13
Юдіна Марія Миколаївна 06 лютого 1990 р.н. Назва навчального закладу: Кушугумський навчально-виховний комплекс «школа І-ІІІ ступенів – гімназія «Інтелект» , вчитель української мови та літератури Освіта: повна вища - Запорізький національний університет, 2012р. Педагогічний стаж: 3 роки Стаж за фахом: 3 роки Категорія: спеціаліст

портфоліо на виставку

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: портфоліо на виставку

Юдіна Марія Миколаївна06 лютого 1990 р.н.

Назва навчального закладу: Кушугумський навчально-виховний

комплекс «школа І-ІІІ ступенів – гімназія «Інтелект» ,

вчитель української мови та літератури

Освіта: повна вища - Запорізький національний університет, 2012р.

Педагогічний стаж: 3 рокиСтаж за фахом: 3 роки

 Категорія: спеціаліст

Page 2: портфоліо на виставку

Відзнаки:- - Подяка за високий рівень патріотичного виховання молоді, розвиток

молодіжної преси Запорізької області (16-й Міжнародний конкурс молодих журналістів «Нащадки переможців») № 0365 від 13.05.2014 Департаменту освіти і науки ЗОДА

- - Подяка за активну участь в обласних оглядах-конкурсах волонтерського руху у 2014 році за підписом Голови ради Запорізької обласної організації ветеранів України.

- - Грамота Кушугумського НВК «Інтелект» за сумлінню працю, професіоналізм (з нагоди Дня вчителя) Наказ від 30.09.2015 № 291.

Page 3: портфоліо на виставку

Грамота Департаменту освіти і науки Запорізької ОДА. Наказ № 0708 від 22.12. 2015

Page 4: портфоліо на виставку

Удосконалення педагогічної майстерності: участь у тренінгах,

семінарах, курсах. • Тренінг Корпусу Миру США в Україні «Підтримка волонтерства та навчання під час запровадження суспільно

корисних проектів для покращення життя у громаді як запорука сталого місцевого розвитку», серпень 2013 р.

• Інтел «Навчання для майбутнього». Сертифікат ZY787\12391. Листопад 2013 р.

• курси Web 2.0. Червень 2014• навчально-методичний семінар «Сучасні виклики та

проблема солідарності в українському суспільстві. 25-26 вересня 2015.

• Тренінг «Враховуй різницю: кроки до порозуміння», 28-29 січня 2016 р.

Page 5: портфоліо на виставку
Page 6: портфоліо на виставку

Розвиток творчих

здібностей учнів

на уроках української

мови та літератури

Page 7: портфоліо на виставку

Форми та методи роботи

Гра

Мозковий штурм

Бесіда

Літературна вікторина

«Альтернатив-ний» твір (фанфік)

Кросворди, ребуси Олімпіади

Page 8: портфоліо на виставку

Розвиток творчих здібностей у позаурочній діяльності

Учнівське самоврядування

(залучення до написання сценаріїв)

Гурткова робота

Творчі конкурси

Участь у виховних заходах

Page 9: портфоліо на виставку

Ефективність роботи вчителя з розвитку творчих здібностей школярів забезпечується виконанням наступних умов:

- тісний зв’язок уроків української мови та літератури з іншими предметами (зарубіжна література, англійська, російська мова, музичне мистецтво, інформатика тощо);

- застосування інтерактивних методів і прийомів навчання для розвитку творчих здібностей учнів;

- готовність учителя української мови та літератури до діяльності з розвитку творчих здібностей учнів.

Page 10: портфоліо на виставку

Для розвитку творчих здібностей учнів використовую такі методи і прийоми:

Метод гри.

Метод «мозкового штурму»

Метод «перспективного випереджаючого навчання»

створення «фанфіків» (альтернативних творів)

Page 11: портфоліо на виставку

Пишаюсь успіхами моїх учнів - Горовая Вікторія «Космічні фантазії» - диплом І

ступеня (2014-2015 н.р.)- Єфімова Крістіна «Подаруй мені казку» - 3 місце,

2015-2016 н.р.- Вишневський Руслан - 3 місце «Подаруй мені казку»,

2015-2016 н.р.- Бугрова Лейла - ІІ місце в обласному етапі

Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Тараса Шевченка, участь у фінальному етапі (2015-2016 н.р.)

Page 12: портфоліо на виставку

Висновки

В роботі над розвитком творчих здібностей учнів необхідно використовувати різні методи та форми роботи на уроках української мови та літератури.

Самостійно здобуті знання засвоюються учнями міцніше, тому потрібно надавати перевагу завданням проблемно-пошукового характеру.

Навчальний матеріал засвоюється краще, якщо він подається шляхом розігрування ситуації, зацікавленості, творчого підходу як учня, так і вчителя.

Page 13: портфоліо на виставку

Успіх приходить до того, хто робить те, що найбільше любить

(М. Форбс)