Проектно- исследовательская Проектно- исследовательская деятельность обучающихся деятельность обучающихся

в условиях компетентностного в условиях компетентностногообучения обучения

ФГОС второго поколенияФГОС второго поколенияКузнецова А.П.

МАОУ «Холмогорская СОШ им.М.В.Ломоносова»

2012г.

Не существует сколько-нибудьдостоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе.

А.Н. Колмогоров

«ключевые компетенции»

системно-деятельностный

подход

формирование универсальных

учебных действий

-20% учащиеся удерживают в памяти, если слышат материал;

-30%- если видят; -50%- если видят и слышат; -90%- если говорят, в то время, как делают; -95%- если исследуют, создают сами.

Ключевые компетенции относятся к общему (метапредметному) содержанию образования.

Ценностно-смысловые компетенции.Общекультурные компетенции.Учебно-познавательные компетенции.Информационные компетенции. Коммуникативные компетенции.Социально-трудовые компетенции.Компетенции личностного

самосовершенствования.

Исследовательская деятельность учащихся одна из прогрессивных форм обучения в современной школе

Главная цель в образовании-развитие личности учащегося.

Цель исследовательской деятельности:-в приобретении учащимся функционального

навыка исследования как универсального способа освоения действительности;

-в развитии способности к исследовательскому типу мышления;

-в активизации личностной позиции.

Международная научно-практическая конференция «Будущее науки» 2012г.

Проблемно-реферативныеЭкспериментальныеНатуралистические и описательныеИсследовательские

Метод проектов-это образовательная технология, которая позволяет создавать естественную среду для формирования у учащихся ключевых компетенций: учебно-познавательных, информационных, коммуникативых и компетенций личностного самосовершенствования

Областной конкурс художников-модельеров «Сияние Севера 2011» 1место в номинации