Масові відкриті он-лайн курси у вищій освіті

Проф. Кухаренко В.М.ПЛДН НТУ “ХПІ”

15 лютого 2017 р. м. Покровськ

Східний освітній форум

Історія МВОК

Connectivism & Connective Knowledge

http://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc

CCK11: How to Learn in a MOOC

Learning Analytics

http://scope.bccampus.ca/course/view.php?id=365

LAK11: How to measure success in a MOOC

MobiMOOC

http://mobimooc.wikispaces.com/

Supporting Mobile Learning Technology

Inge de Waard

eduMOOC

Large, well publicized, but not very interactivehttp://sites.google.com/site/edumooc/

Change 2011

http://change.mooc.ca

Downes, Cormier and Siemens try again

Image: http://steve-wheeler.blogspot.com/2011/04/running-mooc.html

Масовий відкритий он-лайн курс (МВОК 2008 г.)

• Учні можуть висловлювати свої ідеї та концепції через свій особистий досвід.

• Курси - це платформа для інновацій, сприяє творчості і генерує небагато хаосу.

• Послаблення контролю знімає напругу і сприяє розвитку дискусії.

Принципи коннектівізму

• різноманітність підходів;• навчання - процес формування мережі та

прийняття рішення;• навчання і пізнання це процес, а не стан;• ключова навичка - здатність бачити зв'язки і

розуміти смисли між областями знань;• знання можуть існувати в мережі;• технології допомагають нам у навчанні.

Особливості

• Великий обсяг неструктурованої інформації• Особиста мета учасника• Свобода діяльності• Відсутність контролю• Учасник курсу – і вчитель і учень

Види діяльності

• Співпраця• Ремікс• Перепрофілювання• Повідомлення

Плюси МВДК

• Виникає дуже щільна хмара знань, яка перевищує по щільності результат пошуку Гугл або Вікіпедії.

• Відкритий курс сприяє виникненню сильних зв'язків між учасниками

Мінуси МВДК

• Знання сильно фрагментовані, їх досить складно зібрати, особливо після закінчення курсу.

• Виникає проблема посилань

Досвід Даунса

• Курс без змісту - створення надлишку• Навчиться вибирати зміст• Брати участь в процесі створення і спільного

використання змісту• Для вивчення коннектівізма - занурення в

коннектівістскую середу навчання• Учасники створюють своє середовище і

встановлюють зв'язки з середовищами інших

Досвід Даунса• крім набуття досвіду встановлення зв'язків

між людьми та ідеями, учасники встановлюють зв'язки між різними системами і місцями.

• Відчути, що connectivism функціонує не як теорії пізнання - не як теорія про те, як ідеї створюються і передаються - а як теорія, що описує, як ми живемо і ростемо разом.

http://moocblogcalendar.wordpress.com/2012/01/03/creating-the-connectivist-course/

Передумови сМООС

• Доставка змісту ≠ навчання• навчання є хаотичним і невизначеним.• Це відносно легко створити технологічну

інфраструктуру для доставки контенту,• важко будувати відносини і освітні

спільноти• http://www.hybridpedagogy.com/Journal/file

s/MOOC_MOOC.html

Використання МВОК

• Нові напрямки• Підвищення кваліфікації• Організаційно-діяльнісна гра• Професійні курси• Базові курси• Розв'язання проблем• Створення спільноти практики

Що забезпечує успіх в MOOC

• Орієнтувати • Персональне середовище• Персональна мережа• Особиста мета

• Розвиток особистості і особистого навчання займає центральне місце в MOOC

• http://halfanhour.blogspot.com/2012/03/education-as-platform-mooc-experience.html?spref=tw

Персональне середовище викладача

Персональне середовище студента

Стратегія розвитку e-learning в організації

• Навчання та управління знаннями в організації.• Люди - рушійна сила стратегії навчання• Навіщо потрібна стратегія корпоративного

дистанційного навчання• Аналіз поточної ситуації• Побудова місії організації• Проведення SWOT-аналізу та побудова плану

робіт

Соціальні сервіси у дистанційному навчанні

• Персональне навчальне середовище• Інструменти для проектування дистанційного

курсу• Інструменти розробки дистанційного курсу• Інструменти для проведення дистанційного

навчального процесу• Підготовка викладачів для дистанційного

навчання• Мобільне навчання

Статистика відвідування сайту

Зареєстровано у курсі – 43 чол., у списку розсилки – 39 чол.

Робота зі змістом курсу

http://elaz.wikispaces.com/

География курса

Всего 29 стран Всего городов – 117

Visit to course

В курсе зарегистрировалось -31 чел.

Country

29 countries

Town

Towns – 117

Открытый дистанционный курс «Проектирование e-learning»

сМООС хМООСНовички Опытные педагоги

Основы ДОПроектированиеКонтентКонтрольРабота тьютора

конструктивизмконнективизм

Окружающая среда

ПУС

Куратор контента, консультант

ПУСеть

Результат - ДК

Результат:Как подготовитьразработчика (мастера)

закрытыйоткрытый

Важливі «середовища»

Вікі- курс: http://d-el.wikispaces.com/ Netvibes http://netvibes.com/kukharenkovn http://netvibes.com/klbugaychuk Wiziq http://wiziq.com Курсові блогиGoogle Group http://groups.google.com/group/e-learningukr

Роль викладача

• посилення• курирування• Орієнтоване і соціально-кероване створення

сенсу• об'єднання• фільтрація• моделювання• постійна присутність• http://bit.ly/H9wbni

https://www.ai-class.com/ 160 000 слухачів

хМООС «Штучний інтеллект» • навчалося 160000 слухачів,• отримали сертифікати 20000 слухачів:

– програмісти - 41%– фахівці ІТ - 9%– аспіранти - 20%– студенти - 11,6%– Безробітні - 3,5%– фахівці - 2, 5%– школярі - 1%– інші - 11,5% http://t.co/LEKIvCki

Міфи хМООС

1. MOOCs збільшують доступ до вищої освіти в країнах, що розвиваються

2. Це нова педагогіка3. Велика кiлькiсть таких курсів поліпшить

навчання4. Комп'ютери персоналізують навчанняhttp://www.tonybates.ca/2012/08/05/whats-right-and-whats-wrong-about-coursera-style-moocs/

36

Вигода від хМООС• сертифікат• ідентичність тестування• Інформація для роботодавців• Спонсорство• Продаж курсів коледжам і корпораціям• оплата наставників• http://gigaom.com/2012/07/20/how-education-startu

p-coursera-may-profit-from-free-courses/• http://stevendkrause.com/2012/07/20/even-more-mo

oc-mooc-mooc-chronicle-article-explains-the-business-model/

37

Сім проблем MOOC• Освіта вимагає діалогу• Автентичне навчання не масштабується• Якісне навчання коштує дорого• МООС вимагає витрат• МООС має відповідати стратегічним цілям• Небезпека підміни курсів• Роль комерційних партнерів• http://www.insidehighered.com/blogs/

technology-and-learning/playing-role-mooc-skeptic-7-concerns

Питання?

• kukharenkovn@gmail.com• http://dl.khpi.edu.ua• Skype: kukharenkovn• http://www.scoop.it/t/blended-learning-by-v-

kukharenko• Twitter: @kukharenko• Blog: http://kvn-e-learning.blogspot.com/