс і чи

смакуєте наступні)? 2. Чи відчуваєте Ви потребу в збільшенні часу,

проведеного в Мережі? 3. Чи були у Вас безуспішні спроби контролювати, обмежити чи припинити використання інтернету? 4. Чи почуваєте Ви себе втомленим, пригнобленим

чи роздратованим при спробах обмежити чи припинити користування інтернетом?

5. Чи знаходитеся Ви он-лайн більше, ніж збиралися бути?

6. Чи були у Вас випадки, коли Ви ризикували одержати проблеми на роботі, навчанні чи в

особистому житті через інтернет? 7. Чи траплялося Вам брехати членам родини чи іншим людям, щоб приховати час перебування в

Мережі? 8. Чи використовуєте Ви іІнтернет для того, щоб

піти від проблем чи від поганого настрою (наприклад, від почуття безпорадності, провини,

роздратованості чи депресії)?

Діагностика інтернет-аддикції .Кімберлі Янг. Психологічні симптоми

11

Людина вважається інтернет-залежною у

випадку п'яти чи більше позитивних

відповідей на ці питання.

12

Діагностика інтернет-аддикції за М. Орзак Фізичні

симптоми - враження нервових стовбурів руки, пов'язане з

тривалою перенапругою м'язів;

- оніміння пальців руки, що тримає «мишку»;

- сухість та різь в очах; - головні болі за типом

мігрені; - болі в спині;

- нерегулярне харчування, пропуск прийомів їжі

(зміна ваги тіла ); - зневага до особистої гігієни;

- розлад сну, зміна режиму сну.

13

14

Безперервна робота з екраном ПК повинна бути

не більше: для учнів X - XI класів на 1-й

годині занять до 30 хвилин, на 2-й годині занять - 20 хвилин;

для учнів VIII - IX класів - 20 - 25 хвилин;

для учнів VI - VII класів - до 20 хвилин;

для учнів II - V класів - 15 хвилин.

Загальна тривалість роботи з ПК під час канікул повинна бути

обмежена протягом дня: для школярів 8 - 10 років - 1

заняття 45 хвилин; для школярів 11 - 13 років - 2

заняття по 45 хвилин; для школярів 14 - 16 років - 3

заняття по 45 хвилин.

15

Нами було опитано 50 осіб: учнів 4-х, 5-х і 6-х класів, віком від 10 до 13 років. Із них вдома

комп'ютер мають 86%. Не мають комп'ютера 24%, більша частина припадає на дітей з 4-х класів

(30%). З’ясували, що:

Час 4 клас 5 клас 6 клас

0,5–1 години 30% 46% 9%

1,5–2 години 22% 17% 9%

2,5–3 години 26% 17% 14%

4–5 годин 13% 13% 23%

6 годин і більше

9% 8% 23%

Час, проведений учнями за комп'ютером у будній день, становить

Час 4 клас 5 клас 6 клас

0,5–1 години 32% 30% 13%

1,5–2 години 11% 22% 13%

2,5–3 години 11% 30% 21%

4–5 годин 16% 7% 21%

6 годин і більше 32% 7% 33%

Час, проведений за комп'ютером у вихідний день

16

Більшість дітей уже не уявляють свого дозвілля

без інтернету, комп’ютерних ігор і чату. Заради життя в мережі,

вони найчастіше з легкістю жертвують уроками в школі, підготовкою домашніх завдань. Проаналізувавши

успішність учнів, ми дійшли висновку,

що вона знижується з віком.

Якщо в 4-х класах вона знизилася у 21% учнів,

захоплених комп'ютером, то в 6-му класі вона знизилася на 40%.

17

Рівень інтернет-залежності учнів 7, 8 класів.Тест Кімберлі Янг

68%

20%

12%захопленняризик розвитку залежностінаявність залежності

68% на стадії захопленості. Підліток цілком здатний обмежувати свій час

проведення в мережі. На цьому етапі можна спостерігати невелику втомлюваність підлітка, але, тим не

менш, уже існує потяг до комп'ютера.

20% з ризиком розвитку комп'ютерної залежності. На цій стадії необхідно провести профілактичні програми, оскільки дитина починає порівнювати

світ реальний і світ віртуальний, на користь віртуального.

12% наявність комп'ютерної залежності. Таким чином, рівень комп'ютерної залежності визначається стадією

захопленості.

18

Для дослідження підлітків, які грають у рольові комп'ютерні ігри, була складена

анкета “Підліток у комп'ютерній грі “Отримані наступні результати:

Series10%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

84%88%

56%

44%

56%

24%

12%8%

36%

64%72%

28%

60%

Грають в комп'ютерні ігри Знайомі, які грають у комп'ютерні ігри час, витрачений на гру до 2 годинчас, витрачений на гру выд 2 до 6 годин рольові ігристрілялкиігри на швидкість реакціїголоволомкипереживає програшне переживає програштривалий час без гричас без гри протягом дня

19

Проаналізував дані анкети, можемо зробити висновок про те, що існує захопленість

підлітками комп'ютерними іграми, переважно, це рольові комп'ютерні ігри.

У середньому, на гру підлітки витрачають 2 години, причому більшість використовують

комп'ютерні ігри як засіб відходу від проблем.

Загалом же можна сказати, що в досліджуваній групі підлітків відсоток дітей,

які перебувають на стадії залежності, невеликий.

Захопленість комп'ютерними іграми

в даній групі існує, але перебуває в межах норми:

діти здатні контролювати свій час перебування як в мережі інтернет,

так і в грі в цілому.

20

Головний крок до початку боротьби з комп'ютерною залежністю дитини - зміна

(вирівнювання) психологічної атмосфери в сім'ї.

Психологи рекомендують батькам, по-перше, цікавитися, що їхні діти роблять в

інтернеті і як вони взагалі використовують комп’ютер. Треба намагатися регламентувати

час, проведений дитиною за комп’ютером. Добре, коли мама або тато беруть участь у

покупці ігор і знають, у чому їхня суть.

Рекомендації батькам з профілактики та запобігання

кібераддикції

По-друге, батькам варто пам’ятати, що комп’ютер перебуває в стані війни

з фізіологією людини. Він насильно приковує до стільця, чого допускати

не можна. Треба заздалегідь планувати прогулянки на свіжому повітрі, причому дізнаватися, коли

дитині буде зручніше, частіше намагатися вести з дитиною відверті

розмови.

21

По-третє, не треба забувати, що є спеціальні програми, які

блокують сайти, на які дитина, сама того не бажаючи, може

заглянути. І, нарешті, батьки повинні

намагатися скористатися позитивними можливостями

комп’ютера. Він може бути не просто друкарською машинкою або ігровим автоматом. Може,

дитина захоче опановувати програмування, веб-дизайн,

займеться комп’ютерною графікою, анімацією - буде

робити мультики. Адже можливості комп’ютера дуже

великі. Батьки повинні намагатися створювати такі умови, щоб їхні діти не йшли від них в інтернет.

22

Дякуємо за увагу!

Бажаємо успіхів у вихованні

дітей!